尊严说课课件1

1、 一、说教材二、说学习目标 三、说学习重难点四、说教法与学法五、说教学设计六、说板书设计 一、说教材二、说学习目标二、说学习目标 1、 自主学习本课生字。理解自主学习本课生字。理解“骨瘦如骨瘦如柴柴”、“狼吞虎咽狼吞虎咽”等一些描绘人们苦难生活等一些描绘人们苦难生活的词语。的词语。 2、抓住描写哈默的外貌、神态、语言的、抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会人物内心的情感；有感情地朗读课文。句子体会人物内心的情感；有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，通过哈默坚持劳动后、理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人必须有尊再接受食物的事，让学生懂得一个人必须有尊严，懂得尊

2、严对做人的重要性。严，懂得尊严对做人的重要性。 三、说学习重难点三、说学习重难点学习重点：学习重点： 通过抓住哈默的言行、神通过抓住哈默的言行、神态，体会他自尊的可贵品质。态，体会他自尊的可贵品质。学习难点：学习难点： 理解杰克逊大叔对女儿说理解杰克逊大叔对女儿说的的:“别看他现在什么都没有，可他百别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！分之百是个富翁，因为他有尊严！”这句话的含义。这句话的含义。 四、说教法与学法四、说教法与学法 教法：教法： 1、问题导入法。、问题导入法。 2、阅、阅读讨论法。读讨论法。3、以读代讲法。、以读代讲法。 学法：学法：1、自读品悟法，、自读品悟

3、法，2、小组、小组合作探究法，合作探究法，3、分角色朗读法。、分角色朗读法。五、说教学设计五、说教学设计（一）、复习导入，切入文章。（一）、复习导入，切入文章。（二）、阅读研讨，体会尊严。（二）、阅读研讨，体会尊严。（三）、积累帮助，感受（三）、积累帮助，感受“尊尊严严”的含义。的含义。（一）、复习导入，切入文章。（一）、复习导入，切入文章。 “别看他现在什么都没别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富有，可他百分之百是个富翁，因为他有翁，因为他有尊严尊严！” 这些逃难的人，显然很久没有吃这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说

4、，就的话也顾不上说，就狼吞虎咽狼吞虎咽地吃起地吃起来。来。 年轻人立刻年轻人立刻狼吞虎咽狼吞虎咽地吃起来。地吃起来。（二）、阅读研讨，体会尊严。（二）、阅读研讨，体会尊严。 只有一个人例外，这是一个只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。的年轻人。 他昂起头他昂起头：“先生，吃您这么多东西，先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗您有什么活儿需要我做吗?”?” 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说喉结上下动了动，说：“先生，那我先生，那我不能不能吃您的东西，我吃您的东西，我不能不不能不劳动，就得到这些劳动，就得到这

5、些食物！食物！” ” “不，不，我现在就做，等做完了您的活我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。年轻人站起来说。 他得到了 ，以及别人对他的 。 尊严尊严就是拒绝乞讨。就是拒绝乞讨。 尊严尊严就是以自尊赢得别人的尊敬。就是以自尊赢得别人的尊敬。人必自敬，然后人敬之。人必自敬，然后人敬之。傲慢是一种得不到支持的尊严。傲慢是一种得不到支持的尊严。 巴尔扎克巴尔扎克（三）、积累帮助，感受（三）、积累帮助，感受“尊严尊严”的含义。的含义。 “别看他现在什么都没有，别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为可他百分之百是个富翁，因为他有他有 ！ ”尊尊 严严六、说板书设