不愿长大的小姑娘设计

1、不愿长大的小姑娘教学设计灵武市东塔回民小学杨金娟【教学目标】1、运用综合识字法，认识本课8 个生字，会写 8 个。继续培养独立识字能力。2、正确、流利有感情地朗读课文，从中了解小姑娘独立自理的品质，并培养学生独立自理的能力。3、理解“心疼、照顾、虚弱、收拾、赞美、善良、微笑“在文中的意思。4、重点了解小姑娘长大的过程，长大不仅身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心照顾别人。【教学重难点】1、认识本课生字8 个，会写 9 个字。继续培养独立识字，合作识字的能力。2正确流利有感情朗读课文了解小姑娘长大的过程，长大不仅身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心照顾别人。【教学时间】： 2 课

2、时。第一课时教学目标 ：1、认识本课生字8 个，会写 8 个字。继续培养独立识字能力。积累本课词语。2、正确流利地朗读课文， 学习概括课文的主要内容， 理解小姑娘为什么不愿长大？教学过程一、联系实际，导入新课同学们还记得一年级时你们总把鞋子穿反，衣服穿倒吗？上错厕所吗？现在你们已经是三年级的学生了，还上错厕所吗？还穿反衣服吗？因为你们已经比以前长高了，长大了，长大的感觉好吗？可有一位小姑娘她却不愿意长大？想知道是什么原因吗？教师板书课题：不愿长大的小姑娘。学生齐读课题。二、出示学习目标，学生读要求。三、初读课文，学习生字词（一）自学指导（第一次先学后教）1、自由读课文，读准字音，读通句子。12

3、、画出生字词，标出不理解的生字、词语用自己的方式解决。（可以问老师、同学或者查字典等）。当堂测试一：比一比看谁读得好。（二）自学指导（第二次先学后教）1、同桌共用一本书认读生字、新词，读不准的字音同桌互相教读。2、检查生字词语，认读学写生字。（1）、会认字：缠着梳小辫 卧床 做粥 虚弱 玻璃（2）、会读词：离开 洗碗 水池 晒太阳 散步 擦玻璃 刷厨房 收拾聪明伶俐 自言自语 不知不觉（3）、交流怎样写、记生字。 （鼓励学生综合利用多种方法记写）（4）、学生五分钟之内完成写字书。 （师适当指导，要求写规范）3、略读课文完成练习。（1）、学用词语。（）小辫（）衣服（）太阳（）玻璃（）厨房（）家务

4、（2）、我会换词语。（近义词）小姑娘知道了，不能总缠着妈妈呀 !（）妈妈疼爱我，我也疼爱妈妈。（）人们都称赞她聪明伶俐。（）四、整体感知课文1、自学指导（第三次先学后教）指名读课文，想一想这是怎样的一位小姑娘？课文主要讲了什么？当堂检测：（）的小姑娘（）的小姑娘（）的小姑娘（）的小姑娘（）的小姑娘（）的小姑娘2、自由读课文概括主要内容将下列词语填写在括号里。聪明伶俐缠着 不愿意心疼 照顾 赞美 善良2有一个（）的小姑娘，她总（）妈妈带她去玩，（）长大。但她（）妈妈，希望自己快点长大。自己洗脸、叠被、吃早饭、洗碗、做粥，妈妈有病后（）妈妈。不知不觉中小姑娘长大了。大家都（）她（）能干。五、理解课

5、文，感悟品读（学习课文 1-7 自然段）自学指导（第四次先学后教）1、默读课文 1-7 自然段，思考：小姑娘为什么不愿长大？用画出相关语句。2、指导有感情朗读课文1-7 自然段。（有时间的情况下进行此活动）六、课堂小结：这个不愿长大的小姑娘却是个心疼妈妈的好孩子？后来她是怎样长大的呢？我们下一节课接着学习课文。【板书设计】不愿长大的小姑娘心疼妈妈想长大（学做家务照顾妈妈）长大的感觉不错（善良能干懂得照顾人）第二课时教学目标：1、正确、流利有感情的朗读课文，从中了解小姑娘独立自理的品质，并培养学生独立自理的能力。2、理解“心疼、照顾、虚弱、收拾、赞美、善良、微笑在文中的意思。3、重点了解小姑娘长

6、大的过程，长大不仅身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心照顾别人。六、复习导入小姑娘为什么不愿长大？七、继续理解课文，学习有感情朗读课文自学指导（第五次先学后教）1、小姑娘帮妈妈做了那些事？小姑娘长大了有哪些变化？2、自由读全文，读中思考同学们提出的疑问。3、小组讨论交流汇报4、学生自由读小姑娘帮妈妈做事的部分。（ 8-12 自然段） 读中引导学生注意小姑娘的变化3（1）学生自由读喜欢的自然段（学生评价）（2）组内交流：从喜欢的自然段中，你从小姑娘身上学到了什么？（3）姑娘的变化长大体现在哪里？ 指名回答，师板书：身体长高，学会自理5、小姑娘的变化意味着她在不知不觉中慢慢长大（视频出示最后一段）齐读最后一段（引导学生体会小姑娘不知不觉中长大的快乐。板书：快乐）八、美读全文，感知升华师： 小姑娘长大后感到快乐，我们都为她的成长而高兴，让我们一起感悟她成长中的变化吧！1、小组内接读全文。2、交流读中收获。（教师进一步引导学生体会小姑娘长大的表现，会自理，还要学会关心他人。）九、拓展延伸师：在每个人的成长中都有许多变化，这些变化从许多事中表现出来，用几句话简单介绍自己成长中的一件事。 （有代表性，能体现自己