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文档简介
1、角的度量导学案 (人教版四年级上册) 宝塔完小四年级数学导学案设计：董姣艳 班级： 姓名：课题角的度量三维学习目标知识与技能认识量角器，角的度量单位，会用量角器量角。过程与方法通过观察、操作等学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。情感态度价值
2、观培养学生观察、比较能力以及动手操作能力，使其积极地参与学习活动，获得愉快的情感体验。学习重点认识量角器，会用量角器量角。学习难点量角器的使用方法，读准量角器的度数。学具准备 量角器、三角板 学习内容与方法我们共同进步创设情境 这三种滑梯有什么不同？合作探究一
3、; 1、仔细观察量角器，说说你发现了什么？我发现：量角器是（ ）形，有一个（ ）点，有两圈刻度，外圈刻度是从（ ）往（ ）看，内圈刻度是从（ ）往（ ）看。把这个半圆分成（ ）等份，每一份所对应的角的大小是（
4、 ）度，记作（ ）。2、小组合作摆角：用活动角在量角器上摆角。30° 45° 135° 160° 180°自学探究二3、试着用量角器量下图中的
5、角，并标上度数，然后跟小组内的同学讨论量角的步骤与方法。 （ ） 我是这样量的：第一步：量角器的（ &#
6、160; ）和角的（ ）重合；第二步：量角器的（ ）线和角的（ ）重合；第三步：角的另一条边对应量角器上的刻度，就是这个角的度数。老师会走到你们的身边听一听哦!你要是遇到什么问题，老师随时到你身边帮助你哟！学习内容与方法我们共同进步练习检测4、判断下面量角的方法对吗？请说出理由。拓展延伸5、先量一量三角板各角的度数，再用一副三角板拼一拼，你能拼出哪些度数的角，并画下来。这节课我学会了 我对自己的评价是：（）我来评一评老师：非常棒（
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