泸州市纳溪区打古中学八年级(下)生物导学案(含答案1-10课时)

1、八年级下生物NO：1 主备人：银 波 审核人： 授课人： 第 周 星期 第 组 学生 预习评价： 整理评价 第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖【学习目标】1.描述植物的有性生殖。（重点）2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。（难点）3.通过探究活动，尝试植物的扦插。【学习过程】一课前预习：1、植物既可进行 有性生殖 ，又能进行 无性生殖 。2、由两性生殖细胞结合开成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。3、不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生

2、的后代，只具有母体的遗传特性。4、利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物常见的方式有扦插和嫁接。二、自主学习：1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（ C ）A嫁接   B分根  C扦插  D杂交2.嫁接的方式可以获得（ B ）A.与砧木相同的植物体的性状         B.与接穗相同的植物体的性状C.与砧木、接穗相近的植物体的性状   D.砧木和接穗相结合的性状3下列进行无性生殖的植物是（ B ）。A.向日葵 

3、;   B.椒草   C.小麦   D.高粱4梨、桃等的栽培通常用（ A ）来繁育优良品种。A.嫁接   B.种子   C.扦插   D.压条5园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（ B ）A扦插        B嫁接        C压条     

4、0;  D杂交三合作探究： 1春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？ 一般来说不能成活，因为叶芽是用来发育成茎和叶的，将枝条上所有的芽（包括叶芽）都去掉，新的茎和叶就失去了生长的结构基础。2马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。 这样做第一可以防止块茎腐烂，第二是草木灰肥富含钾，能为马铃薯幼苗的生长提供了肥料。四课堂达标1.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫有性生殖；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫无性生殖。2植物的组织培养是利用无性生殖

5、的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的分裂 和 分化，快速发育成新植株的高新技术手段。 3生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。 五课后检测：1在生产实践中，人们经常利用扦插和嫁接等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。 2下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（ C ） 鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代； 玉米种子种下去长出玉米植株； 小麦靠风力传播花粉进行繁殖； 马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来； 竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子； 秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。 A B C D 3看图填空 根据图一和图二，请回答下列问

6、题。 （1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是枝接，图二所指的方式是芽接。 （2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用枝或茎做接穗，图二是用芽做接穗。六、课后反思：八年级下生物NO：2 主备人：银 波 审核人： 授课人： 第 周 星期 第 组 学生 预习评价： 整理评价 第七单元 生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育第二节 昆虫的生殖和发育【学习目标】1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。（重点）2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。（难点）3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。【学习过程】一、自主学习：1.下列生物不进行

7、变态发育的是（ C  ）A青蛙  B家蚕    C家燕   D蝗虫2.在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（ C ）。A.变态发育   B.不完全变态    C.完全变态    D. 个体发育3.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（ A ）。A. 不完全变态   B.完全变态   C. 变态发育    D. 不变态发育4.蜜蜂完全变态发育的正确过程是（

8、 C ）。A. 幼虫卵蛹成虫   B.卵蛹成虫C. 卵幼虫蛹成虫   D.卵蛹幼虫成虫5.下列不属于完全变态发育的昆虫是 （ B ）。A.菜粉蝶   B.螳螂   C.家蚕   D.蝇6目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措，取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是（ A   ）A有性生殖，完全变态          

9、0; B有性生殖，不完全变态C无性生殖，完全变态           D无性生殖，不完全变态7蝗虫的发育要经历卵、幼虫、成虫3个时期，若虫与成虫的区别主要表现在-（  A ）A若虫身体较小，生殖器官没有成熟        B若虫身体较小，无翅，无外骨骼C若虫身体较小，生殖器官发育成熟        D若虫身体较小，有翅，有外骨骼8昆虫与我

10、们人类的关系十分密切，下列有关叙述错误的是（  B ）A吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫    B捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期C适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量           D蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期9生命世界真奇妙！美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（ B ） 家蚕 蝗虫 蜜蜂 蟋蟀 D二合作探究：1、家蚕的生殖和发育（1）生殖：家蚕的生殖方式是 有性生殖

