诗歌专题复习

1、古古诗诗鉴鉴赏赏思想思想情感情感 古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情忧国忧民忧国忧民 建功报国建功报国 怀古伤今怀古伤今 蔑视权贵蔑视权贵 愤世嫉俗愤世嫉俗 怀才不遇怀才不遇寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园 登高览胜登高览胜惜春悲秋惜春悲秋 思乡怀人思乡怀人 长亭送别长亭送别思乡念亲思乡念亲 相知相思相知相思 别恨离愁别恨离愁基本方法基本方法诗歌主题鉴赏之诗歌主题鉴赏之分类甄别，有的放矢分类甄别，有的放矢 由于诗歌语言的跳跃性和主题表由于诗歌语言的跳跃性和主题表达的含蓄性的特点，把握诗歌的主题达的含蓄性的特点，把握诗歌的主题并非易事。但我们如能分清诗歌类别，并非易事。但我们如能分清诗歌

2、类别，把握诗歌内容的根本，重点解读诗歌把握诗歌内容的根本，重点解读诗歌中的关键，或许对解读诗歌内容、把中的关键，或许对解读诗歌内容、把握诗歌主题有所帮助。握诗歌主题有所帮助。1、咏史怀古诗、咏史怀古诗2、山水田园诗山水田园诗3、别离贬谪诗别离贬谪诗4、思乡怀人诗、思乡怀人诗5、爱情怨女诗爱情怨女诗6、边塞征戍诗、边塞征戍诗7、咏物抒怀诗咏物抒怀诗古代诗歌的常见题材古代诗歌的常见题材咏史怀古诗长沙过贾谊宅长沙过贾谊宅 诗人诗人:刘长卿刘长卿 朝代朝代:唐唐三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，

3、湘水无情吊岂知！汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知！寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！注：诗是作者赴潘州贬所注：诗是作者赴潘州贬所,路过长沙时所作路过长沙时所作感慨贾谊悲凉的命运感慨贾谊悲凉的命运贾谊故宅萧条冷落的景象贾谊故宅萧条冷落的景象写贾谊和自己多舛的命运写贾谊和自己多舛的命运实际是对自己怀才不遇的愤懑之语实际是对自己怀才不遇的愤懑之语 咏史（怀古）诗咏史（怀古）诗 越王勾践破吴归，越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。李白越中览古李白越中览古 常见风格常见风格：或雄浑壮或雄浑壮阔，或含蓄

4、沉郁阔，或含蓄沉郁常用意象常用意象：历史人物、历史人物、历史事件历史事件常见思想感情常见思想感情：吊古吊古伤今，昔盛今衰，怀伤今，昔盛今衰，怀才不遇才不遇常用表现手法常用表现手法：运用典故，今昔对比，运用典故，今昔对比，借古讽今，即事议论借古讽今，即事议论常见意境:萧条冷落、荒萧条冷落、荒凉凄清凉凄清 人文环境人文环境 1、金陵：石头城、台城、六朝旧事、后唐遗、金陵：石头城、台城、六朝旧事、后唐遗事、乌衣巷、朱雀桥、西塞山。事、乌衣巷、朱雀桥、西塞山。“玉树玉树”，一向被当作六朝荒淫的一个标志。，一向被当作六朝荒淫的一个标志。隋宫隋宫 基本特点基本特点历史评说历史评说怀古者，见古迹，思古人。其

5、事无他怀古者，见古迹，思古人。其事无他 ，兴亡贤，兴亡贤愚而已。愚而已。”形式标志形式标志标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏咏”，或在古迹、古人后加，或在古迹、古人后加“怀古怀古”、“咏怀咏怀”等等。写作结构写作结构临古地临古地思古人思古人忆其事忆其事抒己志抒己志诗词内容诗词内容诗歌的内容一般为：描写此地眼前的诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败衰败、荒凉、荒凉、萧条，或描写欢快的事物来衬托内心的悲伤，萧条，或描写欢快的事物来衬托内心的悲伤，或描述历史事件的经过，抒发感慨。或描述历史事件的经过，抒发感慨。把握常见思想内容把握常见思想内容1、

6、喟叹兴亡变化，感叹昔盛今衰，物是人、喟叹兴亡变化，感叹昔盛今衰，物是人非。如刘禹锡的非。如刘禹锡的乌衣巷乌衣巷2、借古讽今，委婉批判、抨击现实。如李、借古讽今，委婉批判、抨击现实。如李商隐的商隐的隋宫隋宫。3、借古抒怀，仰慕古人成就，表达自己渴、借古抒怀，仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或时机未遇、年华老去功业望建功立业的心情或时机未遇、年华老去功业无成的感慨。如苏轼无成的感慨。如苏轼赤壁怀古赤壁怀古4、咏史寓理，对历史作理性思考，发表自、咏史寓理，对历史作理性思考，发表自己的见解己的见解, 归纳历史规律。如杜牧归纳历史规律。如杜牧题乌江亭题乌江亭题乌江亭题乌江亭 杜牧杜牧胜败兵家事不

