三年级英语下册第五单元教案(新人教版)

1、学习必备欢迎下载2018 届三年级英语下册第五单元教案（新人教版）新人教版小学英语三年级下册第五单元教案Unit 5 Do you likepears ? 第一课时主备教师： 教学时间： 20XX年 月 日 第 周 星期 教学内容：（A） Let's talk教学目标：熟练掌握本课句型：Do you like? Yes, I do. No, I dont. Whatabout ? I like very much. Lets have some 及水果单词：pear,orange, apple教学重点：句型 Do you like ? Yes, I do.No, I don t. Wh

2、at about? I likevery much. Lets havesome单词教学难点：单词和句型的掌握教学准备：录音带、单词卡片教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生自编日常对话及口语练习。 （2）教师播放歌曲，师生共同演唱。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师出示果篮，果篮里装有实物 pears, oranges, apples 注意：教师果篮中的每种水果应为 2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。 （2）教师手举“梨”讲述单词 pear ，手举“2个或 2 个以上梨”讲述 pears 。以次类推学习 oranges, a

3、pples,（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型， 先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like Do you like ? 回答语为： Yes, I do. / No, I dont. （4）教师播放 Let s talk 部分的教学磁带学生跟读 Let s talk 部分的内容。特别强调 Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont.3 趣味操练 (Practice)（1）按照 Let s talk 部分的内容，更换所学单词，练习对话。（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做 Let s Practise部分的

4、操练。 A: Do you likeapples? B: Yes, I do./ No, I dont 4 课堂评价 (Assessment)游戏： Guessing the word 作业设计听磁带，读书。 抄写单词和句子。板书设计 Unit 5 Do you likepears? Let's talk.Do you like .? Yes, I do. No, I dont. 第二课时主备教师：教学时间： 20XX 年 月 日 第 周 星期 教学内容：（A）Let'slearn教学目标： 能够熟练掌握水果类单词 pear, orange ,apple,banana教学重点：

5、 掌握水果类单词。教学难点： 掌握水果类单词。 教学学习必备欢迎下载准备：录音带、单词卡片教学过程： 1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）学生日常口语练习。（2）教师播放 Let s chant“I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。2呈现新课 (Presentation)（1）教师展示实物 -水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教师询问： What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can

6、see peaches. ”“ I can see oranges. ”“ ”（如果没有实物也可用图片代替） （2）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问： Do you like pears? 学生会回答： Good. 此时，教师也给自己切一小块， 品尝后说： Hmm It tastes good. 随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法： Hmm Yes,I do 此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes, I do（3）认读单词 pear, peach, orange, apple（4）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。 3 趣味操练 (Pract

7、ice)（1）游戏：Do itquickly! （快速做一做）教师给学生下指令 Run tothe pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。4课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元Let s learn部分的练习，方法和步骤同以前。作业设计 听磁带，读书。 抄写单词和句子。板 书 设 计 Unit 5 Do you likepears? （A） Let's learn pear, orange ,apple ,banana第三课时主备教师教学时间： 20XX年 月 日 第 周 星期 教学内容：（A） Let's sp

8、ell教学目标： 1 Let s spell本部分通过listen,repeatand chant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词教学重点： write,练习书写四个简单单词教学难点： Circle圈出听到的单词教学准备：录音带、单词卡片教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision ）1师生做日常口语练习 :A: Do you like?B: Yes, Ido. No, I dont. What about?A: I likevery much A:Let s have some2 请学生表演A 部分Let s talk的

9、对话。学习必备欢迎下载（二）呈现新课（Presentation ） 1播放 Let s spell 的录音，让学生听歌谣。 2让学生跟着动画学说歌谣， 同时可用手打节奏。3. 播放 Let s circle 的录音 , 让学生圈出正确的单词 4. 听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红， 达到书写格式正确的目的 ( 三）趣味操练（ Practice ） （1）游戏 1：看谁拿得快 （2）出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 作 业 设 计 听磁带，读书。 抄写单词和句子。板 书 设计 Unit5 Do you like pears?（A） Let's