11、 。（2）发育：家蚕的一生要经历 卵 、 幼虫 、蛹 、成虫 四个时期，称为_完全变态发育。除了家蚕以外，_蜜蜂 等昆虫也采用这种发育方式11.蝗虫的生殖和发育（1）生殖：蝗虫的生殖方式是 有性生殖 。（2）发育：蝗虫的一生要经历_卵_、_若虫_、_成虫_三个时期，称为_不完全变态发育_。除了蝗虫以外，_蟋蟀_等昆虫也采用这种发育方式。与成虫相比，蝗虫的若虫身体_较小_，_生殖器官没有发育成熟，仅有_翅芽_，能够跳跃，称为_跳蝻_，若虫经过_5_次蜕皮，不经过_蛹_期，发育成成虫。12.完全变态发育和不完全变态发育的异同点（1）相同点：都属于_变态_发育（2）不同点：完全变态发育经历4个时期

12、卵、幼虫、蛹 、成虫 不完全变态发育经历3个时期_卵、若虫、虫，没有 蛹 期三 课堂达标13.下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是（ B ）A菜粉蝶 B蝗虫 C家蚕 D蝇14.稻螟、玉米螟都是农业害虫，它们危害农作物时，所处的变态时期是（B）A、卵B、幼虫C、蛹D、成虫15.关于蝗虫的叙述，最为确切的是（B）A、发育过程为完全变态发育 B、体表有外骨骼，身体由许多体节构成C、受精作用在体外进行 D、幼体与成体在结构上的差异很大16.蚕蛾是家蚕发育过程中的( B )A幼虫期 B 成虫期 C 蛹期 D 若虫期四课后检测：17.下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答：a b c 甲 图 乙 图 (1)

13、甲图所示的个体发育过程属于_完全变态_，属于这种发育类型的昆虫还有_蜜蜂_。(2)和的名称是_蛹_和_幼虫_。用数字和箭头表示甲图昆虫发育的过程： _。 (3) b表示的发育时期叫做_若虫_。这一时期的特点是_生殖器官发育不成熟_。（4）乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是 C (填图中字母)。18.你见过蝉蜕吗?它是蝉的_外骨骼_，当蝉生长到一定阶段时，该结构限制蝉的生长，脱去该结构的现象叫_蜕皮_。该结构可以_保护_和_支持_内部柔软器官、防止体内水分散失。五、课后反思八年级下生物NO：3 主备人：银 波 审核人： 授课人： 第 周 星期 第

14、 组 学生 预习评价： 整理评价 第七单元 生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育第三节 两栖动物的生殖和发育【学习目标】1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。（重点）2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。（难点）【学习过程】一、自主学习：1、两栖动物的生殖和发育主要是在 水 中完成。2、当青蛙“咕呱、咕呱”的叫，是 雄 蛙在以鸣声招引 雌 蛙；雌雄蛙 抱对 现象，是雌蛙 产卵 ，雄蛙 排出精子 在较近的地方结合形成 受精卵 。3、青蛙的发育过程： 受精卵 子 蝌蚪 幼蛙 成蛙 。4、青蛙的 变态 发育：由 受精卵 发育成 蝌蚪 ， 蝌蚪 有尾、用 鳃 呼吸

15、，只能生活在水中。慢慢地， 蝌蚪 先长出后肢，再长出前肢，尾、 鳃 都逐渐萎缩消失，并形成了能与空气进行气体交换的 肺 ，发育为能上陆地生活的成蛙。成蛙的皮肤能 辅助呼吸 。5、两栖动物的生殖发育特点： 生殖和幼体的发育也必须在水中进行，发育为变态发育，成体水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 。二、自学检测：1.青蛙的发育是（ D  ）A.经过完全变态的发育          B.经过由蝌蚪到成蛙的变态发育C.经过由卵到蝌蚪的变态发育    D.由卵到蝌蚪到成蛙的