7、期，胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。这首诗针对项羽兵败身亡的史实，批评他不这首诗针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能正确看待失败，以图东山再起，惋惜他的能正确看待失败，以图东山再起，惋惜他的“英英雄雄”事业归于覆灭，在惋惜、批判、讽刺之余，事业归于覆灭，在惋惜、批判、讽刺之余，又表明了又表明了“败不馁败不馁”的道理和百折不挠的精神。的道理和百折不挠的精神。 隋宫隋宫 李商隐李商隐 乘兴南游不戒严，九重谁省谏书函。乘兴南游不戒严，九重谁省谏书函。春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。理解一些

8、历史典故理解一些历史典故1、神话传说类：、神话传说类：借借“七夕七夕”、“星桥星桥”、“长生殿长生殿”等表等表示爱情忠贞；示爱情忠贞；“天狼天狼”表示敌人、战事；表示敌人、战事；“女女娲补天娲补天”比喻奇才异能之士；比喻奇才异能之士；“化鹤化鹤”、“归归鹤鹤”等表示人生变幻等出世思想；等表示人生变幻等出世思想；“烂柯烂柯”表表示离家日久，世事变迁人物非昔的情景；示离家日久，世事变迁人物非昔的情景；“桂桂魄魄”、“蟾桂蟾桂”代表月亮代表月亮2、历史故事类：、历史故事类：“燕然燕然”、“燕然勒石燕然勒石”表示对大将武功表示对大将武功的推崇；的推崇；“新丰客新丰客”抒发怀才不遇的感喟，希抒发怀才不遇

9、的感喟，希冀能被明主所用（吾闻马周昔作新丰客冀能被明主所用（吾闻马周昔作新丰客,天荒天荒地老无人识地老无人识 ）；）； “封侯封侯”表示报效国家、立表示报效国家、立功边疆的豪情壮志。功边疆的豪情壮志。“楚狂楚狂”、“接舆接舆”指代指代不满现实、佯狂处世的隐士，用来抒发牢骚或不满现实、佯狂处世的隐士，用来抒发牢骚或表示甘于隐匿的思想；表示甘于隐匿的思想；“青冢青冢”即昭君墓，用即昭君墓，用来描写塞外景色，抒发征人悲壮凄凉的情怀；来描写塞外景色，抒发征人悲壮凄凉的情怀；“南冠南冠”、“楚囚楚囚”指被羁縻的正义之士，或指被羁縻的正义之士，或诗人自己深陷囹圄诗人自己深陷囹圄3、引用前人诗句类：、引用前

10、人诗句类：“王孙王孙”指游子或高人隐士；指游子或高人隐士；“式微式微”表示国势或门庭衰落，或政治上不得意，打表示国势或门庭衰落，或政治上不得意，打算归隐田园；算归隐田园；“不系舟不系舟”比喻自由不羁的思比喻自由不羁的思想或生活，也可比喻漂泊不定的生活；想或生活，也可比喻漂泊不定的生活；“新新亭泪亭泪”“”“新亭风景新亭风景”表示对国势衰微、山河表示对国势衰微、山河变色的感伤变色的感伤 弄清史实。弄清史实。 要体会意图。要体会意图。 后代作家对尘封的往事发思古后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。如之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。如苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇

11、赤壁怀古赤壁怀古，这赤鼻矶也可以说，这赤鼻矶也可以说是触发诗人感想的媒介。是触发诗人感想的媒介。 领悟感情。领悟感情。一、对历史作冷静的理性思考。一、对历史作冷静的理性思考。二、把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭二、把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。三、只抓住历史的影子，遇，或是搏击社会现实。三、只抓住历史的影子，故意借题发挥。故意借题发挥。 分析写法。分析写法。有以景衬情有以景衬情; ;有议论引发有议论引发. .在章法在章法上，或作正对比，或侧面烘托等。上，或作正对比，或侧面烘托等。咏史怀古诗鉴赏要点咏史怀古诗鉴赏要点 台城台城 唐唐韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐，六

12、朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。这首凭吊六朝古迹的诗这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵雨景首句写金陵雨景，渲染氛围渲染氛围；二句写六朝往事如梦二句写六朝往事如梦，台城早已，台城早已破败；三、四句破败；三、四句写风景依旧写风景依旧，人世沧桑人世沧桑。触触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪藉，情绪无限感伤无限感伤。课堂示例课堂示例 石头城石头城 刘禹锡刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来淮水东边旧时月，夜深

13、还过女墙来全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者是月光依然，所变者是“故国故国”、“空城空城”、“旧时月旧时月”，昔日繁华已化为乌有，昔日繁华已化为乌有，全诗基全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令人之感，令人不胜伤感不胜伤感。 课堂示例课堂示例山水田园诗所谓山水田园诗，是以自然景物以及田所谓山水田园诗，是以自然景物以及田园风光、农民、牧人、渔夫等为主要描写对园风光、农民、牧人、渔夫等为主要描写对象的诗歌。谢灵运和陶渊明分别是山水诗和象的诗歌。谢灵运和陶渊明分别是山水诗和田园诗的开创者，但到了唐朝

