(整理)小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学实录

1、第四单元 咯咯哒之母鸡叫咯咯 、公鸡母鸡教材分析 歌曲母鸡叫咯咯是一首活泼有趣的德国民歌，旋律轻快、节 奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。 歌曲为 2/4 拍， 由带再现的两段体构成。 歌曲的节奏规整， 旋律巧妙地运用了同音反 复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声， 很形象、 有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时 脖子伸伸、 两翼扑扑 的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记， 是一首能博得学生喜爱的外国民歌。学生分析 二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律 性差的特点， 对学生应用欣赏的眼光看待， 让他们在鼓励和赞扬声中 不断

2、增强学习音乐的兴趣教学内容：1、聆听公鸡 母鸡（管弦乐）2、表演母鸡叫咯咯 （德国民歌）教学目标：1、欣赏公鸡 母鸡能够通过聆听、表演，感知音乐所表现的动物 形象并表现出对小动物的喜爱之情。2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲母鸡叫咯咯 ，并把 母鸡可爱、勤劳的形象自信、大胆地展现出来。教学重难点：1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲母鸡叫咯咯 教学准备：钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等教学过程：一、 师生问好师：小朋友们好，欢迎来到“快乐农场”做客（课件） 。农场里的小 动物们都急着出来欢迎大家。你们听，谁出来了？ 1、播放公鸡和母鸡的叫声。生

3、：母鸡师：你是怎样从音乐听出来的？生：咯咯叫。师：母鸡的叫声是怎样的？（设计意图：让生模仿“咯咯哒”的节奏 型）生：模仿。师：你听的真仔细。 母鸡妈妈生了可爱的蛋宝宝， 唱起了幸福的歌， 她高兴的跳了起来，全体起立，跟老师一起做动作，表情像花一样漂 亮。（PPt放伴奏音乐，师边唱旋律边带学生跳舞，舞蹈动作体现歌曲旋 律线的高低）二、节奏练习1、请坐，同学们表现的真积极！鸡妈妈对大家拍手称赞呢，瞧，鸡 妈妈的小伙伴们看到鸡妈妈生了这么多可爱的蛋宝宝， 也整齐的前来 祝贺了，听，正喊着齐步走的口号呢 !（PPt出示节奏，2/4 X 0 | X 0 | X 0 | X 0| 说：“哒 空 哒 空 哒

4、 空 哒 空。”）。 2、我们一起来读一读。好，我们把空拍放在心里面说，像老师这样， 哒哒，你们试试，说：哒哒（ PPT出示两个乐句的节奏）3. 你们说的真棒，那来想一想，我们用什么乐器表现鸡妈妈的好朋友 们这么整齐的口号呢？看老师手中的乐器 4、谁知道老师手中的这个乐器叫什么名字？生： 碰铃，师:你真聪明！碰铃也称“碰钟” ， 演奏时，让两只铃铛相互碰击， 就会发出清脆、悦耳的声音。5、同学们，伸出你的手和老师一起来模仿一下敲击碰铃动作 生：敲击上一个 PPT 节奏，师唱旋律。6、模仿的真不错，小碰铃和同学们捉迷藏了，赶快找一下，他藏在 了哪些同学的脚底下，把它轻轻的拿起来，先不要让它发出声

5、音，没 找到的同学伸出你们的手， 和老师一起来模仿一下。 看谁手中的乐器 最听话。生：师唱旋律 2/4 33 33 | 35 5 | 24 4 | 35 5|生表演 2/4 X O | X O | X O | X O| 7、同学们演奏的声音真好听，刚才我们用碰钟表现了鸡妈妈好朋友 们前来祝贺的形象，那鸡妈妈生蛋宝宝时“咯咯叫”的声音要用哪种 乐器表现呢？老师手里还有一个乐器，看，谁知道它的名字？ 生：响板师：真聪明 ! 它是碰奏乐器，握掌心内碰奏，发出清脆的哒哒声。它 的“哒哒”声是怎样表现鸡妈妈生蛋时幸福的“叫咯咯”声呢？我们 来看一看：PPT师读： O X| O X| O X| O X|

6、（两遍） 师：你试试，生:读节奏， 师：我们把空拍放到心里再试试（两遍） 师：找一找响板又和谁捉迷藏了？静悄悄的把它拿出来， 没有找到响 板的同学伸出自己小手模仿一下碰击响板的声音。生：师唱旋律 2/4 33 33 | 35 5 | 24 4 | 35 5|生打击 2/4 O X| X | X| X| 这个节奏。（两遍）8、师：鸡妈妈生出了蛋宝宝特别的自豪，在向小主人报喜呢！听， 这种自豪的心情 师：Xl XlXlXll 师：你们来试一试。生：读两遍。 师：请所有小朋友悄悄的从脚下拿起自己的乐器，生：师唱旋律 2/4 24 44| 36 53| 24 44| 36 5| 生打击 2/4 X |

