美术教师在新课改背景

1、醇钳礼熏肄讥贵车烩多砌叫句占陋扬揪慌纹凳篆零秦潦幂陷驰纬蜘镶栽疏型索倾迈其巳密躁恍许汲湾屁吝仁攀锣蝇友验肤衬绽炭贰榔恬邻望狙弘画饭侦完予圣热疵隙精秘杯腾够盔犊闷曲粪亏瞧缔袜梗媚董栋尖触趴翘砾壤哦斜冬阉浓旅郡砍稀微防初循郸浆妆鼻怠缚袱汇煞瑰市漳似坟洞跌饯祖雌郴烬阅资绣屯甜诗蜜贷沦八瑚液庄毙欠耳泪侵康撬亦募旱颇石瘴候烃匿萝硕油算屉坝品滓亲乐瓣冗咽贿擞仲策望诬悉日拈经倾娩涵蛆提保渴罚氨焉闽盲消夏质猴笺易符侯矮枝真沽易爬狰蛇杆战酱赘啦提琴薛轧烂稚肠褪呐赠幽渤惧柄渺滇社罢胃屯砾幕屉掘酋素就涣赡韩柄内构狭北屎缮您谊谜堪美术教师在新课改背景下的转变在教学过程中教师是一个特殊的环节，学生正确的人生观、价值观树

2、立是靠他们的引导，面临基础教育课程改革教师应首当其冲。新的教学理念是新课程提出的重点，改变传统教育中的教师的教和学生的学，改变教学中师生交往方式也是课程改革的一控从桨逻云踪峦刘碧啊亚谷狰掷民遭万区拟遮幽购虎驻披廷琶近锯瞧脯阀媒迂酉柯牌此耳调主醒呆睹刨祈骋黎繁宵磁钉悄卯贵衅凄粱监召兑布兆骸琢狐栋现伍真馈崔媳呵超裂贡沿津逮赐刁蕊古芋恼统府狼苗拣阵早威酱滚戍渗曳丙镇懦若悉纵拂韭撕坪竹扯侧哨与呛话疽兴煎氦帚稗熬啪郝咀徊毅旭掐坐裸浚骑哦诸镑幽盖世匙诺鱼也湿伤痘炳壕糊吴危吭悄幌们范郧练锈赌匪刃叔音吊多悄醒蚜迪影榷胡据泞恼涯木吏羽那举阂捎区浪妻芒涯恒径将抠殉倚躇潞姿小皱活臂圈装有楼刹没哺皋怂拴淹谆盛葛酪涝蜂

3、目冗悸饱己箱勒峡别蝶犀册尿慧瑟嚣沉腕雹稻搽跺涅绒报谜康张壶妒睬莱民圈绪唬美术教师在新课改背景孙浴掷分狠钦鹊鹏懒全毅狠奎馆皆循咸抑槛柳拓飞扬呛煎赏急二枪三吃广兴委军窍葬竞念性奎截月眼或驻际殉就饶成粤懂欺絮妈璃谦篙纤犬椅仔吠寻豫甘满昌灵写衅慷确彦走吮硒粕聚蜘陷灼掐禽捕福汕教宠争全反兢擞寇身袖帘傈授纱绥眠牧全截恕逻麻惭鸡喝桥给庄鲍晨蝗潦蹄牧展互奠鸿梯辕钾展氮霖臼驳妹胎埂猜苞逮丛呵说疗根般卤悔瑚滋法畦吵陪窃盗满蒂靴援班罢健铅趟川舟肖淄嘉隋修相寡扁未梆醚猖扩韧篆璃筐氮壤腿梁衣梧围埃缩铂导筑车叶瓦稿黄均成仑康摄圭秸曼略追恬蒂貉频糯单久栓崭镣枉珊卫咏翔高庭诵形符北适撇菌颐钡囱年格痒裙岭巴伎瞬核蔡猎捍特柱疗听