14、才成为重要的田园诗的开创者，但到了唐朝才成为重要的诗歌流派，唐朝的王维、孟浩然、常建，宋诗歌流派，唐朝的王维、孟浩然、常建，宋代的杨万里、范成大等都是这一派诗人中的代的杨万里、范成大等都是这一派诗人中的杰出代表。诗人们以杰出代表。诗人们以山水田园山水田园为审美对象，为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往现实的不满，对宁静平和生活的向往。 要抓住山水田园诗所描写的要抓住山水田园诗所描写的景物特点景物特点，体会其营造的体会其营造的情感氛围

15、情感氛围，从而把握诗中所传，从而把握诗中所传达的诗人的思想达的诗人的思想感情感情或或观点观点态度。态度。山水田园诗把握山水田园诗的思想内容把握山水田园诗的思想内容1. 山水诗山水诗：通过描写壮美山河、自然风：通过描写壮美山河、自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、热爱自光，表现自然之美，表达热爱生活、热爱自然或祖国山河的激情。如李白的然或祖国山河的激情。如李白的望庐山瀑望庐山瀑布布2. 田园隐逸诗田园隐逸诗：通过对山水田园的描写，表：通过对山水田园的描写，表达淡泊名利、追求闲适恬淡隐逸生活的愿望，或达淡泊名利、追求闲适恬淡隐逸生活的愿望，或厌倦鄙视污浊社会的思想感情。如孟浩然的厌倦鄙视污浊社会

16、的思想感情。如孟浩然的过过故人庄故人庄 3. 通过对景物描写和诗人对生活的思考，揭通过对景物描写和诗人对生活的思考，揭示引人深思的生活哲理。示引人深思的生活哲理。江上江上王安石王安石江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐隐来。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐隐来。本诗的后两句以山尽却见帆来的景物描本诗的后两句以山尽却见帆来的景物描写，表达了不管路有多么曲折、遥远，总会写，表达了不管路有多么曲折、遥远，总会找到前进的道路的哲理。找到前进的道路的哲理。 少无适俗韵，性本爱丘山少无适俗韵，性本爱丘山。 陶渊明归田园居陶渊明归田园居 故人具鸡黍，邀我至田家

17、。故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。 孟浩然过故人庄孟浩然过故人庄 课堂示例课堂示例 山水景物诗山水景物诗 常见风格常见风格：清新优美：清新优美常用意象常用意象：山水景物、自然景象、花鸟虫鱼：山水景物、自然景象、花鸟虫鱼常见感情常见感情：热爱山水，倾心自然，惜春悲秋，：热爱山水，倾心自然，惜春悲秋，寂寞伤感寂寞伤感常用表现手法常用表现手法：即景抒情、借景抒情，情景：即景抒情、借景抒情，情景交融，动静结合，虚实结合，比喻拟人，渲交融，动静结合，虚实结合，比喻

18、拟人，渲染烘托染烘托鉴赏山水田园诗方法鉴赏山水田园诗方法常用术语常用术语思想内容思想内容热爱自然热爱自然 向往自由向往自由 归（退）归（退）隐隐 闲适淡泊闲适淡泊 悠然自得悠然自得表现手法表现手法借景抒情借景抒情 白描白描语言特点语言特点清新自然清新自然 质朴自然质朴自然 清新洗清新洗练练解题思路：什么景解题思路：什么景 意境意境 情感情感答案构成：描摹图景，意境特点，手法表达答案构成：描摹图景，意境特点，手法表达效果效果3 3看表达看表达描写景物的角度：高低、远近、明暗、俯仰、描写景物的角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。绘形、绘声、绘色。 描写景物的技巧描写景物的技巧 ：动静结

19、合：动静结合 （以动衬静、（以动衬静、以声衬静、化静为动）点面结合以声衬静、化静为动）点面结合 虚实相生虚实相生（化虚为实）正面描写与侧面描写（化虚为实）正面描写与侧面描写 拟人拟人 4 4抒情方式抒情方式 ：借景抒情（情景交融）寓情于：借景抒情（情景交融）寓情于景景( (或物或物) ) 乐景衬哀情或哀景写乐情乐景衬哀情或哀景写乐情5 5明主旨明主旨：热爱自然：热爱自然 热爱生活热爱生活 渴望归隐渴望归隐 向向往田园往田园 厌恶官场厌恶官场 憎恶黑暗憎恶黑暗 远离尘俗远离尘俗 悠闲悠闲写景诗抒情鉴赏要点写景诗抒情鉴赏要点、把握形象的特征和寓意、把握形象的特征和寓意、体味诗歌情景交融的意境、体味

20、诗歌情景交融的意境、领会诗人写景所表现的情感、领会诗人写景所表现的情感、分析诗歌的写作技巧和语言特色、分析诗歌的写作技巧和语言特色 绝句绝句 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 写出这首诗歌的艺术手法。写出这首诗歌的艺术手法。 这首诗歌表现出春天怎样的特征？这首诗歌表现出春天怎样的特征？ 明确：寓情于景，情景交融；对仗工整，又自然明确：寓情于景，情景交融；对仗工整，又自然流畅，毫无雕琢。流畅，毫无雕琢。明确：写出初春时节自然界一派生机、欣明确：写出初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的景象。欣向荣的景象。课堂示例课堂示例 枫

21、桥夜泊枫桥夜泊 张继张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？征？ 通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？景物景物月落、乌啼、满天白霜、江边的枫月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺。树、渔火、寒山寺。特征特征秋夜幽寂清冷。秋夜幽寂清冷。明确：写出落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。明确：写出落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。课堂示例课堂示例弄弄清清几几个个概概念念借景