16、变态发育2.下列是两栖动物的是（ B ） A.龟   B.大鲵    C.鳄鱼   D.中华鲟3.下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（ D ）A. 雌雄同体，体内受精，体内发育   B. 雌雄同体，体外受精，体外发育C. 雌雄异体，体内受精，水中发育    D. 雌雄异体，体外受精，水中发育4青蛙的幼体蝌蚪生活在（B）A陆地 B水中 C空中 D水中或陆地上5.青蛙将卵块产在（ A ）A、水中  B、青草上  C、泥土上   D、水底6.在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后

17、出现的呼吸器官是（ D ）A、鳃、肺   B、鳃、皮肤  C、肺、皮肤   D、鳃、肺和皮肤7.蛙鸣的生物学意义是（ C ）A、歌唱春天 B、招引昆虫  C、招引异性青蛙   D、吓退天敌三合作探究：1、两栖动物的含义是什么？你知道哪些动物是两栖动物？ 习惯于或适应于在陆地和在水中两处都能生活的动物。蟾蜍、大鲵、蝾螈等是两栖动物。2、阅读教材第13页内容，讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？夏季的雨后，在水边。（池塘边或湖边等）雄青蛙的鸣叫是为了求偶，吸引雌蛙雌雄蛙抱对是为了让卵细胞和精子

18、结合，形成受精卵3、通过图示，青蛙的卵块什么样子？里面有什么？受精过程发生在什么地方？青蛙的一生要经历几个过程？青蛙的卵块是胶状透明的，里面有许多深色的小点，里面有许多的受精卵。青蛙的一生要经历受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个过程。4、通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：在水中受精，在水中发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。四 课堂检测：1.两栖动物的生殖和幼体的发育必须水中在进行，幼体要经过变态才能上陆地生活。2辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙声是指雄性青蛙的鸣声。3蝌蚪变态发育过程中

19、最先消失的器官是（A）外腮尾心脏侧线五课后练习：1两栖动物不能成为完全适于陆地生活的脊椎动物的主要原因是（C）体温不恒定心室中有混合血肺不发达生殖发育离不开水2青蛙的个体发育过程经历了（ D）A卵胚胎幼蛙成蛙 B卵胚胎蝌蚪成蛙C受精卵蝌蚪成蛙 D受精卵蝌蚪幼蛙成蛙3有蝌蚪发育成青蛙不难看出（ D ）A、变态发育过程   B、鱼类进化到两栖类的过程  C、两栖类进化到爬行类的过程    D、鱼类和两栖类有亲缘关系六、课后反思：八年级下生物NO：4 主备人：银 波 审核人： 授课人： 第 周 星期 第 组 学生 预习评价： 整理

20、评价 第七单元 生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育第四节 鸟的生殖和发育【学习目标】1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。2.描述鸟的生殖和发育过程。3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。【学习过程】一、课前预习1、鸟类的生殖和发育过程包括： 求偶 、 交配 、 筑巢 、 产卵 、 孵卵 和 育雏 几个阶段。2、鸟卵的结构和作用： 卵 壳： 保护卵的内部结构作用 ； 气 孔： 保证胚胎发育时能够进行气体交换 ； 卵壳膜： 保护卵的内部结构作用 ； 卵 白： 含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要 ； 系 带： 固定卵黄 ； 气 室： 贮存空气，供胚胎发育时的呼吸 ；

21、卵黄膜： 即细胞膜 ； 卵 黄： 胚胎发育的主要营养来源 ； 胚 盘： 含细胞核，是将来孵化成雏鸟的重要结构 。总的来看：鸟卵既可贮存丰富的 营养物质 供 胚胎 发育需要；又有 卵壳 、 卵壳膜 的保护，能减少 水分 的丢失。二、预习检测： 1.秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了（ C ）A.保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死  B.招引食虫鸟类在巢箱中繁殖C.保护鸟类免受敌害                

