大班绘本阅读：《我的幸运一天》_第1页
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文档简介

1、大班绘本阅读：我的幸运一天XX课件大班绘本阅读我的幸运一天设计意图我的幸运一天是一本出色的充满戏剧性和趣味性的大班绘本，从内容上看绘本选取 了两个幼儿十分熟悉的动物形象（小猪和狐狸） ，生动幽默的阐述了一 只糊里糊涂的小猪居然认错了门，把狐狸的家当成了小兔子的家，但 他临危不惧，最后运用自己的智慧虎口脱险的过程。从画面上看绘本， 正文是一个个色彩丰富动态鲜活的画面来组成， 以暖色调来烘托喜剧的效果，文字不多，简洁明了，而且绘本中画面 的结构安排细节的繁复造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的， 是连接孩子想象力的重要通道，十分符合幼儿阅读的特点，这正体现 了指南中语言领域的要求，培养幼儿对生

2、活中常见的简单标记和文字 符号的兴趣。利用图书绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴 趣，大班幼儿的认知水平在不断提高，具体形象思维占优势，因此他 们对文学作品，特别是图文并茂的图画书很感兴趣，能较好的接受和 理解内容丰富表现手法复杂的故事， 并具有一定的倾听和表达的能力， 所以我选择了这个挑战性的幼儿感兴趣的绘本阅读活动我幸运的一 天。活动目标阅读绘本中画面及人物情态，初步理解会本内容感知 " 幸运"一词。感受绘本的风趣幽默，并大胆的表达自己的见解。知道于是不慌张，要积极的想办法。活动准备绘本课件活动过程一激趣引题师：狐狸是一种怎么样 的动物，小猪又是一只什么样

3、的动物，小猪和狐狸碰到一起会发生什 么样的情况呢？今天会是谁的幸运一天，请幼儿说一说什么是 "幸运 "，猜猜绘本故事中谁会幸运？二师幼共同阅读（一）大胆猜测当小 猪看见开门的是狐狸，小猪是什么反应？你从哪里看出来的？可怜的 小猪会说些什么？这时候狐狸是什么样的心情？他是什么表情？请 幼儿个别和集体模仿。（二）悬读层次一，狐狸为什么要给小猪洗澡？他是怎么给小 猪洗澡的？猜猜小猪会说什么？层次二，猜猜狐狸为什么要给小猪 做午餐？小猪会说什么？幼儿讨论后，教师可用生动的语言，完整的 讲述画面的内容。层次三，狐狸是怎么给小猪按摩的？推推这拉拉那，全身上下 又捏又敲，小猪感觉怎么样？狐狸给小猪按摩后，他的感觉是什么样 的？你从哪里看出来的？（三）答案揭晓围绕小猪能否逃脱展开讨论 推测。请幼儿看最后一页，揭示小猪有没有逃脱这个结局，并设向，你 觉得今天是谁的幸运的一天，为什么这么认为？使幼儿感受到情节转 变的喜剧效果。三经验延伸你觉得绘本里面哪里最好玩最有趣？让幼儿自己选 择喜欢的一页进行讨论，你从这下看出，小猪是一只怎么样的小猪，狐狸又是一只怎么样的狐狸总结：经过这次走错路敲错门的教训，小猪回家后还做一件怎 么样的重要的事？他为什么要画地图？地图在我们生活

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