7、 X | X | X |9、师：你们演奏的真精彩，让我们拿出自己的小乐器，一起为鸡妈 妈庆祝吧 ! 先注意看老师的手势指挥，咱们跟着乐谱先排练一遍。 生：根据教师手指总谱（此时师唱旋律）进行初次合奏。 师：大家这么聪明！我们正式跟着音乐伴奏演奏一遍吧！好，准备 生：完整跟音乐伴奏演奏 师：你们表演的真是太棒了！请坐。把自己的小乐器静悄悄的放到脚 下，让它休息一下吧。二、 学唱歌曲 师：同学们，刚才我们用打击乐器演奏的乐曲就是今天我们要学唱的 新歌，首先，咱们来聆听一下，歌曲里面唱的什么内容？（放 PPT 歌曲范唱）生 1：母鸡下蛋师：母鸡下蛋时，它的动作是什么？ 生 1：师：没关系，我们再来听

8、一遍。（第二次放 PPT 歌曲范唱） 生：还有伸脖子、扑翅膀 师：你回答的真准确，这么好听的歌曲老师也忍不住想要唱一唱了， 大家听 师头戴花母鸡头饰 。PPT师跟音乐伴奏唱第一段歌词） 师：孩子们，咱们给这首歌曲取一个名字吧？生 2：母鸡叫咯咯 师：你的想象力真丰富！这首歌的名字就叫母鸡叫咯咯（ PPT字体母鸡叫咯咯 ） 师：孩子们，我们先来读一读这首歌曲的歌词，（师第一遍只教汉字，第二遍带舞蹈动作教）生：集体读歌词 师：现在小朋友们坐直身体，保持微笑的表情，跟着老师的琴声一起 唱一唱吧！生：唱全曲师：解决重难点a） 第一乐句：“母鸡母鸡叫咯咯，叫咯咯，叫咯咯” 。（教师先范 唱一遍这一乐句）

9、，师：这三声“叫咯咯”的力度是一样的吗？生：不一样。 师：这三声“叫咯咯”的力度是一种强弱之间的对比，仿佛让我 们听到在鸡棚里面此起彼伏的鸡叫声。b） 第三乐句：“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！ ” 师：（提示自豪的心情。）教师表演伸伸脖子、扑扑翅膀、向主人 大声炫耀下蛋的心情，以便让学生更好的理解歌曲。师；同学们唱的真不错，让我们跟音乐伴奏试试，注意听音乐哦。 生：跟音乐伴奏完整唱。师：表现的越来越好了，还记得我们一开始做的动作吗？能加上 吗？师：大家表演的真是太好了！四、欣赏公鸡母鸡 师：同学们，接下来老师带来的这首乐曲非常简短，它更像一种 动物的鸣叫声，请你仔细听一听，究竟是谁？（完

10、整初听全曲。 ）师：你的耳朵真灵敏！你是怎样从音乐中听出来的？生 1：有咯咯哒的叫声师：“咯咯哒”师母鸡在干什么？生 2：生蛋师：你能模仿一下母鸡的叫声就更好了生 3：模仿 师：表现的真棒！请坐。全曲主要是模仿母鸡下蛋时的鸣叫声。 下面我们分段听一听， 请你想一想， 到底这些所有的乐句模仿母 鸡鸣叫声还是单个乐句表现母鸡鸣叫声？（放 A 段）生 4：全是母鸡的鸣叫声 师：你回答的真棒！在这一小段音乐中，自始至终全是模仿母鸡 喋喋不休的鸣叫声。 （师弹琴鸡叫声 11 11 11 5）大家跟琴唱一唱旋律请你想一想， 在这段音乐中母鸡的叫声是急促地、 还是不紧不慢 地？生：急促的师：回答的真棒！同学

11、们，跟老师做一做母鸡的动作吧！听清老 师的要求， 老师看一看哪个同学表演的母鸡形象最合音乐节拍， 老师 就把奖品奖励给他。生：集体做 A 段动作（第一次跟教师做，第二次自己做）师：孩子们，下面再来听一听第二段音乐，想一想在音乐中，除 了母鸡喋喋不休的叫声外，还夹杂着谁的叫声？（放 B 段音乐）生 6：公鸡师：你回答的真准确，你是怎样从音乐中听出来的？生 6 继续回答：有公鸡叫，喔喔声师：弹奏三声公鸡叫 7、3、升 2.这个乐句模仿了公鸡的鸣叫声。大家来唱一唱这个旋律。请大家想一想，公鸡的鸣叫声是急促地、还是不紧不慢地？生：不紧不慢地师：它鸣叫了几次？生：三次师：公鸡不紧不慢地在那儿拖着三次长音， 那咱们就把这三次公 鸡打鸣声用动作表现出来，全体起立生：跟教师表现师：真不错。现在加大难度，我们把第二段音乐完整表现出来。 和第一段音乐一样，合上音乐的节拍，老师有奖励生：表现师：孩子们表现的真是棒极了，就让我们随着音乐的节拍，表现 一下全曲吧！生：单独 2 生领舞。师：请坐。这首好听的管弦乐曲公鸡母鸡 ，节选自动物狂 欢节，作者是法国作曲家圣桑老爷爷，他被称为“音乐天才“，写 下了动物狂欢节、第三交响乐等作品。愿大家课下做一个爱护 动物的小朋友，下课。教学反思二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点， 对学生应用欣赏的眼光看待， 让他们在鼓励和赞扬声