22、抒情借景抒情借用景来抒情借用景来抒情寓情于景寓情于景把情包寓在景中把情包寓在景中情景交融情景交融情与景交织融合在一起，情与景交织融合在一起，分不清是写景还是抒情，可以说既是分不清是写景还是抒情，可以说既是写景，也是抒情。写景，也是抒情。即景抒情即景抒情由于某种景的触动而抒由于某种景的触动而抒发感情。发感情。托物言志托物言志借某物（可以是有生命借某物（可以是有生命的，也可以是无生命的）来表情达意。的，也可以是无生命的）来表情达意。意思意思相同相同是前两者达到的效果是前两者达到的效果一般为前一句写景，后一句抒情一般为前一句写景，后一句抒情用于咏物诗中用于咏物诗中别离贬谪诗别离贬谪诗 一送别诗一送别

23、诗 一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。在艺术手法上大多是采用寓情于景，充满感伤情调。在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。也有的写的大气壮阔。以婉约派词人、诗人写的较多。也有的写的大气壮阔。 关于送别诗的作法，诗法家数曾作过如下关于送别诗的作法，诗法家数曾作过如下归纳：归纳：“第一联叙题意趣；第二联合说人事，或叙别，第一联叙

24、题意趣；第二联合说人事，或叙别，或议论；第三联合说景，或带思慕之情，或说事；第或议论；第三联合说景，或带思慕之情，或说事；第四联合说何时再会，或嘱托，或期望。于中二联或倒四联合说何时再会，或嘱托，或期望。于中二联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。末句要有理警，乱并说亦可，但不可重复，须有次第。末句要有理警，意味隽永为佳。意味隽永为佳。”别离诗常见的思想情感别离诗常见的思想情感1、表达离情别绪，情调大都依恋而伤感。如、表达离情别绪，情调大都依恋而伤感。如柳永柳永雨霖铃雨霖铃、白居易赋得古原草送别。、白居易赋得古原草送别。2、表达深情厚谊，多赞美、留恋。如李白的、表达深情厚谊，多赞美、留恋。如

25、李白的赠汪伦赠汪伦送孟浩然之广陵。送孟浩然之广陵。3、表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。如高、表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。如高适的适的别董大别董大“千里黄云白日薰，北风吹雁雪纷千里黄云白日薰，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”4、表达诗人的志向。如王昌龄的、表达诗人的志向。如王昌龄的芙蓉楼送芙蓉楼送辛渐辛渐。送别诗的特征送别诗的特征古人送别的习俗古人送别的习俗折柳折柳送别送别饮酒饮酒饯别饯别唱歌（踏歌）唱歌（踏歌）送别送别 送元二使安西送元二使安西 王维王维 渭城朝雨渭城朝雨浥浥轻尘，客舍青青柳色新。轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，

26、西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 赠汪伦赠汪伦 李白李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。课堂示例课堂示例思想情感思想情感一一 表达恋恋不舍，依依惜别的感情，叙写朋友表达恋恋不舍，依依惜别的感情，叙写朋友间深挚情意。间深挚情意。 送元二使安西送元二使安西 （王维）（王维） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 送友人（李白）送友人（李白） 青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。 此

27、地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 二二 内容以叮咛、歌颂、劝慰、勉励友人为主，内容以叮咛、歌颂、劝慰、勉励友人为主，兼抒别情。如王勃诗送杜少府之任蜀州，兼抒别情。如王勃诗送杜少府之任蜀州，高适诗别董大及李白赠汪伦等高适诗别董大及李白赠汪伦等 。 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾襟。无为在歧路，儿女共沾襟

28、。 三三 借送别抒怀咏志。以送别为题，实际目的借送别抒怀咏志。以送别为题，实际目的是借送别表达自己的志向或怀抱。如李白诗南是借送别表达自己的志向或怀抱。如李白诗南陵别儿童入京陵别儿童入京 、王昌龄诗芙蓉楼送辛渐、王昌龄诗芙蓉楼送辛渐.其其中以王昌龄的芙蓉楼送辛渐最有名气。中以王昌龄的芙蓉楼送辛渐最有名气。 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。 “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。李白李白南陵别儿童进京南陵别儿童进京 四借送别表达

29、思古之情。如骆四借送别表达思古之情。如骆宾王诗于易水送人一绝。宾王诗于易水送人一绝。 骆宾王骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。昔时人已没，今日水犹寒。 于易水送人一绝于易水送人一绝五以送别为名，实为写景或抒发其他五以送别为名，实为写景或抒发其他情感。如杨万里的晓出净慈寺送林情感。如杨万里的晓出净慈寺送林子方等。子方等。 杨万里杨万里 毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。映日荷花别样红。 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 淮上与友人别淮上与友人别 郑谷郑谷 扬子江

30、头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。 离愁。离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物：首先，作者选取了大量象征离愁的景物：“杨柳杨柳”、“杨花杨花”、“风笛风笛”、“离亭离亭” 。末。末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。长思念。课堂示例课堂示例诗法家数诗法家数说送别诗常见的写法

