2020年下半年教师资格证高中美术真题及解析

1、高中美术学科知识与教学能力2020年下半年真题注意事项：1考试时间为120分钟，满分为150分。2. 请按规左在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单选题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1美术学属于艺术门类中的（）学科。A. 级学科B.二级学科C.三级学科D.四级学科【答案】A【解析】本题考査美术学科的相关知识。美术学属于艺术学门类中的第一级学科。C.挥扇仕女图D.虢国夫人游春图【答案】C【解析】本题考査唐画挥扇仕女图。挥扇仕女图是中国唐朝

2、画家周昉创作的一幅国画，绢本设色。此画由北京故宫博物 院收藏。挥扇仕女图是一幅描写唐代宫廷妇女生活的作品。全卷所画人物共计十三人， 分为五个自然段落。3. 主张“一手伸向传统，一手伸向生活”创作原则的画派是（）A.岭南画派B.金陵画派C.新安画派D.长安画派【答案】D【解析】本题考査长安画派。长安画派的创作思想是“一手伸向传统，一手伸向生活”4. 下列年画题材中，蕴含着祈盼家族世代生息繁衍美好理想的作品是（）A. 瓜醴石榴B.吉庆有余C.女十忙D.门神秦琼【答案】A【解析】本题考査年画寓意。在中国传统年画中，石榴取英子多之意，蕴含着祈盼家族世代生息繁衍的美好理想。5. 下列选项中，属于版画作品

3、的是（）。A.司徒乔放下你的鞭子B.蒋兆和流民图C.李桦怒吼吧！中国 D.徐悲鸿愚公移山【答案】C【解析】本题考査绘画作品形式。怒吼吧！中国是李桦创作于1935年的木版单色版画。6. 如图，该作品的作者是（）。A.罗丹B.贝尼尼C.吕徳D.多纳太罗【答案】C【解析】本题考査吕徳的雕塑作品。吕徳是19世纪法国浪漫主义雕塑家，在雕塑上，他与浪漫主义画家徳拉克洛瓦并驾齐 驱，与19世纪法国最杰出的雕刻家乌顿、罗丹等人齐爼。其代表作即是巴黎人民妇孺皆知 的那块装饰在巴黎凯旋门上的群像浮雕马赛曲。7. 以下作者与作品()oA.莱特-流水别墅B.贝聿铭-朗香教堂C.柯布西耶-悉尼歌剧院D.伍重-蓬皮杜艺术

4、中心【答案】B【解析】本题考査8. 缺失9. 下列选项中，不属于米勒绘画作品的是【答案】B【解析】本题考査米勒的绘画又名筛麦子的妇女、筛麦。南特美术馆藏西洋画。法国人居斯塔夫库尔贝创作 于一八五四年。10如图,该线描类型属于()。A.铁线描B钉头鼠尾描C.髙古游丝描D.柳叶描【答案】B【解析】本题考査线描类型图片展示为钉头鼠尾描。11下列选项中，不属于中国古代山水画法的是（）OA.斧劈皴 B.抱石皴C.米点皴 D.披麻皴【答案】B【解析】本题考查皴法。抱石皴。傅抱石在艺术上崇尚革新，他的艺术创作以山水画成就最大。以皮纸破笔绘山 水，创独特皴法一抱石皴。12绘画用语“三庭五眼”中的“五眼”指的是

5、（）。A.头部正而的大小比例关系 B.头部正而的宽度比例关系C.头部侧而的长度比例关系 D.头部侧而的宽度比例关系【答案】B【解析】本题考査五官比例。绘画中的五眼指的是正而宽度。13 下列选项中，依据普通高中美术课程标准（实验），屈于美术课程基本理念的是（）。A.体现基本性、全而性、范例性,满足发展需求B.体现全员性、基本性、生成性,满足发展需求C.体现个体性、基础性、发展性,满足发展需求D.体现时代性、基础性、选择性,满足发展需求【答案】B【解析】本题考查美术课程基本理念依据普通髙中美术课程标准（实验）美术课程基本理念的体现时代性、基础性、选 择性，满足发展需求。14普通髙中美术课程标准（实

