10月第二周教案

1、 库尔勒市第二幼儿园大 班一周教案(2016 年10月10日-2016年10月14日)幼儿园名称库尔勒市第二幼儿园年级大班学期上学期老师主题猜猜我是谁周次2 - 2日期标题 你能找到我吗教学重点体育语言数学科学社会艺术活动活动 时间活动名称活动目标活动准备活动内容评价备注2016年10月10日星期一10:30|11:00影子大发现 通过观察，比 较身体的高矮、 胖瘦，知道每 个人的体形不同。 学习对比观察的方法，发展 观察力。 手电筒。 白色的幕布。学习领域：形式：集体1. 活动前先架起幕布，把靠近幕布的灯关掉，手电筒的光射向幕布，让幼儿自行探索影子怎样投射到幕布上。2. 安排几位幼儿站在幕布

2、后，让站在幕布后的幼儿站在同一个水平线上，使他们的影子能投到幕布上。3. 让幕布前的小朋友描述幕布上的影子，说说哪个影子高，哪个影子矮，哪个影子胖，哪个影子瘦，并猜猜那是谁的影子。4. 请幼儿说出用什么方法猜到那是谁的影子。5. 请幕布后的幼儿出来，验证小朋友猜得对不对，老师总结：每个人都有不同的外貌，每个人都是独特的。6. 引导小朋友进一步看一看，说一说，我们的体形有什么不同。小朋友两人一组，讨论用适当的方法比较体形的不同并将对比的结果记录下来。7. 分享记录结果，将对比记录的结果张贴在展板上，选一个小朋友做代表向大家讲述对比的方法和结果。日期活动 时间活动名称活动目标活动准备活动内容评价备

3、注2016年10月11日星期二10:30|11:00亲子故事：你能找到我吗 能认真听故事，理解故事内容。 知道每个人都是独特的。 能进行简单的逻辑推理及判断。 亲子故事你能 找到我吗（猜 猜我是谁幼儿 用书或电子书第2 - 6 页）。学习领域：形式：集体1. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿比较图中小朋友的高、矮、胖、瘦。2. 利用幼儿用书或电子书讲亲子故事你能找到我吗，请幼儿猜测谁是故事的主人公张文文：小朋友，我的名字叫张文文，这是我和我的朋友们。我们的体形都不一样，有高的，也有矮的；有胖的，也有瘦的。你知道哪个是我吗？告诉你：我不高也不矮，不胖也不瘦。你来猜一猜，我在哪里？猜不到吗？那我再告诉

4、你：我们当中有黑头发的，也有金头发的；有长发的，也有短发的；有扎辫子的，也有卷发的。我是短发。你知道哪个是我吗？还是猜不到？那我给你一点提示：我是女孩子，我喜欢溜冰。现在，你知道哪个是我了吗？3. 老师讲完故事后，便请幼儿猜猜谁是张文文。 4. 如果故事还没讲完，幼儿已经猜出来了，就请他们说一说是怎么猜出来的。5. 请幼儿形容故事中六个人物的体形、外貌和喜欢的运动，让幼儿明白每个人都是独特的。6. 引导幼儿按照故事情节复述故事内容。 2016年10月12日星期三10:30|11:00自我介绍 大胆介绍自己的相貌特征。 知道每个人都有独特之处， 懂得尊重他人。 专心倾听，有 良好的倾听习惯。 亲

5、子故事你能 找到我吗猜 猜我是谁幼儿 用书或电子书第2 - 4 页）。学习领域：形式：集体 / 小组1. 播放亲子故事你能找到我吗，让幼儿欣赏。2. 请幼儿坐成一个圆圈，并轮流站在圆圈的中间，介绍自己的外貌、外形特征和兴趣。3. 可请幼儿两人一组，互相说出对方外貌的优点和突出的特征（如短头发、大眼睛、双眼皮，等等）。4. 老师总结：每个人都是独特的，都有不同的优点。5. 玩游戏“请你猜猜他是谁”，进一步了解每个小朋友的不同。请一个小朋友藏在幕布的后面，一个小朋友站在幕布的一边，向其他小朋友描述站在幕布后小朋友的相貌，请其他小朋友猜猜这个小朋友是谁。6. 小朋友猜完后，幕布后的小朋友站出来，验证

6、小朋友们猜得是否正确。活动可交换角色依次进行。2016 年10 月13日星期四10:30|11:00一起分享 能进行6的组 合与分解，并 发现其规律。 6 颗棉花糖或幼儿喜欢的其他小玩具。 男孩和女孩手偶。学习领域：形式：小组1. 出示男孩和女孩手偶，请幼儿想一想，怎样把 6 颗棉花糖分给两个手偶。2. 请幼儿把棉花糖分成两份，但要求每次分的结果都不一样，并请幼儿将不同的分解情况记录下来：如： 6 6 6 4 2 1 5 3 33. 引导幼儿讨论 6 的所有的分解式，发现 6 的分解规律。4. 请幼儿再将两份棉花糖合在一起，要求每次合成的方式都不一样，将合成的情况记录下来：如： 4 2 1 5

7、 3 3 6 6 65. 与幼儿讨论 6 的所有的合成式，发现 6 的合成规律。6. 引导幼儿总结 6 的分解与合成的所有形式，可请幼儿完成幼儿用书第 6 - 7 页的活动。活动活动 时间活动名称活动目标活动准备活动内容评价备注2016 年10 月14日星期五10:30|11:00命题画：我眼里的库尔勒 通过绘画热爱大自然，喜欢自己生活的家乡。 能根据观察和已有经验表现家乡熟悉的自然景物，并能进行合理的构图。 能大胆表现所见所闻，激发想象力与创造愿望。 经验准备：请幼儿与父母一起浏览库尔勒的旅游景点，并以各种形式记录。 物质准备：彩色笔，绘画纸。学习领域：形式：集体一、谈话：“我眼中的库尔勒” 引导幼儿说一说自己看到的库尔勒。二、说一说画一画1.