三年级下册科学全册备课用单元分析第一单元青岛版_第1页
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文档简介

1、全册备课一、 课标对本册教材的目标要求科学探究： 能提出探究活动的大致思路； 并能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能选择自己擅长的方式表述探究过程和结果。情感态度与价值观：要尊重证据；并愿意合作与交流；同时乐于用学到的知识改善生活；能珍爱生命意识到人与自然要和谐相处。科学知识：知道力的相关知识；认识电是生活和工作中常用的能量来源；了解骨骼、肌肉及其作用；同时还要认识常见类型的动物并从中认识动物运动的多样性。二、教材分析1、本册以小学生的生活经验为主要线索，力求做到 “生活经验 ”引领下的内容综合化：构建了游戏里的科学 、 太阳与时间 、 电的本领 、 我们的身体 、 动物王国

2、、 研究与实践六个单元、共24 个课题、30课时。从三年级上册的用感官定性观察、逐渐过渡到做控制变量的探究实验等能力的培养，体现了探究能力、情感态度与价值观及科学知识的有机融合，并使三维目标呈螺旋式上升。2、本册教学重点：让学生亲历科学探究的全过程；本册教学难点：指导学生做定量观察及做控制变量的探究实验。三、学生知识现状分析学生通过一学期的科学学习，对这门学科已不再陌生，但他们对于科学实验的习惯还没有养成，实验探究的具体过程还不够科学和熟练，在实验过程中需要我们有针对性地进行比较细致的指导和帮助， 使其形成科学的研究习惯和意识。四、季节性的动植物标本采集或需制作的教具1、第一单元需提前布置学生

3、制作小车、指南针等玩具；2、第五单元需提前布置学生制作昆虫标本。第一单元教材分析本单元包括六课内容，分别是小车的运动 、 玩滑梯的启示 、 跷跷板 、弹簧里的学问 、 有趣的磁铁 、 指南针 。课与课之间存在着紧密的联系： 小车的运动让学生体会推力和拉力，以此为切入点演化出探究摩擦力的玩滑梯的启示 、探究弹力的弹簧里的学问 、探究磁力的有趣的磁铁等课题，同时根据内容和学生的特点又衍化出跷跷板 、 指南针两个课例，因此本单元的主体地位体现了一个 “承上启下 ”的作用。教学目标科学探究：能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能提出探究活动的大致思路。情感态度与价值观：愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活。科学知识：知道推和拉可以使物体的运动发生变化、推和拉都是力、力有大小和方向；知道弹力、摩擦力等是生活中常见的力；探究杠杆尺保持平衡的方法；探究磁铁的方向特性、磁铁的两极以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。教学重、难点重点：让学生亲历科学探究的全过程。难点：能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。器材、

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