6、验）中提岀“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法”，主要指向的学习活动是（）0A造型表现B.美术鉴赏C.美术创作D.工艺制作【答案】B【解析】本题考査美术课程学习活动。普通髙中美术课程标准（实验）中美术鉴赏内容系列提出“学会描述、分析、解释、 评价美术作品和美术现象的方法二15. 某高中生想学习“室内装饰”，他应该选修的课程系列是（）0A.设计工艺 B.绘画雕塑C.电脑美术D.书法篆刻【答案】A【解析】本题考査美术课程课程系列。普通高中美术课程标准（实验）中“室内装饰”属于设计工艺内容系列。16. 下列选项中，属于普通高中美术课程标准（实验）“绘画雕塑”系列学习活动 建议”的是（

7、）。A. 使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果B. 使用多种毛笔进行创作，体验线条的表现性C. 以小组合作的方式积极开展学习D. 积极参与绘画或雕塑造型活动【答案】A【解析】本题考査美术课程学习活动。普通高中美术课程标准（实验）中“绘画雕塑”学习活动建议包括：鉴赏具有鲜明 艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的绘画、雕塑作品，用美术术语表达自己的感受 与理解。感受和认识形体的明暗、虚实和色彩的冷暖以及空间等现象，通过绘画活动，学习 和运用比例、构图、明暗、透视和色彩等知识，使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果; 选择具象或抽象的绘画语言和方式表达自己的思想、情感和生活经验。选择学习中国画

8、、素 描、水粉画、水彩画、油画、版画及卡通等绘画类別中的某种基本技法、表现形式，并进行 创作实践。运用金属、草木、织物、废弃物等自然物、人造物进行综合材料的创作实践。认 识雕塑语言、类型和制作方法，选用泥、石膏和木等材料，进行创作实践。学习用口头和书 而的形式评价自己和他人的绘画或雕塑作品。17. 李老师为美术与环保一课设置的教学目标之一是“通过开展美术活动，宣传环 保理念，增强学生的环保意识”。这一目标所属的目标维度（）。A.知识与技能 B.情感、态度和价值观C.知识与技能D.空间与想象【答案】B【解析】本题考査美术课程教学目标。“通过开展美术活动，宣传环保理念，增强学生的环保意识”的目标维

9、度生化到了 “情 感”二字，属于情感、态度和价值观目标。18. 王老师上版画创作课时，在上稿、执刀、刻制后，再安排学生参照老师的方法练习， 这种教学方法属于（）。A.讨论法 B.游戏法C.讲述法 D.示范法【答案】D【解析】本题考査美术课程教学方法。王老师上版画创作课时，在上稿、执刀、刻制属于宜观的教师示范，属于示范法。19. 那老师进行雕塑教学时，下列教学行为不恰当的是（）。A. 以鼓励的方式，对学生的美术学习做出反馈B. 学习内容应满足学生的需要，与生活经验相联系C. 多做一些强化训练，让全体学生都达到专业水平D. 使学生在美术学习活动中获得愉悦和创作的体验【答案】C【解析】本题考査教师的

10、教学行为。美术课程是而向全体学生，满足学生需要，发挥学生主观能动性，教师以鼓励的方式作 出合理的反馈，让学生热爱美术，提升美术素养，并非让全部学生达到专业水平。20. 张老师上山石画法课时，讲解完传统中国画“山石画法”知识之后，应让先练 习的是（）。A.作品题款B.山石染色C.点苔用笔D.山石勾勒【答案】D【解析】本题考查教学实施过程。山石画法课时，讲解完传统中国画“山石画法”知识之后，应让先练习的是山石勾 勒、山石染色、点苔用笔，作品题款等。21. 某地以汉画像石闻乞，因此，当地教弃部门在该地区普通高中推广汉画像石专题列 美术课程。该课程属于（）。A.职业课程B.校本课程C.地方课程D.国家

11、课程【答案】C【解析】本题考查教学实施过程。将地区资源应用在美术课程中，属于把地方资源进行合理引进。22. 张老师在上“纤维艺术”课时，由于学校无法提供材料，因此，他在课前搜集了旧 的衣裤、麻袋、报纸等多种材料，让学生认识到废物利用的价值，开拓了创作了多件创意十 足的纤维艺术作品。这种教学行为体现的是（）。A.教学机智B.教学评价C.教学技法D.教学理想【答案】A【解析】本题考查教师的教学行为。张老师在教学实施过程中，体现岀了教学机智。23. 梁老师在开展走进敦煌鉴赏教学时，在教室里贴上了许多敦煌壁画的图片，播 放了关于敦煌的专题片。这种教学方法属于（）。A.示范法 B.发现法C.情境法 D.

