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文档简介

1、让运算有趣、有策略教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程。无论是掌握知识，还是理解方法，提高能力，都不是一蹴而就的，都要有一个符合学生认识规律的过程。比如，方程的解法就贯穿了整个初中数学教学之中。如何使学生在计算中快速、准确地计算出结果，要从以下几个方面入手。        1、培养运算的灵活性        良好的提问是我们愉快教学，确立学生是学习主体的意识，“问”为“学”和“算”服务的表现。设问要考虑怎样教，还要考虑

2、学生怎样学，怎样运算，把为学、算服务作为设问的出发点，让学生享受到自主探究、积极思考和准确运算的乐趣。数学知识是数学方法的载体，数学方法是解题的桥梁，数学中最本质、最精彩、最具有数学价值的就是数学思维方法，教学中，我们要参透教材，帮助学生运用一些方法和技巧去解决问题。解题时，若能灵活运用思维方法，将大大简化运算过程，不仅能收到事半功倍的效果，而且还能开拓学生的视野，发展思维，增强学生对学习数学的兴趣。     2、培养运算的准确性        培养学生良好的知识素养，决不是把教材上的

3、数学知识机械地灌输给学生，重要的是要向学生展示知识的产生及形成过程，运算时培养学生的注意力，养成良好的学习习惯，使学生产生兴趣。引导学生对所学知识进行归纳概括，整理思维、融汇贯通、加强理解、巩固记忆，以帮助学生从多个侧面理解知识，从而更好地运用知识。 3、培养运算的严谨性        自我评定能力的培养对于不断提高运算能力是非常重要的。解题过程中，有的学生只顾解出来就是了，不重视运算过程，反映出运算马虎、书写格式不规范、书面表达紊乱。其实会做并不等于做对了，在做题过程中，必须既能看出自己的思路优与劣，还要能悟出运

4、算结果的对与错，对于填空题和选择题而言，如果有一步运算出现错误救要逐步进行检查，直到发现错误加以修正和完善。       作为教师，我们最希望看到的就是学生能够快乐的学习、健康的成长。为此，我们也在不断的学习和创新，寻找更适合自己学生的路子。新课程的改革，使我们教师面临着更大的挑战，这需要我们转变观念，动脑筋、想办法，从了解学生的情况出发，着眼于学生素养的提升，面对新课改，我们教师要紧跟时代步伐，不断学习和更新教育理念，积极探索、反思、总结出一条更好的途径，形成高效型新课堂，促进自身专业的发展，提高学生的科学素质。“他山之石，可以攻玉”，我希望我的课堂学生能真正切实的做主人，但这件事说起来容易，做起来难。这需要我们不断的实践，反复的训练。在摸索中不断的反思，在反思中不断地改进、实践，在实践中总结经验，在失败中总结经验，在迷茫中摸索路径。只有反复实践，才能让自己的自身素质得到发展。导学案的课堂教学让学生走向自主，成为学习的主人。我们在平时的

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