一年级教案春到梅花山

1、一年级教案春到梅花山春到梅花山 教学要求 1能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2学会本课10 个生字，其中田字格前面的 4 个生字只识不写；理解由生字组成的词语。3. 理解课文，了解早春时节梅花山梅花开放时的动人景象和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学时间 三课时第一课时一、启发谈话，揭示课题1. 谈话。通过上一篇课文的学习，我们知道春姑娘来到太湖边，她给太湖带来了小草、 鲜花、 细雨， 她给人们送来了欢乐。 今天，春姑娘又打扮一新，来到了梅花山。她给梅花山带来了什么呢 ?这节课，我们一起来学习第二篇课文。2. 板书课题 :2 春到梅花山二、引导看图1. 出示幻灯图片

2、。 （ 课文插图 ）2. 引导观察。要求学生由近及远观察画面，看看图上画的是什么地方，画了哪些景物，这些景物怎么样。(1) 图上的花儿开得怎么样?(2) 人们到山上来干什么 ?3. 讨论。二、初读课文1. 自读课文。(1) 读第一遍。要求学生边读边画出不认识的生字词，借助拼音多读几遍。(2) 读第二遍。要求学生圈出本课要学的生字，借助拼音读准生字字音。(3) 读第三遍。要求学生画出难读的句子，练习把句子读通顺。2. 检查自读情况。(1) 检查生字掌握情况。出示小黑板。hai mei pian bao xiu xi jing ying还没有片片报春休息晶莹涌动 人流指名拼读生字词。相机提醒学生注

3、意下列字的读昔。晶莹巾ngWnUffi个字都是后鼻音。流 (liu) 是边音。去掉拼音，指名读词(2) 检查课文朗读情况。指名读两个长句子。( 第一段的第二句，第三段的第二句 )指名试读课文。师生共同纠正宇音。3. 范读课文。学生边听边思考: 春天来到了梅花山，梅花山上怎么样四、作业练习正确、流利地读课文。第二课时一、复习检查1. 开火车读生字词。2. 板演 : 在正确的读音下面面上横线。晶(jin ying) 莹(ying yin) 流(niu liu)二、细读课文1. 自学课文内容。(1) 出示思考题。梅花花什么时候开放?在远处看，盛开的梅花是什么样的？到近处看，一朵一朵的梅花有什么特点？

4、从哪儿看出人们喜欢报春的梅花?(2) 四人小组边读边讨论答案，并在书上做上记号。2. 检查自学情况。（1） 指名回答第 0 个问题。回答后齐读第 1 自然段第一句。（2）指名朗读第1自然段，讨论、两个问题。相机理解有关词句并指导朗读。你挨着我，我挨着你。是什么意思？从这句话中你看生了什么?（梅花开得多而密，而且是争相开放）引导看图，进一步体会词语的意思。像蓝大下的片片彩云把什么比成什么 ?引导学生远看图上的梅花，体会打比方的句子的意思。一朵一朵。说明了什么？（数量多）你见过哪些东西是晶莹透亮的 ?梅花晶莹透亮说明什么 ?（ 颜色鲜 ）指导朗读。梅花山的梅花开得这么多，这么美，小朋友喜欢吗 ?我们应该用什么语气读?（ 用喜爱、赞赏的语气读）（3） 指名朗读第 2 自然段，讨论第 0 个问题。相机理解有关问句并指导朗读。便可以换成什么词 ?（ 就）在插图上抽拉活动幻灯片，帮助学生理解人流、涌动。看图想象一拨一拨的人流涌到梅花山，他们会看到什么，做些什么，说些什么?帮助学生理解欢乐的海洋。报春是什么意思?为什么说是报春的梅花?( 引