回家作文讲评

1、 记叙文写作指导记叙文写作指导 “回家”话题作文讲评本次作文存在问题本次作文存在问题：1、文体不明确，写成对、文体不明确，写成对“家家”的议论。的议论。2、开头段啰嗦，不能直奔主题。、开头段啰嗦，不能直奔主题。3、错别字太多，标点书写不规范，字数不、错别字太多，标点书写不规范，字数不足。足。4、没有扣题的结尾。、没有扣题的结尾。5、抒情太多或太少。、抒情太多或太少。6、脱离了主题、脱离了主题“回家回家”，完全侧重于对，完全侧重于对“家家”的阐述。的阐述。7、流水账、流水账 8、卷面差卷面差回家情景再现回家情景再现 一位心理学博士说过一位心理学博士说过：这个世界上所有的爱都以聚这个世界上所有的爱

2、都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去，这种分离越早，一个独立的个体从你的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。你就越成功。 当我还是个孩子的时候，看到这句话我欢欣鼓舞，当我还是个孩子的时候，看到这句话我欢欣鼓舞，认为自己有了最有力的独立宣言；当我做了母亲，再看认为自己有了最有力的独立宣言；当我做了母亲，再看到这句话，泪水悄悄流下来，世界上最绝望的人注定是到这句话，泪水悄悄流下来，世界上最绝望的人注

3、定是母亲，孩子终归会有自己的家，但是等待孩子回家是每母亲，孩子终归会有自己的家，但是等待孩子回家是每位母亲一生不倦的事业。位母亲一生不倦的事业。写作要点（一）审题立意 “少小离家老大回”，那是阅尽人间沧桑的游子的回家；“夕阳送我到家门”，那是快乐的学子的回家。每个人的家，都不一样；每一天的家，都可能发生着令人惊喜的变化。回家可以是回到有形的家，也可以是回到精神的家园回家，实在是一个耐人寻味的话题。 可以归纳成以下几个大的方面立意：可以归纳成以下几个大的方面立意： 对亲情的眷恋；对亲情的眷恋； 对故乡的热爱（或其它）；对故乡的热爱（或其它）； 对祖国的深情；对祖国的深情； 对对“回家回家”的感悟

4、：对社会现象评价，如的感悟：对社会现象评价，如物质享受的诱惑最终敌不过充满温馨与亲物质享受的诱惑最终敌不过充满温馨与亲情的情的“家家”正应了那一句俗语正应了那一句俗语“金旮旯、金旮旯、银旮旯不及家里穷旮旯银旮旯不及家里穷旮旯”，回家的引力源，回家的引力源于亲情等等于亲情等等. 写作要点（二）选材（1）记人记叙文（注意细节描写）记人记叙文（注意细节描写） 围绕选定的心境和情感，梳理可写的人和物。围绕选定的心境和情感，梳理可写的人和物。 回家涉及的人很多，如果从在学校听到放假消息回家涉及的人很多，如果从在学校听到放假消息写起一直写到返校上晚自习。其中涉及到的人：写起一直写到返校上晚自习。其中涉及到

5、的人：同学同学 老师老师 朋友朋友 同乡同乡 父母的电话父母的电话 父母在校门口父母在校门口的迎接的迎接 乘车人乘车人 逛街遇到的人逛街遇到的人 当前的前任的男女当前的前任的男女朋友朋友 回家后见到的父母回家后见到的父母 姊妹弟兄姊妹弟兄 亲戚朋友亲戚朋友 爷爷爷奶奶姥姥姥爷等至亲的人爷奶奶姥姥姥爷等至亲的人 家里的花花草草鸡家里的花花草草鸡狗鹅鸭猫电视电脑手机等等熟悉的物品，还有丰狗鹅鸭猫电视电脑手机等等熟悉的物品，还有丰盛盛 的饭菜可口的水果爸爸妈妈的笑容或者怒容汗的饭菜可口的水果爸爸妈妈的笑容或者怒容汗水或者泪水等等。水或者泪水等等。（2）记事记叙文（注意详略得当）记事记叙文（注意详略得

6、当） 挑选能表现中心情感的事件，突出能表挑选能表现中心情感的事件，突出能表现中心的人物。与中心无关的人事通通剔现中心的人物。与中心无关的人事通通剔除。除。 如果要写对母亲的理解和感激，就不必如果要写对母亲的理解和感激，就不必写班主任放假如何嘱托，也不必写挤车坐写班主任放假如何嘱托，也不必写挤车坐车多难，更不必写遇见初中同学。开场白车多难，更不必写遇见初中同学。开场白结束后，直接写回到家，进家门，看见小结束后，直接写回到家，进家门，看见小院子，看见母亲在做什么。院子，看见母亲在做什么。写作要点（三）列提纲 列提纲，将打算写的事情稍加罗列，然后列提纲，将打算写的事情稍加罗列，然后将与主旨无关的事件