10、 spell四线格 fun runduck under第三课时 主备教师： 教学时间： 20XX年 月 日 第 周星期 教学内容 ; （B） Let's talk教学目标 : 理解并掌握 "Can Ihave?" "Thanks " "Here you are"等语言知识；理解 "Can Ihave?" "Sorry. 的含义，并在生活中得体地运用教学重点 : 理解并掌握 "Can I have ?" "Sorry. "等语言知识 .教学难点 :理解&quo

11、t;Can I have?" "Sorry." 的含义，并在生活中得体地运用 . 教学准备:录音带、单词卡片教学过程 :一、热身复习（Warm-up/Revision ）1、表演 A 部分 Let s talk 。小组表演的形式展示对话。2、gameX K b 1I like孩子在小组里说说。 二、呈现新课 （Presentation）1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：“ Look,there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“ fruits ”一词。2、教师提问：“ What do I like ? Can yo

12、u guess?”引导孩子用 “Do you like ?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don t like” ( 教师通过语气引导孩子理解sorry 一词的含义 )师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can Ihave a/an/some ?”教师回答：“ Sure/certainly,Hereyou are. ”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。操练新句型 , 小组表演、各小组展示（三）趣味操练（Practice ）let s practice孩子在小组中，互问互答。pass themessage教师给每个小组一张句卡 (Can I hav

13、e a pear.),小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“ Certainly,Here you are. ”（四）扩展性活动（ Add-activities） 请学学习必备欢迎下载生作小记者采访同学 : “Do you like ?”,被采访的学生用“Sorry, I dont like” 或“ Yes,I do. ” 作业设计 听磁带，读书。 抄写单词和句子。 板书设计 Unit4 Do you likepears? （B）Let's talk "Can I have?" "Thanks " "Here you a

14、re"第四课时主备教师 ： 教学时间： 20XX年 月 日 第 周 星期 教学内容：（B）Let'slearn 教学目标： 掌握认读新词： apple strawberrygrapes .学习歌谣 教学重点： 掌握认读新词： applestrawberrygrapes教学难点： strawberry的读音 教学准备： 录音带、单词卡片 教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision ）Guess:教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？播放歌曲 An Apple A Day ，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出

15、这个词。（二）呈现新课 （Presentation ）1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出 apple ，教师出示图和词，让孩子认读。2、教师画几个小圆，引出单词 grapes 。3、教师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry . 4、展示 Let s learn部分的图，孩子之间相互提问 Do you like?5、Listen and pointPointtothe （省略号为所学水果名）6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。7、请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。） （三）趣味操练

16、（Practice）教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。Can I have an apple?Can I have some grapes?Let s sing播放歌曲的录像，先观看一遍 , 帮助孩子理解歌曲。孩子边唱边表演。小组表演，小组展示。 作业设计 听磁带，读书。 抄写单词和句子。板书设计 Unit 4 Do you like pears?（B） Let's learn applestrawberry图片 grapes第五课时主备教师： 教学时间： 20XX年 月 日 第 周 星期 教学内容：（B） Let's check教学目标：通过歌曲检查学生对本课的熟悉

17、和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点： Let's check教学难点： Read andmatch 教学准备：录音带、单词卡片教学过程：一、热身 / 复习学习必备欢迎下载（ Warm-up/Revision ） （1）教师引导学生复习对话 "Can I have?" "Thanks " "Here you are" 并大声读出。 （2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。 （3）放 A 部分 Let s chant 的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。 2. 新课展示（Presentation ） 放 S

18、tart to read部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Let s check 检查学习情况。 3. 复习所学的单词及句型，进行对话练习4.课堂评价（Assessment） 做活动手册上相应的练习。课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。5. 播放 Let ssing 学生听后反复跟唱 6.Story time（1）本故事表现的是 Zip,Zoom的故事。 （2）要求学生理解故事大意，能听懂作业设计 听磁带，读书。 抄写单词和句子。 板书设计 Unit4 Do you like pears?（B） Let's check "Can I have ?" "Thanks " "Here you are"第六课时 主备教师 ： 教学时间： 20XX年 月 日 第 周 星期 教学内容：C Story time 教学目标： 知识与技能：能听懂并理解 story time 中的情节和故事内容。 过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点： 理解故事内容， 并能表演出这个小幽默。教学难点： 理