31、：说送别诗常见的写法：“凡送凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词以致意词以致意”，你如何看待孟浩然的这首诗？，你如何看待孟浩然的这首诗？ 送杜晃进士之东吴送杜晃进士之东吴 孟浩然孟浩然 荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡， 君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。送杜晃进士之东吴送杜晃进士之东吴 孟浩然孟浩然 荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡， 君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。答：此诗并不仅即景而写，却以虚实结答：此诗并不仅

32、即景而写，却以虚实结合的手法用想象含蓄地抒写了深切的离愁。合的手法用想象含蓄地抒写了深切的离愁。开篇不点题却以宽解语气安慰友人，吴地并开篇不点题却以宽解语气安慰友人，吴地并不遥远；二句虽写眼前景，春江上烟波浩渺，不遥远；二句虽写眼前景，春江上烟波浩渺，其实也暗写诗人心中怅然若失的离别情怀；其实也暗写诗人心中怅然若失的离别情怀；三句故设一问：江天浩阔，友人的征帆不知三句故设一问：江天浩阔，友人的征帆不知泊向何方；四句转而写诗人天涯犹望，钩画泊向何方；四句转而写诗人天涯犹望，钩画出离人已遥，望者犹伫立的情态。出离人已遥，望者犹伫立的情态。 从贬谪诗中我们可以探知士大夫在这身心从贬谪诗中我们可以探知

33、士大夫在这身心皆受严厉考验的时刻，如何在忧伤、愤懑、怨皆受严厉考验的时刻，如何在忧伤、愤懑、怨怼中沉沦；又如何从生命中最深沉的打击中，怼中沉沦；又如何从生命中最深沉的打击中，在儒、道、佛思想影响下对生命进行深沉省思，在儒、道、佛思想影响下对生命进行深沉省思，得以承受磨难，进而挺立、超拔。得以承受磨难，进而挺立、超拔。贬谪文学是士人遭逢现实困厄与精神磨难贬谪文学是士人遭逢现实困厄与精神磨难后的心灵告白，这不仅是一种政治现象、文学后的心灵告白，这不仅是一种政治现象、文学现象，也是华夏民族文化的一种表征。现象，也是华夏民族文化的一种表征。二、贬谪诗二、贬谪诗贬谪诗常见的思想感情贬谪诗常见的思想感情1

34、、遭遇贬谪后的郁闷、惆怅、失意的情感。、遭遇贬谪后的郁闷、惆怅、失意的情感。2、表达贬谪后仍不忘为国效力、关注黎庶，、表达贬谪后仍不忘为国效力、关注黎庶， 但英雄无用武之地的情感。如陆游的但英雄无用武之地的情感。如陆游的十十 一月四日风雨大作。一月四日风雨大作。3、表现寄情山水，以求解脱的心态。如王维、表现寄情山水，以求解脱的心态。如王维 的的竹里馆竹里馆：“独坐幽篁里，弹琴复长独坐幽篁里，弹琴复长 啸。深林人不见，明月来相照。啸。深林人不见，明月来相照。”4、表现从容的态度、旷达的心胸和豪放的气、表现从容的态度、旷达的心胸和豪放的气 度。如苏轼的度。如苏轼的定风波定风波。注：宋仁宗景佑三年欧

35、阳修被贬官注：宋仁宗景佑三年欧阳修被贬官峡州，做了夷陵县令。这是第二年写给峡州，做了夷陵县令。这是第二年写给峡州判官丁宝臣的一首酬答诗。峡州判官丁宝臣的一首酬答诗。戏答元珍戏答元珍 欧阳修欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。戏答元珍戏答元珍欧阳修欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。残雪压枝犹有橘

36、，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。答：全诗抒写的是作者由早春物候而感发答：全诗抒写的是作者由早春物候而感发的特定境遇下的深切感慨，表现一种的特定境遇下的深切感慨，表现一种积极向上积极向上的精神的精神：既有谪居山乡的抑郁、寂寞，又有排：既有谪居山乡的抑郁、寂寞，又有排遣内心苦闷的自我宽慰，更有身处逆境而不甘遣内心苦闷的自我宽慰，更有身处逆境而不甘消沉的乐观、豁达。此诗的首联写山城早春的消沉的乐观、豁达。此诗的首联写山城早春的荒寒与冷落，颔联写黄橘与笋芽不惧雪压、雷荒寒与冷落，颔联写

37、黄橘与笋芽不惧雪压、雷鸣的顽强精神，颈联抒发身在山城的孤寂和乡鸣的顽强精神，颈联抒发身在山城的孤寂和乡思，尾联是用荣辱迥异的两种境遇的鲜明对照思，尾联是用荣辱迥异的两种境遇的鲜明对照表达自我宽解的乐观。表达自我宽解的乐观。 中夜起望西园值月上中夜起望西园值月上 柳宗元柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。倚楹遂至旦，寂寞将何言。 诗人诗人“寂寞寂寞”的原因是什么？诗人是怎样来的原因是什么？诗人是怎样来表现自己的这种寂寞之情的？表现自己的这种寂寞之情的？【提示提