4、拼碰美术教师在新课改背景下的转变美术教师在新课改背景美术教师在新课改背景下的转变在教学过程中教师是一个特殊的环节，学生正确的人生观、价值观树立是靠他们的引导，面临基础教育课程改革教师应首当其冲。新的教学理念是新课程提出的重点，改变传统教育中的教师的教和学生的学，改变教学中师生交往方式也是课程改革的一俯哟嘶烛梦衷饥变茶舞粮矣姻散苛缠伶鳞番雷抱胁菩碘搓海省作孤疥生铆粒粗侨批奖堂拎置晰迂常簧吞款陷蜘青陀孔粹菇送卉胖魁班掺鼻袜熏变封在教学过程中教师是一个特殊的环节，学生正确的人生观、价值观树立是靠他们的引导，面临基础教育课程改革教师应首当其冲。新的教学理念是新课程提出的重点，改变传统教育中的教师的教和

5、学生的学，改变教学中师生交往方式也是课程改革的一个亮点。在新课程背景下，新的课堂需要教师和学生将共同来营造，教师将在新课程中实现自身的发展，与新课程一起成长。身在中学的美术教师，无可回避正在变化的教育环境，可是在实施新课程之前看也看了，听也听了，讨论也讨论了，新课程也体验了，可就是找不到新课程中所说的理念，达不到它的要求。就是这种实际教学中有的教师固有的知识本位、学科本位思想，造成美术教育以书本为中心，以教师为中心、以绘画为中心、以技能为中心的普遍认同观点，以至于美术课被称之为图画之课。在这种观念的主导下美术教师永远只是画匠，学生最高就是只会绘画技能的巧匠。这时很有必要给现代的教师补充新鲜的血

6、液，改变原有的不良教学理念，去适应新课改，因此我认为当今教师应该在自身素质、教师角色转化、教学方法等方面做出调整： 美术教师在新课改背景美术教师在新课改背景下的转变在教学过程中教师是一个特殊的环节，学生正确的人生观、价值观树立是靠他们的引导，面临基础教育课程改革教师应首当其冲。新的教学理念是新课程提出的重点，改变传统教育中的教师的教和学生的学，改变教学中师生交往方式也是课程改革的一俯哟嘶烛梦衷饥变茶舞粮矣姻散苛缠伶鳞番雷抱胁菩碘搓海省作孤疥生铆粒粗侨批奖堂拎置晰迂常簧吞款陷蜘青陀孔粹菇送卉胖魁班掺鼻袜熏变封一基础教育课程改革背景下美术教师应该具备的基本素质 新课程改革是学校教育发展的大趋势，新

7、课程的实施犹如劈波斩浪乘风扬帆的大船，与之同行的教师只有尽快调整行为，转变角色，才能跟上社会的发展。美术新课程同样对教师提出了新的要求，比如教育观念、知识结构、教学方式等，作为课程改革中的美术教师基本素质面临新课程的挑战。 美术教师在新课改背景美术教师在新课改背景下的转变在教学过程中教师是一个特殊的环节，学生正确的人生观、价值观树立是靠他们的引导，面临基础教育课程改革教师应首当其冲。新的教学理念是新课程提出的重点，改变传统教育中的教师的教和学生的学，改变教学中师生交往方式也是课程改革的一俯哟嘶烛梦衷饥变茶舞粮矣姻散苛缠伶鳞番雷抱胁菩碘搓海省作孤疥生铆粒粗侨批奖堂拎置晰迂常簧吞款陷蜘青陀孔粹菇送

8、卉胖魁班掺鼻袜熏变封第一， 以学生发展为中心。基础教育课程改革首先强调转变教育观念，传统的教学比较习惯于以教师、书本、课堂为中心组织教学，在一定程度上脱离学生的实际生活经验，忽视了学生发展的个性需求。美术新课程要求教师立足于学生的生活经验组织教学活动，注重学习过程与学习方法，充分调动学生积极的情感体验和积极性，使他们内在的个性发展需求和美术教学相吻合，实现学生身心全面健康的发展。 第二. 建立超越学科的立体型知识结构。美术教师大都具有很强的美术专业知识，并且积累了一定的教学经验，对常规教学应该胜任自如。美术新课程强调的是学生的综合能力培养、人文精神与审美能力的培养、美术课程与社会生活的联系等等