22、60; D.捕捉鸟类2.下列说法正确的是（ D ）A.不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为 B. 鸟类产的卵就是一个卵细胞C.母鸡产的卵都可以孵化出小鸡   D.家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食3鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是( C )A.卵黄 B.卵白 C.胚盘 D.卵黄膜4鸡受精卵的发育开始于（A）A母鸡体内 B鸡卵产出之后 C孵化时 D孵化一段时期之后三合作探究：1识图回答问题： （1）写出名称2 卵壳 3 气室_ 4 卵白_5 胚盘_ 7 卵黄系带 （2）鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为 胚盘 ，里面含有_细胞核_。（3）在鸟卵的结构中，卵

23、白和卵黄都是胚胎发育的_营养物质_。（4）_胚盘 、_卵黄_、_卵黄膜_构成卵细胞。（5）为了较长时间存放鸡蛋，最好的放置方法是_钝头朝下_。2.生活中，鸡蛋被作为人类必要的食品，是因为鸡蛋含有丰富的营养。你认为卵白、卵黄的主要功能是什么？卵黄是卵细胞内贮存的供胚胎发育用的养料。卵白具有保护卵细胞的作用，卵白还为胚胎发育提供所需要的水分和养料。3鸟类的生殖和发育过程一般包括_求偶_ 、交配、_筑巢_、产卵、_孵卵_和育雏等阶段。4营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用？鸟巢可以对鸟起保护作用，例如，在冬天时可以保暖。鸟巢是鸟类的“家”；鸟类的求偶、性交、生殖和育幼，几乎都在鸟巢里进行的所以说作用重要四课

24、堂检测：1观察鸡卵结构时，若该卵已受精，则其结构特点为 ( B )A胚盘色浅而小 B胚盘色浓而略大C胎盘色浅而小 D胎盘色浓而略大2. 家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须有( A )A. 适宜的温度 B. 充足的养料 C. 一定的水分 D. 充足的空气3关于鸡卵的说法，正确的（A）A胚盘里含有细胞核 B卵黄就是细胞核 C卵白就是细胞质 D卵壳膜就是细胞膜4下列不属于鸟类的繁殖行为的是（C）A燕子筑巢 B母鸡抱窝 C麻雀争斗 D家鸽育雏5.“孔雀开屏”属于 ( A )A. 繁殖行为 B. 攻击行为 C. 防御行为 D. 节律行为6下列对鸟巢的作用说法不对的是（A） A贮食作

25、用 B防止鸟卵滚散 C躲避敌害 D给雏鸟保温7鸟 类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是（B）A孵卵与体温无关 B高而恒定的 C高而不恒定的 D变温的五课后练习：17. 18. 19. 20. 1.在鸡的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是 胚盘 、 卵黄 、 卵黄膜 。2.在日常生活中，当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时，一般先从更钝的一端下手，因为这端有 气室 。3.观察鸡卵结构时，将卵壳膜剪破，流出的透明胶状物质是 卵白 ，黄色球状的胶状物质是 卵黄 ，上面的小白点是 胚盘 ，里面有 细胞核 。4.鸡卵结构中，具有保护作用的结构有 卵壳和卵白 。 20.鸡卵结构中，具有提供营养物质的作用的结构有 卵白和

26、卵黄 。 六、课后反思：八年级下生物NO：4 主备人：银 波 审核人： 授课人： 第 周 星期 第 组 学生 预习评价： 整理评价 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第一节 基因控制生物的性状【学习目标】：1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2、生物的性状是由基因控制的。【学习过程】一、课前预习： 1、遗传是指 亲子间的相似性 ，变异是指 亲子间及子代个体间的差异 。 2、性状就是生物体 形态结构 、 生理 和 行为 等特征的统称。 3、把一种生物的某个基因，用 生物技术 的方法转入到另一种生物的基因组中，培育

27、出的 转基因生物 就有可能表现出转入基因所控制的 性状 。可见，生物的性状是由 基因 控制的，但有些性状是否表现，还受到 环境 的影响。生物体有许多性状明显地表现了 基因 和 环境 共同作用的结果。二、自主学习：1、想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？为什么会同父母既象又不象呢？2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？3、观察课本27页两幅图，他们有什么特点？4、遗传是指亲子间的质 相似性 ，变异是指 亲子间及子代个体间的差异 。生物的遗传和变异是通过 生殖和发育 实现的。5、学习课本25页“观察与思考1”， 你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为

