七年级生物下册7.2《传染病的预防》第一课时教学设计冀教版

1、第二节传染病的预防一、常见的传染病教材分析关于常见传染病，教材提供了调查表和调查内容，以学生为主，到相应的地方展开调查。通过调查了解当地易发生的传染病，归纳出人类传染病的类型、传播途径、发生和流行季节。在此基础上，教材阐明了人类传染病的发生、流行与周围的生活环境有一定的关系。为此，要注意改善生活环境。学生分析学生在前面学习计划免疫的基础上，对相应的传染病有了或多或少的了解，从而会产生进一步了解常见传染病的欲望。带着这样的求知欲去亲自调查，学生的积极性会比较高。但由于缺乏调查经验，调查过程中可能会出现一些小问题，诸如调查内容片面或混乱等。这些问题可通过讨论、交流来解决。设计理念本节由于是调查总结

2、课，所以应以学生为主，在教师的引导、组织下，学生以小记者的身份去调查、去访问并记录。而后再总结、讨论和交流。这样在调查的整个过程中，学生便会有意识无意识地了解并掌握了常见传染病的类别、病因及发病季节，同时也锻炼了学生的社会实践和合作能力。教学目标知识目标：（ 1）列举常见传染病。（ 2）说明传染病的病因和传播途径。技能目标：尝试调查、访问、分析及总结的基本方法。情感目标：（ 1）体验与人合作、交流及取得成果的情感。（ 2）关注健康对人类的意义。（ 3）建立改善生活环境的意识。课时安排：1 课时（调查过程大概需15 20 分钟）教学准备学生准备：准备常见传染病调查记录表每组选好“询问员”和“记录

3、员”好分工。调查地点调查时间记录人调查内容传染病名称流行季节传播途径1教师准备：课前联系好调查场所（就近为主：可以是医院、防疫站或校医务室），同时布置好接待室，联系好被调查人员（依组数而定）帮助学生分组和组内分工。制备出多媒体课件。邀请防疫站医务人员和“传染病人” 。教学过程教师活动学生活动提示与建议调查： 方案 1 ：走出去的方法1课前带领学生到达调查场所。如果调查场所2引导学生讨论明确调查过程中需要离校较远，则此调注意的问题。讨论得出结论：随时记录。查过程可交给学注意有礼貌。分工合作。生以小组为单位3引导学生按每组制定的调查计划进以小组为单位进入接课前完成。行调查，并提醒学生调查过程大概所

4、需待室，根据分工不同，组接待室最好是的时间（ 15 20 分钟）。长开始询问（询问内容包大房间，按照班里括：常见传染病；发所分组数联系好病和流行季节；传播途相应的调查对象。径；），记录员同时做好记这样，既节约时间录。又不混乱。4调查结束后，组织学生回教室。2调查： 方案 ：请进来的方法布置教室：教室布置可采用类似访谈节目的形式：被邀请防疫站的医务人课间与教师共同完邀请传染病员和传染病人作为嘉宾，教师作为主持成。人以安全为前提。人，学生作为观众。请入嘉宾：邀请防疫站的医务人员提前下发调及非空气、飞沫传播和接触传播的传染热烈欢迎。做到不歧查记录表。病人或已治愈的传染病人进入班级。视传染病人。嘉宾介

5、绍：教师请防疫站的医务人员介绍常见传染病的种类，传染病人介绍症状，及自己发病原因（传播途径）、认真聆听，进行记录。发病流行季节等。学生提问：控制课堂秩序，引导学生对感兴趣的问题进一步提问。提示学学生向嘉宾提问。学生提出的生围绕调查内容进行。问题可能脱离本课调查方向，如对具体传染病的症状过于关心，教师要体现课堂组织者的地位。课件展示：传染病类型调查记录表。组织学生以小组为单位，总结调查教师在学生分组结果。提示学生可参考教材 P137 的“小整理讨论时巡回辞典”和 P138 的“知识链” ，讨论并记以小组为单位，根据分工，观察，发现问题及开始总结调查结果，查阅录此表所涉及的几方面的内容。时给予指导

6、。资料，讨论交流。小组成员共同填写表格。传染病类型调查记录表传染病类型3发病、流行季节传播途径常见传染病教师活动学生活动提示与建议（大概 6 7分钟后）组织学生汇报调以小组为单位汇报调查结查整理后的表格内容。果。用实物投影展示学生完成的表格。小组之间进行交流，学生在交流中各之间互相给予补充（如：组同学易抓住别对发言的同学给予恰当的评价，并红眼病也属于体表传染病人的缺点不放，而鼓励其他同学提出不同的意见或不同等）或给予更正（如：疟忽视别人的优点，的调查结果。疾是血液传染病，而不是教师要及时引导、引导学生进行组与组间的交流、在消化道传染病等） 。最终达帮助学生形成正讨论中，达成共识。成共识，并总结归纳，完确的认识。成调查表中的有关内容。问题链接：1 认真听取学生1启发学生思考，夏季到游泳池里游讨论并及时点拨。思考讨论后举手发言，并2 教师可以根据泳易感染哪些传染病？将观点阐述汇总。实际设置其它有2进一步引导学生深思，传染病的发关的问题。小组讨论，代表发言。生与哪些因素有关？我们应该怎么归纳为：与个人卫生习惯做？有关，应注意个人卫生；与周围生活环境有关，要注意改善生活环境，讲究卫生等。师生共同拟定