中班幼儿数字教案大全

1、中班幼儿数字教案大全1、教师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗?森林很远，我们3 人一组开火车去吧 !2、听音乐3 人一组玩开火车的游戏(1) 教师：看 ! 这是什么啊 ?( 魔洞 ), 这个魔洞只允许数字 3 过去 , 可我们小朋友也想过去怎么办呢 ?(2) 先变成数字宝宝请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢 ?是数字 3 吗 ?那怎样才能让我们的数字变成3 呢 ?(3) 幼儿讲述 1 和 2 组合， 2 和 1 组合教师：那快点找到一个与自己合起来是3 的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!( 教师检查 ) 幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一

2、个胜利的表情或动作!3、教师：刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是3 的好朋友一起过魔洞，真棒! 请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几?一活动目标1. 感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。2. 体验数字给生活带来的方便与有趣。二活动准备1. 动画片：有趣的数字。2. 图片：在图画里找数字。3. 教具：电话。三活动过程一、看图找数字1. 小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里， 你能找到什么 ?2. 幼儿观察后，在图画里找出数字。二、感知数字的丰富变化。1. 情景表演教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧2. 教师：怎样才能联

3、系到东东呢 ?给东东打电话，你需要知道什 么?（ 电话号码 ）电话号码是用什么组成的 ?（ 数字 ）3. 说电话号码（1） 教师：谁知道自己家的电话号码是多少 ?爸爸、妈妈的电话号 码是多少 ?（2） 思考：为什么电话号码是不一样的 ?讨论后得出：数字的排列顺序不同。三、交流有关电话方面的知识1. 分别请幼儿自己知道的电话号码。了解电话号码是多位数的。2. 你们知道的电话是几位数的 ?（ 请幼儿根据自己的生活经验讲述）小结：固定电话是8 位数的，手机是11 位数的，常用的较特殊的电话是 3 位数的。四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣1、教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么 ?2、请幼

4、儿说一说自己喜欢的数字。五、给小动物编电话号码1、有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。2、提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，你编的电话是几位数的。一活动目标1，让孩子们不受物体的形状，大小等干扰，会用各种方法数排列不规则的物体。2，让孩子们能正确判断10 以内物体的数量。二活动准备1， 10 以内的物体若干，物体要求有同类的和不同类的。数字卡片若干。2，不干胶，纸等若干。三活动过程一，通过操作活动让幼儿积累数不规则排列物体的经验。1，物体和数对应。提供给幼儿实物若干，如：豆豆，积木，等。教师说出数字，让 幼儿按数字数出相应

5、的实物与数字想对应。2，数字卡若干，按数归类。提供给幼儿数字卡，让幼儿按数归类。同类的不同类的都可以按数归类，不受影响。不同类的物体只要数的数和卡片相对应就可以了。如：不同的若干个玩具，只要按数字卡上的数数清楚，并和卡片上的数字对应即可。3，幼儿操作。提供给幼儿数字卡若干，实物若干，让幼儿动手操作，自己按数取物，按物取数。如：拿出相应的实物，找到相应的数字卡; 拿出随便一个数字卡，找到相应的实物。小结：通过操作，让幼儿积累数不规则排列物体的经验。二，通过讨论活动，帮幼儿归纳出数不规则物体数量的基本方法。1，幼儿数出不干胶贴上的动物数量，然后贴在相应的数字卡下面。让幼儿通过操作能进行按物取数，学

6、习数不规则排列数的基本方法。数数时可以采用多种形式，如：点数法。仍幼儿一个一个点数实物。还有标记法，让幼儿对实物进行做标记，避免漏掉。这些都是帮幼儿学习数不规则数的最基本的也是最易掌握的数数方法。2，让幼儿分析讨论不同的方法与物体排列间的关系。通过让幼儿动手操作，让他们知道了不同的数数法都不受实物的排列的影响。如：同类的物体和不同类的物体的不规则摆放，只要让孩子们明白把物体点数清楚就好，别受位置影响数数。让孩子们明白数数与实物的形状大小排列没有关系。三，通过练习使幼儿加深对各种数数类型的理解。提供给幼儿更多的实物，数字卡片供幼儿练习，以便幼儿对所学数数方法得到进一步的巩固。1，可以把相同数量的

7、物体和卡片归纳在一起。如：让幼儿把相同数量的物体如：相同的布娃娃，相同的积木给找出来，和相应的数字卡放一起。2，用玩具或不干胶编出数数的题目让幼儿练习。教师编出题目让幼儿练习，一巩固所学知识。如 ; 按数取物，按卡片数子找出实物 ; 按物取数，按物体数量找到相应的数字。活动反思：通过听取学习专家讲座，让我茅塞顿开，思想转变，使我受益匪 浅。专家们的好多教学经验值得我借鉴学习。结合自己的工作实践， 设计了这一活动，希望和大家一起交流学习。首先根据幼儿年龄特 征，社会生活经验和接受能力方面进行研究。课前做了大量的准备 工作，如：查阅资料库，对活动中相关的难点，重点进行研究，把 知识重点定位在哪里，确定知识点，便于幼儿理解接受。其次，在 制订目标时还要注意孩子们的兴趣爱好，调动幼儿的学习兴趣，让 幼儿主动地参与和从事活动，从中央到地获得经验和乐趣。幼儿有 着很大的好奇心，本着这一特点，教师积极引导，激发幼儿园兴趣， 满足他们