28、什么?6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？三、合作探究：（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？3、能否把舌由两侧向中央卷曲？4、能否使大拇指向背侧弯曲？（1）仅凭你的观察，能知道自己所有的性状吗？ （2）试概括出什么是生物的形状。 （3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。 （二）学习课本资料分析后，解决以下问题：1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？ 2、转基因超级鼠的获得，说明性

29、状与基因之间是什么关系？ 3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？ 4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？四、课堂达标1生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。2通俗地说，遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异性 。3生物的性状包括形态结构特征、 生理特性和特定的行为方式。4同一性状的不同表现形式称为相对性状。5生物的性状是受基因控制的。6把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，使之表现出转入基因所控制的性状，这样的生物称为转基因生物。7.下列属于相对性状态的是( D

30、60;)A、狗的长毛和卷毛       B、兔的长毛和猴的短毛  C、豌豆的圆粒和黄粒     D、豌豆的高茎和短茎8.生物的性状是指（ C ）A、生物体的形状 B、生物体的性别  C、生物体的形态,生理特征、行为方式  D、生物体的大小9.人类的遗传物质主要存在于（C ） A、细胞质中    B、细胞膜中    C、细胞核中  

31、0; D、细胞的各个部分五课后练习：一、选择题：1.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（ B ）性A、变异    B、遗传   C、性状    D、基因2.转基因超级鼠的获得，说明形状和基因之间的关系是（ B ）A、性状决定基因  B、基因决定性状  C、基因与性状无关  D、性状决定蛋白质3下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（A）A基因控制着性状B性状控制着基因 C有些性状不受基因控制D基因和性

32、状都能遗传下去 4下列描述属于相对性状的一项是（B）A同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B金鱼的体色有透明的和不透明的C李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色5亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（B）A精子和卵细胞中携带着亲代的性状 B精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因C总在一起生活，长相就会相像 D父母所有的性状都遗传给了子代二、判断：1同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。（×）2李树的果实表面是光滑的，而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（×）3血友病患者的伤口

33、流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。（）4同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。（×）八年级下生物NO：6 主备人：银 波 审核人： 授课人： 第 周 星期 第 组 学生 预习评价： 整理评价 第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第二节 基因在亲子代间的传递【学习目标】1.理解染色体、DNA和基因之间的关系。 2.理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。 【学习过程】一、课前预习：在有性生殖中，亲代双方的基因传给了子代，那么子代身上的基因是不是亲代双

34、方基因的总和呢，若是这样，一代一代地传递下去，那么生物体内的基因数量岂不是一代比一代地成倍增长吗？你们认为真的是这样吗？这个问题要怎样解释呢？ 请同学们自学教材。 1、基因在亲子代间传递的“桥梁”是什么？ 染色体 2、在生物的体细胞中，染色体是成  对 存在的，人的体细胞中有   23   对染色体。 3、人的体细胞中，一条染色体上有_1_个DNA分子，23对染色体上共有_46_个DNA分子。 4、一个DNA分子由数万个小片段构成，每个小片段就是一个_基因_，在体细胞中基因也是成_对_存在的，且每对中的两个分别位于_一对染色体中的两条

35、_（“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”）上。 5、说说在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体、DNA分子、基因数量的的变化情况： 二、合作探究：1、用图解方式表示染色体、DNA分子、基因三者之间的关系知识链接：、_DNA_是遗传物质，主要位于细胞的_细胞核_内。、染色体是由_ DNA和_蛋白质_组成的。、_基因_是DNA上有遗传效应的小片段，具有控制生物 性状 的作用。2、某同学动手做个染色体模型：将两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，绕成螺旋状，再将中间的玻璃棒抽出，然后又将绕在一起的呈螺旋状的两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，又抽出玻璃棒，如此多次缠绕，直到把两根细铁绕成短棒状。 （1）不同颜色