7、果断删除。将与主旨无关的事件果断删除。 示例：示例：归途归途修改前后的比较修改前后的比较 事件：事件：1、等待下课、等待下课 2、撞人、撞人 3、骑车、骑车 4、掉车链、掉车链 5、哼小曲、哼小曲 6、村口看见妈妈、村口看见妈妈 7、回家后和爸爸妈妈一起吃饭、回家后和爸爸妈妈一起吃饭写作要点（四）下笔 （1）建议首段打草稿（点题、引出下文）建议首段打草稿（点题、引出下文） （2）中间要有波澜（切忌跑题）中间要有波澜（切忌跑题） 1、记人要懂得运用描写手法、记人要懂得运用描写手法 2、记事要懂得详略得当，切忌流水账、记事要懂得详略得当，切忌流水账 3、懂得运用多种表达方式和修辞手法、懂得运用多种

8、表达方式和修辞手法 （适当的抒情议论，不可过多过少）（适当的抒情议论，不可过多过少） （3）结尾要扣题）结尾要扣题 （4）既要有华章丽句，又要有真情实感）既要有华章丽句，又要有真情实感. 写作要点（五）学会修改写作要点（五）学会修改一、将最能反映文章主旨的事件详写，将必要的一、将最能反映文章主旨的事件详写，将必要的事件略写，注意略写时也要围绕着主旨。事件略写，注意略写时也要围绕着主旨。 比较比较归途归途的修改前后，联系主旨考虑，为什么将的修改前后，联系主旨考虑，为什么将“掉掉车链车链”一节写得更为详细？说说修改后好在哪里？一节写得更为详细？说说修改后好在哪里？病文：病文：“咔嚓咔嚓”,怎么了怎

9、么了?见鬼见鬼,链条掉了。我急忙跳下车链条掉了。我急忙跳下车,摆弄起来摆弄起来,可半天也没弄好。可半天也没弄好。“怎么啦怎么啦?我来帮帮你我来帮帮你!”我抬我抬头一看头一看,原来是老同学戴文强。原来是老同学戴文强。他三下两下就把我的车子他三下两下就把我的车子弄好了。弄好了。我跳上车我跳上车,又向前冲去。又向前冲去。 升格后：升格后：“咔嚓咔嚓”,怎么了怎么了?见鬼见鬼,链条掉了。我急忙跳下链条掉了。我急忙跳下车车,摆弄起来。摆弄起来。看着别人哼着小曲急驰而过看着别人哼着小曲急驰而过,脸上不觉冒出脸上不觉冒出了汗珠。了汗珠。越急越出乱越急越出乱,非但车没骑好非但车没骑好,还摔了一跤还摔了一跤,车

10、把也歪车把也歪了。了。脸上汗珠越来越多脸上汗珠越来越多,竟不断往下滚竟不断往下滚。啊啊,来了救星。老来了救星。老同学同学,帮帮我吧帮帮我吧!巧手人到底能干巧手人到底能干,没几下就弄好了。没几下就弄好了。我连声我连声“谢谢谢谢”也没说也没说,跳上车跳上车,冲向前去。冲向前去。修改后又将修改后又将“撞人撞人”事件中老太太的话略写，比较下面事件中老太太的话略写，比较下面两个片段的差别，看看好处在哪。两个片段的差别，看看好处在哪。病文：病文：我穿过拥挤的人群我穿过拥挤的人群,突然一下子撞了前面的老太太突然一下子撞了前面的老太太一下。一下。老太太回头望着我老太太回头望着我,说说:“孩子啊孩子啊,你骑车可

11、一定要你骑车可一定要注意点啊注意点啊!撞着了人可不是好玩儿的呀撞着了人可不是好玩儿的呀!”我抱歉地一笑我抱歉地一笑,赶紧赶紧向前骑去。向前骑去。 升格后：在清脆的铃声中升格后：在清脆的铃声中快速穿过快速穿过拥挤的人群拥挤的人群,猛地刹车猛地刹车停在那个时髦女郎停在那个时髦女郎脚后跟处脚后跟处,擦了旁边的老太太的胳擦了旁边的老太太的胳膊膊,“现在的孩子现在的孩子”未等未等老太太摇头叹气地说完老太太摇头叹气地说完,我我早早已已扮个鬼脸扮个鬼脸,抱歉地一笑抱歉地一笑,溜溜之大吉之大吉。二、略写事件可以由此及彼，触景生情，睹物思人，联想二、略写事件可以由此及彼，触景生情，睹物思人，联想过去种种，以回忆

12、来充实事件经过或者丰满人物形象。过去种种，以回忆来充实事件经过或者丰满人物形象。事件事件1： 这世界需要你这世界需要你中，将眼前中，将眼前慈祥的慈祥的父亲与记忆父亲与记忆中中严厉的严厉的父亲的对比，凸显父亲的爱。父亲的对比，凸显父亲的爱。 示例：一阵凉风吹来，我瑟瑟地抖了一下，而父亲立马把示例：一阵凉风吹来，我瑟瑟地抖了一下，而父亲立马把我搂在怀里，我分明感受到那久违的温暖，一颗雨滴砸在我搂在怀里，我分明感受到那久违的温暖，一颗雨滴砸在我脸上，更砸在我心中。我脸上，更砸在我心中。 “在这世界里，我不需要他。在这世界里，我不需要他。”我极力地回忆那个我极力地回忆那个“真实真实”的父亲：就算小时我考得全班第二，拿着试卷给的父亲：就算小时我考得全班第二，拿着试卷给他看，他也会将试卷搓成一