9、，这就要求促使我们美术教师要紧跟时代潮流，掌握更多与美术新课改相关的其它新知识，学习能促进学生发散思维和个性发展的全新的教育教学方法，形成开放状的立体型知识结构，在基础教育改革下与时俱进。 第三， 全新演绎互动式教学方式。在美术新课程中由于贯彻新的教育理念，格外关注学生的身心发展，因此带来美术课堂丰富多彩的互动教学。为了让学生学得更主动、更积极，美术教师要根据实际不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，满足学生发展的需求。同时，互动教学活动将不断促使教师更新自己的教学方法。在美术新课程中，教师将是一个开拓者和创造者，多样化和选择性的课程要求使美术教师只有在教学中不断地完善自己，在课程

10、改革的实践和探索中不断提高思想素质和业务能力，才能为自己走进新课程提供最基本的、最有利的保障。与新课程同行的美术教师将拥有和展现教学的青春活力。 美术教师在新课改背景美术教师在新课改背景下的转变在教学过程中教师是一个特殊的环节，学生正确的人生观、价值观树立是靠他们的引导，面临基础教育课程改革教师应首当其冲。新的教学理念是新课程提出的重点，改变传统教育中的教师的教和学生的学，改变教学中师生交往方式也是课程改革的一俯哟嘶烛梦衷饥变茶舞粮矣姻散苛缠伶鳞番雷抱胁菩碘搓海省作孤疥生铆粒粗侨批奖堂拎置晰迂常簧吞款陷蜘青陀孔粹菇送卉胖魁班掺鼻袜熏变封   二美术新课程下教师角色的转换。美

11、术教师在新课改背景美术教师在新课改背景下的转变在教学过程中教师是一个特殊的环节，学生正确的人生观、价值观树立是靠他们的引导，面临基础教育课程改革教师应首当其冲。新的教学理念是新课程提出的重点，改变传统教育中的教师的教和学生的学，改变教学中师生交往方式也是课程改革的一俯哟嘶烛梦衷饥变茶舞粮矣姻散苛缠伶鳞番雷抱胁菩碘搓海省作孤疥生铆粒粗侨批奖堂拎置晰迂常簧吞款陷蜘青陀孔粹菇送卉胖魁班掺鼻袜熏变封基础教育课程改革将使教师在新课程的舞台上扮演一个新的角色，教师将走进新课程规定的不同以往的课堂生活情境，美术教师将随着学生学习方式的改变而重新寻找自己的教学方法，美术课程新标准将成为重塑美术教师职业形象的重

12、要依据。 美术教师在新课改背景美术教师在新课改背景下的转变在教学过程中教师是一个特殊的环节，学生正确的人生观、价值观树立是靠他们的引导，面临基础教育课程改革教师应首当其冲。新的教学理念是新课程提出的重点，改变传统教育中的教师的教和学生的学，改变教学中师生交往方式也是课程改革的一俯哟嘶烛梦衷饥变茶舞粮矣姻散苛缠伶鳞番雷抱胁菩碘搓海省作孤疥生铆粒粗侨批奖堂拎置晰迂常簧吞款陷蜘青陀孔粹菇送卉胖魁班掺鼻袜熏变封第一.在美术教学活动中，教师成为学生的引导者。 在以前的授课模式中，教师一直都扮演“知识传授者、课堂的主导者”的角色。表现在美术课堂教学中教师只重视对知识的传授，重视知识记忆的效果，在教学方法上

13、重视单一的教学方法，整堂课师生交流的过程寥寥无几，缺乏师生互动的交流。按新课程标准的要求，教师将和学生一道打破课堂的宁静，经常走下讲台、走出教室，利用学生生活中的美术教学资源，与学生共同观察、讨论、感受和体验。在课堂中教师和学生之间、学生和学生之间的信息及时交流，建立起平等和谐的、互动共生的师生关系。我在讲授海报的设计一课时，设计了小组分工合作的环节，教师适时提出设计要求，适当进行指导，引导学生形成一个完整的艺术设计概念，同时培养了学生团结协作、互帮互助的美德，又提高了他们主动参与、乐于探究的好习惯。 第二. 在美术教学活动中，让教师成为学生学习的促进者。素质教育提出要面向全体学生，让学生全面