36、的区段表示 _基因_，每根细铁丝表示一个_DNA_，最后绕成的短棒表示_染色体_ 。 （2）若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球，则这些圆球表示_蛋白质_。  3、讨论以下问题：    （1）控制生物的某一性状的基因，比如：某人是双眼皮，控制他（她）这一性状的基因是一个还是一对？一个，在他（她）的精子（或卵细胞）中，控制眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一对？一个当精子与卵细胞结合成受精卵后，受精卵中的基因是成  对 （“对”还是“单”）的。  （2）在生殖过程中，染色体、DNA分子、基因都是每一对减半遗传，

37、这对生物的遗传有何意义？产生的子代的基因染色体DNA数目在精卵结合后恰好和亲代一致。是遗传稳定性的表现。三、课堂达标    1、生物体主要的遗传物质存 在于 ( C )A细胞膜上 B细胞质中 C细胞核内 D细胞器上2、染色体和基因的正确关系是 （ A ） A、很多基因排列在染色体上 B、很多染色体排列在基因上C、基因是染色体的另一种叫法 D、染色体在细胞核时叫基因 3、人的体细胞中有23对染色体，精子中染色体数目是 （ B ） A、23对 B、23条 C、46条 D、46对4、下列各组中，染色体数目相同的是（ C ） A、精子和受精卵 B、卵细胞和体细胞

38、 C、体细胞和受精卵 D、体细胞和精子5、下列对DNA叙述正确的是 ( B )A、DNA就是染色体，染色体就是DNA B、DNA是遗传信息的载体，存在细胞核内C、DNA分子是直线形的，分子很大 D、DNA分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息6、下列基因组成中，一般属于生殖细胞的是( D ) A、AA B、Aa C、aa D、A7、亲代的性状能够传给子代是由于 ( B )A、亲代直接把性状传给了子代 B、亲代把基因传给了子 代C、亲代把遗传物质复制一份传给了子代 D、亲代把所有细胞内的结构复制一份传给了8、玉米的体细胞中有20条染色体，它的叶片细胞、根毛细胞、花粉细胞中的染色体条数分别为 (

39、A ) A、20，20，10 B、20，20，20 C、10，20，20 D、10，10，209、已知一种鸟的体细胞中染色体数目为40对，则这种鸟的雌鸟产的一个未受精的鸟卵中的染色体数目为 ( B )A、20条 B、40条 C、60条 D、80条 10下列对DNA叙述正确的是 ( B )ADNA就是染色体，染色体就是DNA BDNA是遗传信息的载体，存在于细胞核内CDNA分子是直线形的，分子很大 DDNA分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息11下列关于基因的叙述正确的是 ( B )A基因位于细胞膜上 B基因是具有遗传效应的DNA片段C所有基因的大小都相同 D基因是由蛋白质构成的12染色体是

40、( D )A在任何细胞中均成对存在 B在生殖细胞中成对存在C在所有细胞中均不成对存在 D 在体细胞中成对存在13人的体细胞中染色体是精子中染色体的 ( A ) A2倍 B1倍 C3倍 D倍四课后检测：1已知一个未受精的鸭蛋细胞中含有染色体40条，那么生这个鸭蛋的母鸭的体细胞中染色体数目为(D)A20条 B40条C 60条 D80条 2在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是精子和_卵细胞_。3生物体的各种性状是由_基因_控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把_基因_传递给了后代。4基因主要位于细胞核内的_染色体_上，_染色体_是_成对_存在的，所以基因也是成对存在的。51891年德

41、国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少_一半_，每对_染色体_中各有一条进入精子或卵细胞。八年级下生物NO：7 主备人：银 波 审核人： 授课人： 第 周 星期 第 组 学生 预习评价： 整理评价 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第三节 基因的显性和隐性【学习目标】 1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2 、知道近亲结婚的危害。3、通过对孟德尔杂交实验的学习，培养对科学实验的分析、判断能力和发现问题的能力【学习过程】一、课前预习：1、遗传学家把同种生物同一性状

