双沟中学物理集体备课活动记录

1、双沟中学集体备课活动记录（第一周）                    学科物理课题【专题一】受力分析 物体的平衡参加教师张海洋、金华 时间2013. 2.20地点高三办公室记录人金华备课准备中心发言人：张海洋1. 提前准备教学设计2. 准备好主讲内容集中交流研讨典型发言备学生的学：自主处理学案上的考情分析，知识归纳，方法技巧，三个环节，集中疑难点，作为老师上课讲的关键点。备老师的教：课时分配：

2、2课时备上课的练：考点例析（有所删减）和专题训练 再设计思路1.讲练中注重学习者的思维动态及引导2学习策略具体细化（有待反馈调整） 双沟中学集体备课活动记录（第二周）                    学科物理课题【专题二】力和直线运动参加教师张海洋、金华时间2013. 2.27地点高三办公室记录人张海洋备课准备 中心发言人：金华1. 提前准备教学设计，准备好主讲

3、内容2. 本专题涉及的考点有：参考系、质点；位移、速度和加速度；匀变速直线运动及其公式、图像。集中交流研讨典型发言备学生的学：自主处理学案上的考情分析，知识归纳，方法技巧，三个环节，集中疑难点，作为老师上课讲的关键点。备老师的教：课时分配：2课时备上课的练：考点例析（有所删减）和专题训练再设计思路1.讲练中注重学习者的思维动态及引导2学习策略具体细化（有待反馈调整） 双沟中学集体备课活动记录（第三周）               

4、60;     学科物理课题【专题三】变加速运动参加教师金华，张海洋时间2013.3.5地点高三办公室记录人张海洋备课准备 中心发言人：金华1. 提前准备教学设计，准备好主讲内容2. 本章涉及的中学物理中几种典型的变加速运动如：简谐运动，圆周运动，带电粒子在电场、磁场和重力场等的复合场中的运动。集中交流研讨典型发言备学生的学：自主处理学案上的考情分析，知识归纳，方法技巧，三个环节，集中疑难点，作为老师上课讲的关键点。备老师的教：课时分配：2课时备上课的练：考点例析（有所删减）和专题训练 再设计思路1.讲练中注重学习者的思维动态及引导2

5、学习策略具体细化（有待反馈调整） 双沟中学集体备课活动记录（第四周）                     学科物理课题【专题四】力和曲线运动 万有引力定律 参加教师张海洋，金华时间2013.3.12地点高三办公室记录人金华备课准备 中心发言人：张海洋1. 提前准备教学设计，准备好主讲内容2. 抛体运动与圆周运动是高中阶段学习的两种重要的运动形式，是历年高考重点考查的内容之一

6、。平抛运动、匀速圆周运动的规律及物体做曲线运动的条件是考查的重点和难点。集中交流研讨典型发言备学生的学：自主处理学案上的考情分析，知识归纳，方法技巧，三个环节，集中疑难点，作为老师上课讲的关键点。备老师的教：课时分配：2课时备上课的练：考点例析（有所删减）和专题训练 再设计思路1.讲练中注重学习者的思维动态及引导2学习策略具体细化（有待反馈调整） 双沟中学集体备课活动记录（第五周）                &#

7、160;   学科物理课题【专题五】功能关系参加教师张海洋、金华时间2013.3.19地点高三办公室记录人金华备课准备 中心发言人：张海洋1. 提前准备教学设计，准备好主讲内容2. 熟练掌握基本概念和规律的同时，注重分析综合能力的培养，训练从能量守恒的角度分析问题的思维方法集中交流研讨典型发言备学生的学：自主处理学案上的考情分析，知识归纳，方法技巧，三个环节，集中疑难点，作为老师上课讲的关键点。备老师的教：课时分配：2课时备上课的练：考点例析（有所删减）和专题训练再设计思路1.讲练中注重学习者的思维动态及引导2学习策略具体细化（有待反馈调整） 

8、双沟中学集体备课活动记录（第六周）                    学科物理课题 专题六 恒定电流参加教师张海洋、金华时间2013.3.19地点高三办公室记录人金华备课准备 中心发言人：张海洋1. 提前准备教学设计，准备好主讲内容2. 本章涉及的物理概念、物理规律较多，是电学的重要基础。含容电路分析、电路变化、动态问题分析、电学实验等是物理知识应用与分析能力考查的重点内容。在备考复

9、习中要引起足够重集中交流研讨典型发言备学生的学：自主处理学案上的考情分析，知识归纳，方法技巧，三个环节，集中疑难点，作为老师上课讲的关键点。备老师的教：课时分配：2课时备上课的练：考点例析（有所删减）和专题训练再设计思路1.讲练中注重学习者的思维动态及引导2学习策略具体细化（有待反馈调整） 双沟中学集体备课活动记录（第七周）                    学科物理课题专题七 电场

