新苏科版八年级物理下册八章.力一力弹力教案13

1、力 弹力（第二课时）弹簧测力计的使用（教学设计）教学目标1知识与能力：(1)、了解弹簧测力计的制作原理；(2)、能正确使用弹簧测力计测量力的大小。2过程与方法： (1)、通过“教师演示（定性）、观看动画演示（定量）探究弹簧形变量与外力的关系”来讲解弹簧测力计的制作原理；(2)、通过学生阅读课本“信息快递2”、教师总结并演示弹簧测力计的使用，使学生快速掌握弹簧测力计的使用方法。3情感态度与价值观：通过“动画演示实验探究弹簧形变量与外力的关系”，领悟弹簧测力计的原理，并在此过程中培养学生严谨的科学态度。教学重点、难点1教学重点弹簧测力计的原理、构造及使用方法。2教学难点通过外力的大小与物体形变大小

2、关系的探究活动，培养学生的实验设计能力。教学资源器材：1、教师：多媒体ppt课件；弹簧测力计（一大一小）；弹簧，钩码（一盒），刻度尺；塑料袋（一个），生鸡蛋（两个）2、学生：弹簧测力计（小）1桌1个；钩码1桌1个（共4盒）教学过程一、复习并引入：1、复习：2、引入：力有大小，如何测量？（板书：力 弹力（2）力的测量）二、新课1、力的测量工具：常用：测力计（握力计、拉力计、压力计等） 实验室：弹簧测力计（弹簧秤） 2、观察弹簧测力计：（教师：“举起大弹簧测力计” ）提问：（1）、在国际单位制中，力的单位是 牛顿；符号：n（2）、该弹簧测力计的最大测量值是5n,分度值是0.2n，量程是0-5n。（

3、3）、弹簧测力计的构造：秤环、弹簧、指针、刻度盘、秤钩。（4）、“刻度盘上刻度均匀”，为什么？3、弹簧测力计的原理：（1）、设计实验：（演示）方案：将弹簧固定在黑板上（请一位同学用手按住），用粉笔紧贴弹簧画一条竖线，标记此时弹簧上端在黑板上的位置为a，弹簧下端在黑板上的位置为b。在弹簧下端依次挂一只钩码、两只钩码、三只钩码再分别标记此时弹簧下端在黑板上的位置为c、d、e。用刻度尺测量ab、ac、ad、ae数据填入表格中。实验数据：钩码数记录0123弹簧长度/cm弹簧的伸长量/cm（2）、“动画演示”探索弹力和弹簧伸长的关系（准确数据测量）实验结论：在弹性限度内，弹簧的形变量与外力成正比。（强调

4、） “在弹性限度内” 动画4、弹簧测力计的使用方法：学生阅读：信息快递2 教师总结：（1）、使用前：观察 量程（避免损坏）、分度值（便于读数）、校正0点（准确读数） 0以上：偏小； 0以下：偏大（2）、测量时：要使弹簧测力计秤钩上受力沿轴线方向；（3）、观察时：视线必须与刻度盘垂直教师演示：（1）、观察大弹簧测力计量程、分度值、并校正0点；拉力沿轴线正确理解（可水平、可倾斜、可竖直）（2）、示范2个生鸡蛋拉秤钩的力并强调示数取决于秤钩拉力课堂小练习：学生体验：“分发弹簧测力计、钩码（一桌一个）”测量一个钩码拉秤钩的力；提问：量程 、分度值 、校正0点（移动刻度盘）；10g钩码拉秤钩的力为 n；20g n；50g n；100g n；三、课堂小结：四、板书设计：力 弹力（2）力的测量五、课堂练习：1、幻灯片；2、练习册六、作业：1、资源与学案、练习册同步练习2、练习册p18 3、4、5、8、9七、教后反思：本节教学活动应是学生在教师的组