42、的 不同表现形式 称为相对性状。2、相对性状有 显性性状 和 隐性性状 之分。3、具有相对性状的两个纯种个体杂交时， 子一代表现出 的性状，叫做显性性状， 未表现 的性状，叫做隐性性状。4、控制显性性状的基因称为 显性基因 ；控制隐性性状的基因称为 隐性基因 。5、体细胞中的基因是 成对 存在的，生殖细胞中的基因是 成单 存在的，只有成对基因中的一个。6、我国婚姻法规定： 直系血亲 和 三代以内的旁系血亲 之间禁止结婚。二、自主学习：1、知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。阅读教材第33页至第35页内容，完成下列问题：孟德尔在

43、高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？他选择用具有明显相对性状纯种豌豆作为种子。孟德尔采用了什么实验方法？ 杂交、自交和侧交。孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，看到了什么现象？杂交子一代种子长成的植株有高茎的也有矮茎的，不过矮茎的要少得多。相对性状有_显性性状_和_隐性性状_之分。例如，豌豆的高和矮，高是_显性性状_，矮是_隐性性状_，杂交的后代只表现_显性性状_不表现_隐性性状_。在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用_dd_表示；表现为显性性状的，其基因组成有_DD_或_Dd_两种。基因组成是Dd的，d控制的性状是否表现？是否遗传？不表现，会遗传。2、知道近

44、亲结婚的危害。阅读教材第36页内容，完成下列问题：、我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么？直系血亲 和 三代以内的旁系血亲 之间禁止结婚。、人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由于致病的基因引起的。致病基因有_显性_和_隐性_。显性遗传往往在婚配或生育前就可察觉。而隐性遗传病的情况则比较复杂。当致病基因是隐性基因aa时，表现为_有病_，婚配或生育前就可察觉。但是，如果基因是_Da_时，表现是无病的，却携带有_隐性致病基因_。、禁止近亲结婚的意义是什么？ 禁止近亲结婚，有益于家庭幸福、民族兴旺。三、合作探究：1、已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定

45、无酒窝的基因（d）是隐性基因。请问，一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗？为什么？不会。原因略。2、人的卷舌与非卷舌由一对等位基因R和 r控制，某小孩的父母均能卷舌，这小孩却不能。说明卷舌是 显 性性状，这小孩的基因组合是 rr 。父亲的基因组合是 Rr 。母亲的基因组合是 Rr 。四、课堂达标1、下列哪种性状是不能遗传的（ D ） A、单眼皮 B、白化病 C、色盲 D、伤疤2、 牛的无角基因（B）对有角基因（b）为显性。一个有角母牛和无角雄牛杂交，生了一个有角小牛，则雄牛的基因组成是（ B ） A、BB B、Bb C、bb D、Bb或bb3、人类白化病是由隐性基因（c）控制的，一对肤色正常

46、的夫妇如果生下了一个白化病孩子，则这对夫妇及其孩子的基因组成分别是（ B ）A、CC、cc、cc B、Cc、Cc、cc C、Cc、cc、cc D、Cc、CC、cc4已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状，一对夫妻的基因组成分别是AA和Aa，那么 他们的子女的基因组成可能是（A ） A. AA Aa B.Aa aa C.AA Aa aa D.aa5、下列说法错误的是_ B _A、人的体细胞中控制性状的基因是成对存在的 B、控制人类性状的基因都是显性基因 C、人体中1个显性基因和1个隐性基因成对存在时表现为显性性状 D、如果无耳垂的基因组成为dd，则有耳垂的基因组成为DD或Dd6、人类的正常肤色是显性性

47、状，由基因A控制，白化病是隐性性状，由基因a控制，有一对夫妇的基因组成分别是AA和aa，问：妻子是不是白化病患者？_是_，他们的子女会不会患白化病？_不会_。7、下列婚配方式中，其后代患遗传病的可能性最大的是（  C    ）A南方人和北方人   B同一姓氏的人   C表兄妹或表姐弟   D生活在同一地区的人8、下列哪一种疾病不属于遗传病（ A  ）  A、感冒    B、白化病   &