12、演示法【答案】C【解析】本题考查教学方法。教室中张贴壁画图片，播放视频短片，属于布置了合理的教学情境。24. 依据普通髙中美术课程标准（实验），下列选项中，不属于“篆刻”模块教学容的 是（）。A.墨法B.刀法C.篆法D.章法【答案】A【解析】本题考査学习模块内容。“篆刻”模块教学容的是不包括书法中的“墨法”。25. 蒋老师在美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式自主备课并扮演“小课”，其 他小组则从学科知识、语言表达等方而对“小老师”教学进行评这价方法是（）。A.自评B.互评C.师评D.测评【答案】B【解析】本题考查教学评价。学生之间进行评价属于相互评价。26. 朱老师在开始头像写生教学之前，

13、对全班同学掌头部结构知识的进行了测试，以便 开展有效教学。这种评价方法属于（）。A.形成性评价 B.总结性评价C.相对性评价 D.诊断性评价【答案】D【解析】本题考查教学评价。在课前进行一立的测试，对学生进行摸底，属于诊断性评价。二、简答题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）27. 用线条勾勒出罗中立油画作品父亲的构图样式、主体形象及标志性细节，并简28. 简述普通高中美术课程标准（实验）课程性质中“理解美术文化，形成人文素养” 的基本内涵。【参考答案】我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就，与英他国家和民族的美术共同构成世界美术 的多元化。美术是人类文化的重要组成部分，具有人文教冇的功能。

14、普通髙中美术课程能使 学生较为全面地了解美术与自我、美术与自然、美术与社会等方面的关系，引导学生热爱祖 国，理解美术文化，形成人文素养。29. 从三维目标的角度，拟左海报设计一课的教学目标。【参考答案】 知识与技能：了解海报设计的特点，学习海报设计的基本规律，设计一幅有创意的海 报。 过程与方法：通过观察、分析、实践，掌握海报的构成要素，提高设计创新能力。 情感、态度和价值观：观察生活中的海报，善于发现美，用艺术思维丰富生活，提高 审美素养。30. 简述普通高中美术课程标准（实验）中“现代媒体艺术”系列的成就标准【参考答案】（1）枳极参与现代媒体艺术活动。（2）恰当地使用美术及相关的术语，从观

15、念、创意、制作技巧等方而，以自己的观点 评论中外两件以上的现代媒体艺术作品。（3）了解相关的现代媒体设备和器械的基本特点，并能独立操作现代媒体设备和使用 相应软件。（4）发现生活中有意义的题材，并用现代媒体艺术的形式加以记录或表达;充分利用图 像资料库和网络资源，有创意地完成两件以上的现代媒体艺术作品，表达自己的情感和思（5）以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的现代媒体艺 术作品作出评价。（6）理解现代媒体艺术与其他学科之间的联系，并将苴运用于研究性学习的表达和展 示之中。三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读案例，并回 答问题。）31. 案例在“

16、中国工笔花鸟画”教学中，王老师与李老师分别开展了以下教学活动王老师为学生 讲解了中国花鸟画的分类。发展脉络、技法特点，最后进行了总结李老师让学生根据教材查 询相关资料进行自学，然后组织课堂讨论，在学生讨论遇到困惑的时候进行点拔，最后一起 进行了总结。问题：（1）两位教师的教学导致了学生什么样的学习方式？（6分）（2）两位教师的教学活动各有什么利弊？（14分）【参考答案】（1）王老师的教学导致学生的学习呈现岀一种接受的学习方式。李老师采用的是让学生自主学习的学习方式。（2）接受学习优点：经济性、快捷性，有利于我们在非常短的时间里快速地接受人类 丰富的精神和文化遗产，并且能够帮助学生形成有组织的知

17、识系统。接受学习对人力、空间 和时间方而的要求也比较低，在操作上比较方便。弊端和不足主要表现在可能导致学生学习 的被动性和依赖性，学习活动过于局限于书本知识，死记硬背，容易消泯学习的兴趣，让学 生感到学习是一种外在的强加。自主学习优点：自主学习强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习 方式、学习目标，学生对整个学习过程是完全了解的，这样学生会以极大的热情投身到整个 学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果；自主 学习能培养学生的创造意识，还可以激发学生学习的兴.趣。弊端：学习时间较长，不容易掌 控，需要老师调动其积极性并进行引导。32. 案例段老

