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文档简介

1、入园亲子活动反思为了让初如园的小班幼儿更快地适应幼儿园生活我们采用了家 长陪同幼儿入园适应的半日活动该吃饭了孩子们都坐在小椅子旁准备进餐了看着香喷喷的饭菜 家长都不约而同地赞叹道：真香呀！刚吃了几口一位孩子的姥姥大声 对老师说：“老师再给我们的孩子盛点菜孩子爱吃菜”话音刚落一个 爷爷也让老师再给孩子盛点菜没几分钟又有一些家长要求给孩 子添菜由于老师对孩子们的进食量不是很熟悉转眼间孩子们的盘子 里又都添上了不少的菜“老师我吃不了”“老师我不想吃了”有的幼儿索性在家长的带领下主动将剩下的倒进了垃圾箱这件事引起了我们的反思：为了让孩子更快的适应幼儿园的生 活幼儿园选择了亲子同入园的活动可是当家长来到

2、幼儿园他们更多 关注的是自己孩子甚至出现了为孩子争食的现象看到这种境况为了 让家长形成正确的育儿观培养幼儿良好的进餐习惯我们采取了以下 措施：解疑团传经验由于孩子刚刚走入陌生的环境面对新的老师家长担心孩子不敢 向老师提出再次添饭的需求就代替孩子多要一些分析了解家长的心 理后我们采取了下面的措施保健医代言利用保健医向家长宣传一些合理营养均衡膳食的知识改变一些家长特别是隔辈家长的育儿观念改变孩子爱吃什么就吃什么孩子点什么饭就做什么饭的观念使幼儿的营养更均衡吃得更科学实地参观为打消家长怕孩子吃不饱、吃不好的顾虑我们让家长 实地观看孩子在幼儿园进餐的场面让家长亲眼看到孩子在幼儿园进 餐的情况减轻家长的

3、不放心人文关怀除了科学的护理照顾之外教师有责任和义务向家长介 绍一些科学的方法告诉家长要更多地关注孩子的生理、 心理及情感的 需求如：给孩子盛饭注意少盛多添 ( 第一次给孩子盛饭的量要少些允 许幼儿有一个适应的过程待幼儿吃完后再多吃添饭既能保证孩子饭 菜的温度还可以让孩子在进餐中获得愉快成功的体验先激励后兑现 在幼儿进餐时存在着挑食、偏食最后导致倒掉饭菜的现象为此 在进餐前我们拿出一些可爱的幼儿喜欢的奖品来激励幼儿等到幼儿 进餐后就一一兑现让幼儿和自己喜欢的奖品做朋友以此培养幼儿爱 吃各种食物的好习惯聚焦点共成长 孩子十分希望自己的行为能得到成人的承认和肯定尤其是对小 班幼儿更需要正面的鼓励为此我们创设了墙饰 “我最棒” 针对幼儿进 餐方面的进步插上小朋友自己的照片孩子们进餐的积极性有了明显 的增强由于孩子们身上的一点一滴的进步都直接地反映在“我最棒” 里家长可以在这个栏目中了解孩子在园一日的进餐情况在每周和家 长反馈的过程中家长对幼儿在园的饮食情况了解得更细致在我和“我最棒” 一起成长的活动中渐渐地幼儿自

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