10、和磁场 带电粒子的运动参加教师张海洋，金华时间2013.3.26地点高三办公室记录人张海洋备课准备 中心发言人：金华1. 提前准备教学设计，准备好主讲内容2. 带电粒子在匀强电场中的运动问题涉及到较多的概念和规律，是一个综合性很强的考点。集中交流研讨典型发言备学生的学：自主处理学案上的考情分析，知识归纳，方法技巧，三个环节，集中疑难点，作为老师上课讲的关键点。备老师的教：课时分配：2课时备上课的练：考点例析（有所删减）和专题训练再设计思路1.讲练中注重学习者的思维动态及引导2学习策略具体细化（有待反馈调整） 双沟中学集体备课活动记录（第八周）  

11、0;                 学科物理课题【专题八】电磁感应 交变电流参加教师金华，张海洋时间2013.4.3地点高三办公室记录人张海洋备课准备 中心发言人：金华1. 提前准备教学设计，准备好主讲内容2. 这类问题既要用到电磁感应知识，又要用到数学中函数图象知识，对运用数学知识求解物理问题的能力要求较高，是不少同学都感到困难的问题。集中交流研讨典型发言备学生的学：自主处理学案上的考情分析，知识归纳，方法技巧，

12、三个环节，集中疑难点，作为老师上课讲的关键点。备老师的教：课时分配：2课时备上课的练：考点例析（有所删减）和专题训练再设计思路1.讲练中注重学习者的思维动态及引导2学习策略具体细化（有待反馈调整） 双沟中学集体备课活动记录（第九周）                     学科物理课题【专题九】选修3-3参加教师张海洋，金华时间2013.4.10地点高三办公室记录人金华备课准备 

13、;中心发言人：张海洋1. 提前准备教学设计，准备好主讲内容2. 主要涉及分子的微观估算、分子力和分子势能的变化、布朗运动的理解、热学两大定律的理解和应用、气体压强的相关分析、物体的内能等! 这部分内容一般单独命题，命题角度从基本概念入手，难度不会太大集中交流研讨典型发言备学生的学：自主处理学案上的考情分析，知识归纳，方法技巧，三个环节，集中疑难点，作为老师上课讲的关键点。备老师的教：课时分配：2课时备上课的练：考点例析（有所删减）和专题训练再设计思路1.讲练中注重学习者的思维动态及引导2学习策略具体细化（有待反馈调整） 双沟中学集体备课活动记录（第十周）  

14、60;                  学科物理课题【专题十】选修3-4参加教师张海洋，金华时间2013.4.17地点高三办公室记录人金华备课准备 中心发言人：张海洋1. 提前准备教学设计，准备好主讲内容2. 振动和波的知识虽然不是很多，其中命题频率较高的知识点是简谐运动的公式和图象，横波的图象，波速、波长和频率（周期）的关系。集中交流研讨典型发言备学生的学：自主处理学案上的考情分析，知识归纳，方法技巧，三个环节，

15、集中疑难点，作为老师上课讲的关键点。备老师的教：课时分配：2课时备上课的练：考点例析（有所删减）和专题训练再设计思路1.讲练中注重学习者的思维动态及引导2学习策略具体细化（有待反馈调整） 双沟中学集体备课活动记录（第十一周）                     学科物理课题专题十一 作图参加教师金华，张海洋时间2013.4.24地点高三办公室记录人张海洋备课准备 中心发言人

16、：金华1. 提前准备教学设计，准备好主讲内容2. 解答物理问题通常有解析、论述、作图和列表等基本方法。作图是最重要的数学工具之一，也是考查的能力范围。集中交流研讨典型发言备学生的学：自主处理学案上的考情分析，知识归纳，方法技巧，三个环节，集中疑难点，作为老师上课讲的关键点。备老师的教：课时分配：2课时备上课的练：考点例析（有所删减）和专题训练再设计思路1.讲练中注重学习者的思维动态及引导2学习策略具体细化（有待反馈调整） 双沟中学集体备课活动记录（第十二周）          

17、0;        学科物理课题论述题参加教师张海洋，金华时间2013.5.8地点高三办公室记录人金华备课准备 中心发言人：张海洋1. 提前准备教学设计，准备好主讲内容2. 论述题的特点主要体现在解题过程的表达要求上，即在对物理现象、物理过程的分析中，要求运动物理规律，用简洁、准确、清晰的语言对分析过程进行表达。集中交流研讨典型发言备学生的学：自主处理学案上的考情分析，知识归纳，方法技巧，三个环节，集中疑难点，作为老师上课讲的关键点。备老师的教：课时分配：2课时备上课的练：考点例析（有所删减）和专题训练再

18、设计思路1.讲练中注重学习者的思维动态及引导2学习策略具体细化（有待反馈调整） 双沟中学集体备课活动记录（第十三周）               学科物理课题估算与信息题参加教师金华，张海洋时间2013.5.15地点高三办公室记录人张海洋备课准备 中心发言人：金华1. 提前准备教学设计，准备好主讲内容2. 估算与信息处理不仅是直觉思维能力的集中表现，在科学研究和工程技术具有极其重要的意义，而且对培养综合分析能力和灵活运用物理知识解决实际问题的能力，也具有