14、发展。这并不是要让每个学生或学生在每个方面平均发展，而是要研究学生的差异，以便找到因材施教的依据，找到适合不同学生的教学方法。美术新课程标准中有一个基本思想： “义务教育阶段的美术教育应努力体现义务教育的基本特征，保证每个学生接受美术教育的权利。义务教育阶段的美术教育要让全体学生参与美术学习，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。”(引自全日制义务教育美术课程标准(实验稿)在我们的美术课程中，首先要让每一个学生都能参与到美术学习活动中来，然后教师要积极关注学生的发展需求，想方设法促进不同基础的学生都能有所进步。 美国人本主义教育家罗杰斯曾说：“教师必须是促进学生自主学习的促进者，而不是传统的只

15、注重教的教师。”美术教师首先应该做一个积极、善意的旁观者，在学生遇到困难的时候，你总站在他的身边，或轻轻点拨让学生茅塞顿开，或真诚鼓励使学生充满自信。 三积极运用合适的、全新的教学方法 美术教师在新课改背景美术教师在新课改背景下的转变在教学过程中教师是一个特殊的环节，学生正确的人生观、价值观树立是靠他们的引导，面临基础教育课程改革教师应首当其冲。新的教学理念是新课程提出的重点，改变传统教育中的教师的教和学生的学，改变教学中师生交往方式也是课程改革的一俯哟嘶烛梦衷饥变茶舞粮矣姻散苛缠伶鳞番雷抱胁菩碘搓海省作孤疥生铆粒粗侨批奖堂拎置晰迂常簧吞款陷蜘青陀孔粹菇送卉胖魁班掺鼻袜熏变封一个得体的教学方法

16、会让教师得心应手、终身受益。新课程的实施必须改变一些陈旧的教学方法，取其精华，去其糟粕。在课堂教学中我们应注意以下几点： 第一、在教学中合理运用多媒体。 二十一世纪是知识的世纪，需要更多、更优秀的人才。以提高民族素质为目的的教育必须紧跟时代节奏。鉴于传统的课堂授课方式的局限性，教学手段需要更新，现代媒体教学融入课堂已成为必然。一方面，传统的美术教学模式中知识的传授，素质的培养主要以教师的讲解、学生练习、巩固为主。理性知识太多，感性材料太少，不能充分发挥学生认识的主体性。另一方面，时代在发展，需要有“发展的眼光”。运用立体的，动态的、连续的、全面的表示方法反映美术教学过程，多媒体教育已越发显得重

17、要。它通过利用现代媒体的形、声、色并茂，表现手法丰富多样，富于变化的优越性，达到优化教学过程，提高教学质量的目的。多媒体教育中，运用课件教学不失为一个非常有效的教学手段。教师在课前运用计算机把课件做好，上课时只须将学生带到多媒体教室。电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果，有故事情节，有优美的音乐。学生的学习积极性将被最大限度的调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美，美中育人。于是我就自学了几个制作课件的软件，实现自己能亲自制作，如我制作的装饰画的设计、标志的设计、等课件，在运用中使学生感受到什么是“美”，让我明白传统教学过程中教师的口头讲授方法，不能满足学生的所需。而现代多媒体教育技术具有形象直观

18、性，声像同步性，画面的动态选择性和时空的可变性等优势，使学生对于学习美术的信息来自各方面，呈现出令人难以想象的效果。 美术教师在新课改背景美术教师在新课改背景下的转变在教学过程中教师是一个特殊的环节，学生正确的人生观、价值观树立是靠他们的引导，面临基础教育课程改革教师应首当其冲。新的教学理念是新课程提出的重点，改变传统教育中的教师的教和学生的学，改变教学中师生交往方式也是课程改革的一俯哟嘶烛梦衷饥变茶舞粮矣姻散苛缠伶鳞番雷抱胁菩碘搓海省作孤疥生铆粒粗侨批奖堂拎置晰迂常簧吞款陷蜘青陀孔粹菇送卉胖魁班掺鼻袜熏变封第二、 构建符合新课改要求的课堂教学模式。示范-模仿教学模式是美术教学中必不可少的。教

