人教版《小数的大小比较》练习课教学设计

1、人教版小数的大小比较练习课教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学第八册小数的大小比较的练习内容。【教学目标】1、在新授课学习的基础上，通过游戏进一步巩固和掌握小数大小比较的方法。2、在独立自主、合作交流的活动中，培养学生的合作交流能力和数学语言的表达能力。3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想。通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。【教学准备】每生准备装有不同数字的信封，写有个位，小数点，十分位，百分位的数位表。【教学过程】一、游戏：抽数卡，摆小数，比大小1、上一节课我们已经学习了小数大小比较的方法，你还记得吗？谁能说说？（请几名学生说）现在我们

2、一起玩个游戏，在游戏中回想小数大小比较的方法。2、游戏要求：同桌的同学一起玩，从信封里抽出三个数字摆在数位表里，谁摆的数大就为赢，并且把摆的数记录在数位表下面，用大于号连起来。 每人分别摆三个数， 3 盘 2 胜。（教师巡视，了解学生抽取数、比较大小的情况。）3、展示学生摆的数。（抽取有代表的三组数）（ 1） 8.63 7.51 （2） 9.72 9.64 （3）7.55 7.53看第一组数：你怎样比较？指名答。 （先比较整数部分， 87，所以 8.63 7.51 。）第二组数呢？（整数部分相同，就比较小数部分的十分位，十分位上的76，所以 9.72 9.64 。）第三组数呢？（整数部分相同，

3、就比较小数部分的十分位，如果十分位也相同，就比较百分位，百分位上的5 3，所以 7.55 7.53 。）4、同桌看着自己刚才抽到的三组数，互说比较的方法。（让学生用刚才总结的方法，说说自己的摆的数是怎样比较大小的。 ）5、小结小数大小比较的方法。 （板书）二、闯关练习同学们已经把小数的大小比较的方法掌握了，现在我们再来玩个闯关游戏，看谁能成功通关。11、第一关：考考你的判断力。（ 1） 10.8 1.08 （）（ 2） 2.31 和 2.299 比大小，因为 2.299 的位数多，所以2.31 2.299 。（）（ 3） 514.5 米 5.451 米（）（ 4） 7.15 7. 6，方框里只

4、可以填 2 9。（）先独立思考，再指名学生回答，说说理由。2、第二关：考考你的眼力出示北京和广州的美丽图片，通过两个城市的介绍抽出两个城市的面积、人口、气温进行大小比较。看谁的眼力最好。广州市北京市总面积 ( 平方千米 ) 7434.4 16808总人口 ( 万人 ) 725.19 1213.3全年平均气温 ( 摄氏度 ) 约 21.8约 12总面积 7434.4 16808总人口 725.19 1213.3平均气温21.8 123、第三关：考考你的应用力大润发和华润万家搞“五一”促销活动，到哪个商场买比较便宜些？小组交流，得出结果。（小组汇报，说出比较的方法）商品大润发华润万家书包58.80

5、元59.90元铅笔盒12.30元12.50元火龙果4.98 元5.18 元4、第四关：考考你的反应力把下面的小数从小到大排列起来0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087重点指导学生说一说比较的方法5、第五关：考考你的想象力（1）在里可以填上哪些数。243. 643.45 3. 2 3.82（2）用数字卡片 0、2、3 和小数点，能够组成多少个不同的小数？能按一定的顺序排列吗？三、拓展深化1、呈现 60 米赛跑成绩记录单。小军： 9.89 秒 小明： 10.08 秒 小红： 10.1 秒 小强： 9.88 秒2、能给他们从快到慢排排名次吗？把你的理由写出来。3、选择，展示。提问：为什么数字小的反而是第一名了呢？4、结合赛跑成绩单