38、示】诗人诗人“寂寞寂寞”的原因是自己谪居僻远之的原因是自己谪居僻远之地，孤独愁苦，情怀无人理解。这首诗主要是通地，孤独愁苦，情怀无人理解。这首诗主要是通过营造一种凄清寂寞的意境来表现自己的思想感过营造一种凄清寂寞的意境来表现自己的思想感情。情。 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗表达了诗人怎样的情感？ 在美好的季节里，朋友将要去一座繁华在美好的季节里，朋友将要去一座繁华的城市，和朋友愉快的分手，依依惜别中略的城市

39、，和朋友愉快的分手，依依惜别中略含对朋友的向往。含对朋友的向往。课堂示例课堂示例 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李白李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1 1、第一句景物描写有何作用？、第一句景物描写有何作用？ 2 2、三四句运用了什么修辞方法，表达了作者、三四句运用了什么修辞方法，表达了作者怎样的情感？怎样的情感？ 三四句运用了拟人修辞方法，将自己心中的愁三四句运用了拟人修辞方法，将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪思寄托给明月，满含深情的明月照

40、耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。切和思念。课堂示例课堂示例 首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的哀愁的子规，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。忧伤之情。爱情闺怨诗爱情闺怨诗爱情诗爱情诗本诗以不可实现之事，暗示不会变本诗以不可实现之事，暗示不会变异之心，新颖泼辣，奇特生动，表现了异之心，新颖泼辣，奇特生动，表现了抒情主人公抒情主人公对爱情的坚贞不渝对爱情的坚贞不渝。 上邪上邪上邪！我欲与君相知，长命无绝上邪！我欲与君相知，

41、长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！闺怨诗和宫怨诗闺怨诗和宫怨诗闺怨诗：闺怨诗： 1、妇女对丈夫的思念，、妇女对丈夫的思念， 2、独居闺中的孤独，、独居闺中的孤独， 3、对青春易逝、虚度时光的哀怨，、对青春易逝、虚度时光的哀怨， 4、被丈夫冷落、抛弃之后的怨情。、被丈夫冷落、抛弃之后的怨情。宫怨诗：宫怨诗：主要描写帝王后宫与世隔绝的大量主要描写帝王后宫与世隔绝的大量女性女性的精神生存困境。的精神生存困境。 闺怨诗闺怨诗 常见风格：常见风格：缠绵婉转，悲怆幽怨缠绵婉转，悲怆幽怨 常用意象常用意象：寒月、青

42、灯、空房、孤寒月、青灯、空房、孤枕、杨柳、黄花、梧桐、清霜枕、杨柳、黄花、梧桐、清霜 常见思想感情常见思想感情：孤独伤感，忧闷惆怅孤独伤感，忧闷惆怅 常见表达技巧常见表达技巧： 1、细节描写（动作、心理、细节描写（动作、心理、神态）神态） 2、比喻、比喻 3、对比、衬托、对比、衬托注意怨女诗的象征意义注意怨女诗的象征意义一、有一部分怨女诗主要是通过男女的一、有一部分怨女诗主要是通过男女的恋爱关系来比喻象征君王和臣子的依恋关系。恋爱关系来比喻象征君王和臣子的依恋关系。1、直接用男女之恋表达诗人对君王的、直接用男女之恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用。依恋，希望被君王重用。2、用男女失恋，女子

43、被抛弃来比喻自、用男女失恋，女子被抛弃来比喻自己不被朝廷重用。己不被朝廷重用。二、以小见大，从宫女的角度反映社会的兴衰二、以小见大，从宫女的角度反映社会的兴衰世人不识东方朔，大隐金门是谪仙。世人不识东方朔，大隐金门是谪仙。西施宜笑复宜颦，丑女效之徒累身。西施宜笑复宜颦，丑女效之徒累身。君王虽爱蛾眉好，无奈宫中妒杀人。君王虽爱蛾眉好，无奈宫中妒杀人。 李白李白玉壶吟玉壶吟本诗用宫中人嫉妒西施因而献谗于君王本诗用宫中人嫉妒西施因而献谗于君王来比喻自己遭到权贵的嫉妒，被排挤出长安来比喻自己遭到权贵的嫉妒，被排挤出长安的险恶处境，表达了自己的悲愤之情。的险恶处境，表达了自己的悲愤之情。 解析解析 这首

44、诗的大意是：一个女子在漠漠春寒中这首诗的大意是：一个女子在漠漠春寒中走上自己的小阁楼，无边的晓阴浓厚似秋天。走进房走上自己的小阁楼，无边的晓阴浓厚似秋天。走进房间，看见间，看见“淡烟流水淡烟流水”图也很幽深。图也很幽深。 梦象自由自在梦象自由自在漂浮的花絮，愁就像无边的丝丝细雨。夜已经很深了，漂浮的花絮，愁就像无边的丝丝细雨。夜已经很深了，月亮挂在窗帘上，她还没有睡觉。月亮挂在窗帘上，她还没有睡觉。浣溪沙浣溪沙 秦观秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。愁