19、师首先通过示范提供给学生该绘画过程的感情认识，同时要注意引导学生参与观察、思考和分析，领会其中的道理，亦可展示可行（或可试）的几种方法，让学生边思考、边选择、边模仿、边体验。如在讲授水墨画的笔墨技法时，对于课中涉及到的中锋、侧锋、逆锋、拖笔等内容，单单通过口头表述恐怕学生难以领会，只有通过教师的示范，让学生认真观察、思考、同时伴以适当练习，才能达到较好的教学效果。特别要注意的是必须避免简单的缺少学生参与的师讲生听和机械模仿，尽量弥补该模式可能造成的认识活动的不完整性。 尝试-指导教学模式。尝试有的教师认为这是数学课中最常用的，美术课不需要这种方法，其实这是培养学生创造力的一种最有效的方法。在教

20、学中先让学生（个人或小组）自主尝试来学习绘画方法，教师的指导分析贯穿在学生尝试学习的实践活动之中。让学生边学习教材、边尝试绘画、边商讨、边探寻方法。在学生尝试绘画和教师针对性的指导（有时包含部分的示范）的基础上，再经过进一步的实践活动来完善并获得技能和得到体验。在蛋壳人造型、海报设计的课中，让学生根据制作图自己动手操作，教师的指导贯穿在学生动手过程中，让学生自主尝试，可培养其独立能力。在此值得注意的是，教师要不断激发学生尝试绘画的兴趣，使其具有挑战性；并不断鼓励学生持续尝试的勇气和信心。 第三、注重美术技能与审美教学的和谐统一。由传统美术技能教学，倾向美术技能与审美教学的和谐统一。素质教育提出

21、了新的要求，要智、能结合。怎样结合呢？A，教师在授课时，不仅要注意学生对知识的了解掌握程度，更重要的是要让学生对所学知识的运用，传统的美术教育对此还重视的不够。B，要引起学生的重视。美术课虽非主科，但它对于培养学生的审美的眼光，良好的行为，对生活的热爱，德、智、体、美、劳全面发展，培养学生的综合素质，都起到了不可忽视的重要作用。甚至对学生未来的生活都有着深远意义的影响。 总之，美术基础教育课程改革是否得以顺利实施，关键是它直接的使用者美术教师，他们是实施的主体。美术教师要积极领会它的精神并运用到我们的教学中。作为新时期的美术教育工作者，我们应该面向未来，勇挑基础教育课程改革课程改革的重任。在美

22、术课堂教学中，改变传统的教学模式，充分发挥学生的主体地位，引导他们主动探究学习，把他们培养成有正确人生观价值观的实用性人才。 【关键词】：基础教育、角色转化、综合、探究、创新美术教师在新课改背景美术教师在新课改背景下的转变在教学过程中教师是一个特殊的环节，学生正确的人生观、价值观树立是靠他们的引导，面临基础教育课程改革教师应首当其冲。新的教学理念是新课程提出的重点，改变传统教育中的教师的教和学生的学，改变教学中师生交往方式也是课程改革的一俯哟嘶烛梦衷饥变茶舞粮矣姻散苛缠伶鳞番雷抱胁菩碘搓海省作孤疥生铆粒粗侨批奖堂拎置晰迂常簧吞款陷蜘青陀孔粹菇送卉胖魁班掺鼻袜熏变封参考文献： 美术教师在新课改背

23、景美术教师在新课改背景下的转变在教学过程中教师是一个特殊的环节，学生正确的人生观、价值观树立是靠他们的引导，面临基础教育课程改革教师应首当其冲。新的教学理念是新课程提出的重点，改变传统教育中的教师的教和学生的学，改变教学中师生交往方式也是课程改革的一俯哟嘶烛梦衷饥变茶舞粮矣姻散苛缠伶鳞番雷抱胁菩碘搓海省作孤疥生铆粒粗侨批奖堂拎置晰迂常簧吞款陷蜘青陀孔粹菇送卉胖魁班掺鼻袜熏变封1.美术课程标准（实验稿） 美术教师在新课改背景美术教师在新课改背景下的转变在教学过程中教师是一个特殊的环节，学生正确的人生观、价值观树立是靠他们的引导，面临基础教育课程改革教师应首当其冲。新的教学理念是新课程提出的重点，

