诗歌鉴赏的意境类题型及模式化答题

1、走入意境走入意境诗歌鉴赏的意境类诗歌鉴赏的意境类题型及模式化答题题型及模式化答题 卓越高四卓越高四 语文组语文组古朴幽深l清新自然清新自然 空山新雨后，天气晚来秋，明月 松间照，清泉石上流l萧瑟凄清萧瑟凄清 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晚来谁染霜林醉，总是离人泪 l雄浑辽阔雄浑辽阔星垂平野阔，月涌大江流l苍茫旷远苍茫旷远 日暮苍山远，天寒白屋贫l宁静闲适宁静闲适 人闲桂花落，夜静春山空l绚丽烂漫绚丽烂漫 看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流l孤寂清冷孤寂清冷梧桐更兼细雨，到黄昏/点点滴滴l意境优美/意境深远/意境雄浑苍凉/意境清幽l所谓意境，指寄托诗人情所谓意境，指寄托诗人情感的物象

2、（即感的物象（即意象意象）综合）综合起来构建的（即起来构建的（即景象景象）让）让人产生想象和人产生想象和情感情感的的境界境界。l由诸多意象构成的景象（由诸多意象构成的景象（景景）l由景产生的共同特点或氛围（由景产生的共同特点或氛围（境境）l由共同特点或氛围折射出抒情主人公的由共同特点或氛围折射出抒情主人公的情感（情感（情情）l1 1提问方式提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？l2 2提问变体提问变体：l这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？怎样的思想感情？ 请分析这首诗情与景是怎么样交融的？请分析这首诗情与景是

3、怎么样交融的？l考查角度考查角度：鉴赏文学作品的形象（情与景）：鉴赏文学作品的形象（情与景）l分析角度分析角度：它包括它包括景、境、情景、境、情三个三个方面。答题时三方面缺一不可方面。答题时三方面缺一不可。 分析意境型分析意境型 l 答题步骤答题步骤：l描绘描绘诗中展现的图景画面诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。（语言力求优美。（窍门：窍门：抓住意象并修饰之，连缀抓住意象并修饰之，连缀成景

4、成景“翻译翻译”之，总分结合完善之）之，总分结合完善之）l概括概括景物所营造的氛围特点景物所营造的氛围特点。（。（窍门窍门：一般一般用两个双音节词即可，例如用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物等，注意要能准确地体现景物的 特 点 和 情 调的 特 点 和 情 调 分 清 乐 景 ， 哀 景 。 会 用分 清 乐 景 ， 哀 景 。 会 用“清清”“”“静静”“”“壮壮”“”“凄凄”等词）等词）l分析分析作者的思想感情作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。切忌空洞，要答具体。比如光答比如光答“表达了作者感伤的

5、情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应是不行的，应答出为什么而答出为什么而“感伤感伤”。 （窍门窍门：语言模式：突出：语言模式：突出了（反映了、表达了）诗人因了（反映了、表达了）诗人因什么什么而带来的而带来的什么什么情）情）分析意境型分析意境型 l示例：示例： 西西 楼楼 曾巩 海浪海浪如云去却回，如云去却回，北风北风吹起数声吹起数声雷雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨千山急雨来。来。 注：钩疏箔：把帘子挂起注：钩疏箔：把帘子挂起l问：此诗描写了什么景色？表达了诗人问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？怎样的情感？ l答： 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连

6、天的海浪随着阵阵雷声汹涌来去，在北风的呼啸，千山急雨正奔向眼前。(步骤一)这种壮美景象的描写渲染了这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风山雨欲来风满楼满楼”的的雄伟壮观雄伟壮观的气势。的气势。(步骤二步骤二)表现了诗人表现了诗人开阔的胸襟从容的气度和内开阔的胸襟从容的气度和内心的豪情心的豪情。(步骤三步骤三)分析意境型分析意境型 练习：练习：l 绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过四年的奔波流离之后，暂时定居注：此诗写于诗人经过四年的奔波流离之后，暂时定居于成都浣花溪畔的草堂时。于

7、成都浣花溪畔的草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。样的感情？请简要分析。l答：此诗描绘了一派美丽的初春景答：此诗描绘了一派美丽的初春景象（象（总总）：春天阳光普照，四野青）：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动睡不动（分分） （步骤一）步骤一）l这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图的春景图（步骤二）（步骤二）l表现了诗人结束奔波流离生活安定表现了诗人结束奔波流离

8、生活安定后后愉悦闲适愉悦闲适的心境的心境（步骤三）（步骤三）。答案模式：分析意境型答案模式：分析意境型 满城尽带黄金甲满城尽带黄金甲ll注：唐朝人黄巢在京城长安考试失利，面对长安满城的菊花，诗兴大发。吐出一腔豪气。后成为起义军首领l这这遍满长安的菊花，无一例外地全都披遍满长安的菊花，无一例外地全都披上了黄金甲。屹立在飒飒西风之中，抗上了黄金甲。屹立在飒飒西风之中，抗霜半寒，傲然怒放，霜半寒，傲然怒放，这形象是何等英武！这形象是何等英武！何等俊伟何等俊伟 l这是一幅无比这是一幅无比绚烂、热烈、壮美绚烂、热烈、壮美的长安的长安菊花图菊花图l突出作者的突出作者的英雄气概，激昂斗志与不屈英雄气概，激昂

9、斗志与不屈的豪情。的豪情。l阅读下面一首唐诗,然后回答问题 题三闾大夫庙 戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深！日暮秋风起，萧萧枫树林。结合全诗内容，说说三、四两句营造了一种什么样的意境。答：这首诗写傍晚时分，诗人在沅湘之滨，缅怀屈原。这首诗写傍晚时分，诗人在沅湘之滨，缅怀屈原。三、四两句诗借三、四两句诗借“日暮日暮”“”“秋风秋风”和枫叶飘落等意象和枫叶飘落等意象，营造了一种，营造了一种寂寥、悲凉寂寥、悲凉的意境，含蓄表达了的意境，含蓄表达了对屈对屈子遭遇的哀伤痛惜之情子遭遇的哀伤痛惜之情， 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处

10、处采菱归。 问：诗的后四句写了怎样的景与情？走进高考走进高考答：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷 花清新可爱，人们采菱而归的景象。l它是一幅幽静和谐清新自然之境l表达作者过隐居生活的悠然闲适之情。l阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2004年高考广东卷） 江汉江汉 杜甫杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客居江汉时所写的一首诗。诗中二、三两联用了“片云”孤月”落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融情景交融的意境意境

11、。“片云片云”“”“孤月孤月”意境凄凉，流露出作意境凄凉，流露出作者者孤独、寂苦孤独、寂苦的烦闷；的烦闷；“落日落日”“”“秋风秋风”意境雄壮、开阔，意境雄壮、开阔，又体现了作者又体现了作者“烈士暮年，壮心不烈士暮年，壮心不已已”的的乐观旷达。乐观旷达。鉴鉴 赏赏 练练 习习 十五望月十五望月 王建王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？意意 境：境： 清冷、空明寂寥的意境清冷、空明寂寥的意境思想情感：思想情感：悠悠不尽的别离思聚怀人之情悠悠不尽的别离思聚怀人之情 塞塞 下曲下曲 李白李白五月五月天山雪天山雪，无花只有寒。，无花只有寒。笛中闻折柳，夫色未曾看。笛中闻折柳，夫色未曾看