18、师在引导学生鉴赏董希文汕画作品开国大典时，要求学生以自主学习形式集相 关资料，鉴赏作品并提出了评价点:是否完全理解了中国油画的特点和作品的内涵。问题：对段老师评价要求”的优、缺点进行评析（12分），并提出改进建议。（8分）优点：段老师注重表现性评价。普通高中美术课程标准评价建议中提出教师应运 用观察、记录、访谈、录像、录音、摄彫等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美 术学习过程中的综合表现进行评价。材料中的段老师引导学生自己搜集相关资料分析作品， 说明更注重学习过程，不仅能体现学生的主体地位，也能使学生养成良好的自主学习习惯和 适合自己的学习方法。注重质性评价，提倡成长记录评左。成长纪录

19、主要有“过程性成长记录”和“成就性 成长记录”两类。成长记录评龙的主要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。学 生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料，这一过程能使学生多感悟理解美术作品， 提髙自身的审美品位和审美判断能力。缺点：重点不突岀，鉴赏课的知识目标没有达成，学生没有掌握住欣赏作品的方法和技 巧。段老师针对学生的答案也没有做岀针对性的评价建议。建议：鉴赏课的教学目标就是要带领学生赏析作品，并掌握赏析作品的方法和角度， 以点带而、举一反三。建议段老师在学生搜集完资料后，从造型、线条、色彩等美术语言的 各角度带领学生赏析，明确鉴赏的角度。在明确了开国大典美术语言的特点后再讲解作

20、品中所蕴含的文化内涵，最后在总结油画的特点。这一过程需要由浅入深、层层递进，符合 学生正常的认知特点。这样做的优势能突岀课程重难点及目标的实现。根据普通髙中美 术课程标准评价建议中的要求，建议段老师评价时应采用多主体评价。采用学生自评、互 评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。同时，可采用多种评价 方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展 示等方式，充分肯泄学生的进步和发展，明确需要克服的弱点与发展方向。建立促进美术 教师成长的评价体系。教师应转变在教学评价活动中的角色，能对自己的教学行为进行分析 与反思，及时记录教学体会、教学成果

21、以及需要改进之处。建立以美术教师自评为主，校 长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断 改进教学，促进自身能力。四、教学设计题（本大题共1小题，共30分）33. 请按所提供的教材页面，设汁1课时的教学简案。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案（也可以是单元中的一课）（2）恰当设左本课的教学目标、教学重点和难点（3）合理地设汁学习活动和作业要求。（4）设讣至少三个课堂提问。【参考答案】版画黑白木刻版画一、教学目标知识与技能：了解木刻版画的基本材料及艺术特色，掌握制作黑白木刻版画的方法，完 成一幅木刻版画作品。过程与方法：通过对作品的观察、对比、分析

22、，了解木刻版画的相关知识，掌握刻版方 法，提髙动手能力。情感、态度和价值观：体会木刻版画的艺术魅力，激发对美术课堂的持久兴趣。二、教学重难点重点：掌握黑白木刻版画的基本制作方法。难点：完成一幅充分体现木刻版画效果的作品。三、教学过程教学导入：PPT展示鲁迅先生的人物肖像，讲述鲁迅与版画的渊源故事。引导学生仔细聆听并 提出问题：鲁迅先生对于美术的发展做出了重要的贡献，你能想到用何种方式来纪念他?学 生回答后，引出课题版画一一黑白木刻版画。初步感知：1. 初识木刻版画教师播放课件，展示不同绘画材料工具，提出问题：结合课前所查阅的资料，说说你对 木刻版画的了解，并选一选木刻版画所需要的工具。学生回答

23、，教师总结：木刻属于版画的 一种，最早的版画起源于中国唐代，兴起于欧洲19世纪，其特点是由创作者自绘、自刻、 自印其独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。2. 木刻版画的特点(1)继续引导学生欣赏林中小屋，并提岀问题：作品表现了什 么内容？学生积极回答，教师总结：在层岩起伏的山邺中有几座静谧的屋舍。其在线条和 色彩方而有何特点？学生认真观察并回答，教师总结：画而中的事物造型更加简练、概括、 美观，线条坚劲有力，粗细疏密变化丰富，肌理感强，色彩只有黑白两色，单纯简洁，对比 强烈。使得作品产生出箴撼人心的力度之美。3. 刀法的认识教师出示黑白与点线变化的练习，组织学生四人为一组进行观看，提出问题：这四 幅内容一致的作品之间有何不同之处？给你怎样的感受?学生讨论回答后