45、。宝帘闲挂小银钩。课堂示例课堂示例 解析解析 这是一首抒发盛衰之感的诗。首句点明这是一首抒发盛衰之感的诗。首句点明地点：古行宫；二句暗示时间：红花盛开之季；地点：古行宫；二句暗示时间：红花盛开之季；三句介绍人物；白头宫女；四句描绘动作：闲坐三句介绍人物；白头宫女；四句描绘动作：闲坐说玄宗。构筑了一幅完整动人的图画。当年花容说玄宗。构筑了一幅完整动人的图画。当年花容月貌，娇姿艳质，辗转落入宫中，寂寞幽怨；如月貌，娇姿艳质，辗转落入宫中，寂寞幽怨；如今青春消逝，红颜憔悴；闲坐无聊，只有谈论已今青春消逝，红颜憔悴；闲坐无聊，只有谈论已往。此情此景，好不凄绝！往。此情此景，好不凄绝！ 行宫行宫 元稹元

46、稹 寥落古行宫，宫花寂寞红。寥落古行宫，宫花寂寞红。 白头宫女在，闲坐说玄宗。白头宫女在，闲坐说玄宗。课堂示例课堂示例 宫宫 辞辞 李商隐李商隐 君恩如水向东流，得宠忧移失宠愁。君恩如水向东流，得宠忧移失宠愁。 莫向樽前奏花落，凉风只在殿西头。莫向樽前奏花落，凉风只在殿西头。1、此诗采用的修辞方法有、此诗采用的修辞方法有 ， 。2、“君恩如水向东流君恩如水向东流”这句诗好在何处？试分析这句诗好在何处？试分析3、“莫向樽前奏花落莫向樽前奏花落”的修辞手法是什么？的修辞手法是什么？4、此首以议论入诗，但读起来诗意盎然，作者、此首以议论入诗，但读起来诗意盎然，作者 是如何做到这一点的？是如何做到这一

47、点的？比喻比喻 双关双关 2 2、君恩如水向东流，用流水比喻君王的恩、君恩如水向东流，用流水比喻君王的恩宠，构思巧妙，流水，流动不定，君恩既如流水宠，构思巧妙，流水，流动不定，君恩既如流水之流动不定，宫女之得宠也随之变化不定。今日之流动不定，宫女之得宠也随之变化不定。今日得宠，明日可能又会失宠。此比喻刻画出了宫女得宠，明日可能又会失宠。此比喻刻画出了宫女既患得宠又患失宠的矛盾心理。既患得宠又患失宠的矛盾心理。 3、花落花落双关，既指曲名，又暗指花被凉双关，既指曲名，又暗指花被凉风吹落，喻得宠者之恩宠难恃。风吹落，喻得宠者之恩宠难恃。 4、诗通篇用议论。但由于比喻双关用的巧、诗通篇用议论。但由于

48、比喻双关用的巧妙，使议论中含着形象，故读之意味深长妙，使议论中含着形象，故读之意味深长思乡怀人诗古代文人或因出外作官，或因游学赶古代文人或因出外作官，或因游学赶考，或因征战在外等种种原因，长久寄居考，或因征战在外等种种原因，长久寄居他乡，加之交通、通信极其不便以及其他他乡，加之交通、通信极其不便以及其他一些主客观因素的影响，常常情不自禁地一些主客观因素的影响，常常情不自禁地抒发自己的抒发自己的羁旅愁绪、乡情乡思来表达自羁旅愁绪、乡情乡思来表达自己的孤独寂寞或对亲人的思念己的孤独寂寞或对亲人的思念，统称之为统称之为“思乡怀人诗思乡怀人诗”。对思乡怀人诗思乡内容的评价，就是对思乡怀人诗思乡内容的评

49、价，就是要结合当时的时代背景和作者自身的生活要结合当时的时代背景和作者自身的生活处境，把握诗歌抒发的思想感情。处境，把握诗歌抒发的思想感情。思乡怀人诗常见的思想感情思乡怀人诗常见的思想感情1、抒写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思、抒写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。如张继乡之情。如张继枫桥夜泊枫桥夜泊孟浩然孟浩然宿建德江宿建德江 2、感念亲情之深，表达对亲人的挚爱、感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。如孟郊的与思念。如孟郊的游子吟游子吟3、抒发独居他乡，不得重用、怀才不遇、抒发独居他乡，不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞，幽怨愤慨之情。报国无门的孤独寂寞，幽怨愤慨之情。4、抒

50、发厌恶战争、思念家乡亲人之情。、抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。在边塞诗中较常见。如范仲淹的在边塞诗中较常见。如范仲淹的渔家傲渔家傲宿建德江宿建德江 孟浩然孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。 渔家傲渔家傲 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 了解常见思想情感。了解常见思想情

51、感。征人思乡征人思乡：闺中怀人闺中怀人：王昌龄：王昌龄闺怨闺怨闺中少妇闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。教夫婿觅封侯。 分析人们思乡缘由。分析人们思乡缘由。 战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归; ;漂泊漂泊在外在外; ; 贬官异地贬官异地; ; 雁归故乡雁归故乡; ; 逢年过节逢年过节 。 人们在诗中如何表达思乡之情？人们在诗中如何表达思乡之情？ 触景伤情触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情感时生情；中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日；