48、#160; C、血友病   D、色盲9、我国婚姻法规定禁止近亲婚配的医学依据是：（  B   ）A、近亲婚配其后代必患遗传病              B、近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多C、人类的疾病都是由隐性基因控制的        D、近亲婚配与伦理道德不相符合10当一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因

49、时，生物表现出 （ A ）A. 显性性状 B.中间性状 C. 隐性性状 D. 无规律 11已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮是显性性状，用D表示 ，单眼皮 是隐性性状，用d表示。有一对夫妇均为单眼皮，那么，他们生出基因型为DD子女的概率是 （ D ）A.100% B.50% C.25% D.012人类能卷舌是一种显性性状 。如果一个家庭中的母亲和一个子女是不能卷舌的。那么，可卷舌的父亲的基因组成是（ B） A. AA B.Aa C. aa D AA或Aa五课后练习：1、孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，如果纯种高豌豆的基因组成是DD，矮豌豆的基因组成是dd，那么杂交后的高豌豆的基因

50、组成为 Dd 。为什么杂交后的豌豆种子长成的植株都是高的？画出生殖过程中的基因传递图解。DD × dd Hh × Hh。 D d H h H h Dd HH Hh Hh hh2、我国为什么禁止近亲结婚，近亲结婚有什么坏处？请用图解的方式回答。例如：人智力常为显性性状，由基因H控制，智力障碍是隐性基因h控制，有一对智力正常的夫妇为表兄妹，他们的基因组成分别是Hh和Hh。答：如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病的基因，其后代携带该致病基因的可能性就大，如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种遗传病出现的机会就会增加。八年级下生物NO：8 主备人：银 波 审核人： 授

51、课人： 第 周 星期 第 组 学生 预习评价： 整理评价 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第四节 人的性别遗传【学习目标】1通过对人类男女染色体组型示意图的对比、观察，XY型性别决定图解的分析，以及色盲遗传图解的分析，培养学生的识图能力、综合分析能力，同时获得研究生物学问题的方法。2通过遗传习题的训练，使学生掌握伴性遗传的特点，应用规律解决实际问题，熟悉解答遗传问题的技能、技巧。【学习过程】一、课前预习：交流调查结果，阅读课文3942页，思考下列问题。11902年，美国细胞学家 麦克郎 发现，男性体细胞中有 一对 染色体的形态与别的染色体 不同 ，他把这对染色体叫 性染

52、色体。后来，美国细胞学家 威尔逊 和_斯特蒂文特_进一步把这一对与众不同的染色体分别称为 X染色体 和 Y染色体 ；而女性体细胞中的同一对染色体是 一样 的，都是 X染色体 。男性和女性体细胞中不决定性别的染色体共有 22 对，叫做 常染色体 。2女人在_两次_月经之间，会排出一个含_X染色体的卵细胞_。男人在一次生殖活动中排出的精子从含有的性染色体来说只有_两种_，一种是含_ X染色体_的，一种是含_ Y染色体_的。它们与卵细胞结合的机会_均等_。3生物体性状的遗传是由_基因_控制的。1990年，科学家发现在_Y染色体_上只有一小段DNA是决定_雄性_性别的，也就是一个基因。1992年，进一步证明了这个基因决定_睾丸_的形成。近年来，科学家发现_Y染色体_上还有_3_个基因，决定_精子 的产生和成熟。最近，又科学家发现了_X染色体_上与女性一性别有关的基因。二、合作探究：1观察P40页两张图片Y染色体与X染色体在形态上的主要区别是什么？X染色体比Y染色体大 2想一想，就性染色体来说，在男性的精子和卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 精子和卵细胞内各具有1条染色体。男性有两种精子，一种含X染色体，一种含Y染色体；女性只有一种卵细胞，其内含X染色体。