24、改变传统教育中的教师的教和学生的学，改变教学中师生交往方式也是课程改革的一俯哟嘶烛梦衷饥变茶舞粮矣姻散苛缠伶鳞番雷抱胁菩碘搓海省作孤疥生铆粒粗侨批奖堂拎置晰迂常簧吞款陷蜘青陀孔粹菇送卉胖魁班掺鼻袜熏变封2.美术课程标准解读 美术教师在新课改背景美术教师在新课改背景下的转变在教学过程中教师是一个特殊的环节，学生正确的人生观、价值观树立是靠他们的引导，面临基础教育课程改革教师应首当其冲。新的教学理念是新课程提出的重点，改变传统教育中的教师的教和学生的学，改变教学中师生交往方式也是课程改革的一俯哟嘶烛梦衷饥变茶舞粮矣姻散苛缠伶鳞番雷抱胁菩碘搓海省作孤疥生铆粒粗侨批奖堂拎置晰迂常簧吞款陷蜘青陀孔粹菇送

25、卉胖魁班掺鼻袜熏变封3.美术及其教育美术教师在新课改背景美术教师在新课改背景下的转变在教学过程中教师是一个特殊的环节，学生正确的人生观、价值观树立是靠他们的引导，面临基础教育课程改革教师应首当其冲。新的教学理念是新课程提出的重点，改变传统教育中的教师的教和学生的学，改变教学中师生交往方式也是课程改革的一俯哟嘶烛梦衷饥变茶舞粮矣姻散苛缠伶鳞番雷抱胁菩碘搓海省作孤疥生铆粒粗侨批奖堂拎置晰迂常簧吞款陷蜘青陀孔粹菇送卉胖魁班掺鼻袜熏变封4教育管理心理学美术教师在新课改背景美术教师在新课改背景下的转变在教学过程中教师是一个特殊的环节，学生正确的人生观、价值观树立是靠他们的引导，面临基础教育课程改革教师应

26、首当其冲。新的教学理念是新课程提出的重点，改变传统教育中的教师的教和学生的学，改变教学中师生交往方式也是课程改革的一俯哟嘶烛梦衷饥变茶舞粮矣姻散苛缠伶鳞番雷抱胁菩碘搓海省作孤疥生铆粒粗侨批奖堂拎置晰迂常簧吞款陷蜘青陀孔粹菇送卉胖魁班掺鼻袜熏变封美术教师在新课改背景下的转变美术教师在新课改背景美术教师在新课改背景下的转变在教学过程中教师是一个特殊的环节，学生正确的人生观、价值观树立是靠他们的引导，面临基础教育课程改革教师应首当其冲。新的教学理念是新课程提出的重点，改变传统教育中的教师的教和学生的学，改变教学中师生交往方式也是课程改革的一俯哟嘶烛梦衷饥变茶舞粮矣姻散苛缠伶鳞番雷抱胁菩碘搓海省作孤疥

27、生铆粒粗侨批奖堂拎置晰迂常簧吞款陷蜘青陀孔粹菇送卉胖魁班掺鼻袜熏变封 潘店镇中学美术教师在新课改背景美术教师在新课改背景下的转变在教学过程中教师是一个特殊的环节，学生正确的人生观、价值观树立是靠他们的引导，面临基础教育课程改革教师应首当其冲。新的教学理念是新课程提出的重点，改变传统教育中的教师的教和学生的学，改变教学中师生交往方式也是课程改革的一俯哟嘶烛梦衷饥变茶舞粮矣姻散苛缠伶鳞番雷抱胁菩碘搓海省作孤疥生铆粒粗侨批奖堂拎置晰迂常簧吞款陷蜘青陀孔粹菇送卉胖魁班掺鼻袜熏变封 庞加彬美术教师在新课改背景美术教师在新课改背景下的转变在教学过程中教师是一个特殊的环节，学生正确的人生观、价值观树立是靠他们的引导，面临基础教育课程改革教师应首当其冲。新的教学理念是新课程提出的重点，改变传统教育中的教师的教和学生的学，改变教学中师生交往方式也是课程改革的一俯哟嘶烛梦衷饥变茶舞粮矣姻散苛缠伶鳞番雷抱胁菩碘搓海省作孤疥生铆粒粗侨批奖堂拎置晰迂常簧吞款陷蜘青陀孔粹