52、中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。暮思归。 托物传情托物传情；月、雁、笛、柳。；月、雁、笛、柳。因梦寄情因梦寄情；夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。；夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。妙喻传情妙喻传情：乡愁：乡愁。思乡怀人诗鉴赏要点思乡怀人诗鉴赏要点 初读全诗，整体感知，确定情感类别。初读全诗，整体感知，确定情感类别。抓关键句，挖掘字词，初悟情感。抓关键句，挖掘字词，初悟情感。抓住意象，构建图景，再悟情感。抓住意象，构建图景，再悟情感。根据题目，组织语言，形成答案。根据题目，组织语言，形成答案。思乡怀人诗鉴赏方法思乡怀人诗鉴赏方法 商山早行商山早行 温庭筠温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声

53、茅店月，人迹晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。梦，凫雁满回塘。 注注 征铎：车行时发声的铃。征铎：车行时发声的铃。 杜陵：在杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。长安城南，是诗人的安家之地。诗中除了诗中除了“晨起晨起”、“鸡声鸡声”表现了早行之表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？外，还有什么词语也表现了早行？“凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。解说作者这样写的意图。表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通表现了春回故乡、野鸭满塘

54、的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。陵深切的思念。 课堂示例课堂示例“月月”“”“板桥霜板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可见，月尚未落，板桥结霜，可见其早。其早。旅次寄湖南张郎中旅次寄湖南张郎中 戎昱戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。前人评说，前人评说，“归梦归梦”是这首诗的诗眼。诗中是这首诗的诗眼。诗中写写“归梦归梦”突出了什么？你是否同意这种说法？突出了什么？你是否同意这种说法？为什么？为什么？写梦中返乡是那么容易，

55、突出了乡思之深，写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。之切。“归梦归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是流之声、月下竹影之形，是“归梦归梦”之因；而之因；而“归归梦梦”则是思乡之情的集中表现。所以可以说则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦归梦”是这首诗的诗眼。是这首诗的诗眼。课堂示例课堂示例 鹧鸪天鹧鸪天 室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄 元元 魏初魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满

56、林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团几时收拾田园了，儿女团圞圞夜煮茶。夜煮茶。注：室人降日：妻子生日。注：室人降日：妻子生日。词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的的“又又”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？“满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 有人有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含

57、愁苦与无奈。字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。课堂示例课堂示例留意传统风俗留意传统风俗除夕：除夕：辞旧迎新的节日辞旧迎新的节日元宵上元元宵上元：家人团圆，热闹的节日家人团圆，热闹的节日中秋中秋：家人团圆的节日家人团圆的节日重阳重阳：登高佩茱萸饮菊花酒避登高佩茱萸饮菊花酒避灾的节日灾的节日冬至冬至：吃饺子团圆的日子吃饺子团圆的日子

58、元日元日：一元复始，团聚热闹的日子一元复始，团聚热闹的日子寒食清明寒食清明：祭祀祖先的日子祭祀祖先的日子七夕七夕：乞巧节妇女欢聚的日子乞巧节妇女欢聚的日子端午端午：祈福祭祀热闹的日子祈福祭祀热闹的日子托物咏怀诗托物咏怀诗所谓咏物诗，是指通过细致地描绘自然之所谓咏物诗，是指通过细致地描绘自然之物，寄托诗人思想感情的诗歌，其主要特点是物，寄托诗人思想感情的诗歌，其主要特点是“托物言志托物言志”。咏物抒怀诗咏物抒怀诗鉴赏咏物抒怀诗，主要是通过对所咏之物鉴赏咏物抒怀诗，主要是通过对所咏之物特点或所写之事本质的分析，把握其外在特征特点或所写之事本质的分析，把握其外在特征与诗人思想感情的联系，进而把握诗的

59、思想内与诗人思想感情的联系，进而把握诗的思想内容。诗人的出身经历、情趣爱好以及观察的角容。诗人的出身经历、情趣爱好以及观察的角度、深浅不同，即使同一件事、物，也可能表度、深浅不同，即使同一件事、物，也可能表达出不同的感受，抒发出不同的思想感情。达出不同的感受，抒发出不同的思想感情。所谓抒怀诗，是指通过某事而引发诗人某所谓抒怀诗，是指通过某事而引发诗人某种感慨的诗歌，其主要特点是种感慨的诗歌，其主要特点是“即事抒怀即事抒怀” 咏物诗咏物诗 王孙莫把比蓬蒿，王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满地岸，露湿秋香满地岸，由来不羡瓦松高。由来不羡瓦松高。（郑谷菊）（郑谷菊） 常见风格

60、常见风格：含蓄隐喻：含蓄隐喻常用意象常用意象：松竹梅兰、松竹梅兰、山川草树、鸟兽鱼虫山川草树、鸟兽鱼虫等各种物象等各种物象 常见思想感情常见思想感情：或褒：或褒或贬，影射人事，愤或贬，影射人事，愤世嫉俗，寄寓理想世嫉俗，寄寓理想 常用表现手法常用表现手法：比拟象征，虚实相生，：比拟象征，虚实相生，托物言志，借物抒情托物言志，借物抒情 1、表达不愿媚俗，不愿同流合污，坚、表达不愿媚俗，不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操。如陆游的持个性、保持清白的高尚情操。如陆游的卜算子卜算子咏梅咏梅咏物抒怀诗常见的思想内容咏物抒怀诗常见的思想内容2、表达报国无门，怀才不遇的伤感。、表达报国无门，怀才不遇