2021年上海初三二模---记叙文

1、2021 年上海初三二模-记叙文5t2021 年初三二模专题：记叙文宝山区机场的拥抱在南京机场候机回北京，来得很早， 时间充裕， 坐在候机大厅 （wúsu sh ìsh ì），看人来人往，坐在我对面的女人看年纪有30 多岁了，仍像小姑娘一样穿着一条齐膝短裙；这时来了一对年老的夫妇，坐在我身边的空位上；听他们一口纯正的北京话，就知道是老北京人；他们说话的声音有些大，明显是老先生的耳朵有些背了岁月不饶人；突然我发觉老太太的声音小了下来，这样小的声音， 我已经听不清晰了；但是， 老太太照旧压低嗓音在说话，只不过嘴巴尽量贴在了老先生的耳边；我模模糊糊听到“像！”“太像了！

2、”他们反复说了几遍，无尽的感叹都在其 中；声音可以压低，但目光却将心思泄露出来；我发觉他们的目光双双落在对面的女士身上； |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 我认真地看了看这个女人，发觉她身着黑色短裙和天蓝色长袖T 恤，脚蹬一双白色运动鞋，配着她的清汤挂面的齐耳短发和纤瘦的身材，像是一位运动员；我观察老太太突然掩嘴“扑哧”一笑，老先生跟着也笑了起来；我猜想，这笑确定和对面那位女士有关，只是他们的笑并没有打扰对方，她照旧翘着秀美的腿在看手机，嘴角弯弯的也在笑，但她的笑和这对老夫妇无关，大致是微信伴侣圈有了什么好玩的信息

3、；“要不你去跟她说一下？”“你去说吧，我一个老头子，怪不好意思的”我听见老夫妇的对话，看着妻子站起身来，回过头冲着丈夫说了句“什么事都是让我冲锋在前头”，便走到对面的那位女士身前说了句：“姑娘，打扰你一下！ ”那位女士放下手机，立刻很礼貌地站起来，问道：“阿姨，您有什么事吗？”“是这样的，你长得特 别像我们的女儿； ”说着，老太太打开自己的手机，给这位女士看女儿的照片；这个女人禁不住叫了起来：“实在是太像了！怎么能这样像呢！”我忍不住看了一眼身边的老先生，他始终笑盈盈地望着这位女士；“我们想和你一起照张相，不知道可以不行以？”老太太客气地说；“当然可以！待会儿我仍得请你把你女儿的照片发我手机上

4、呢！”老先生站了起来，走到那位女士的身边，老太太冲我说道： “麻烦你帮我们照张相！”说着把手机递到我手中；我没有看到手机上的照片，不知道他们的女儿和这位女士到底有多像，但从他们的交谈中得知，他们的女儿十多年前去美国留学，毕业后留在美国工作，由于工作忙，外孙又刚读学校离不开人，所以女儿已经有五年没有回家了；照完相，我把手机递给了那位老太太时，我听见老先生对那位女士说：“孩子，我能抱你一下吗？”那位女士伸出双臂，紧紧地拥抱住了他；我观察老先生的眼角淌出了泪花，我没有想到的是，那一刻，那位女士也流下了眼泪；20. 依据第段“ ”（wúsu sh ìsh ì）横线上应填入

5、的词语是 ；（ 2 分）21. 以下不属于老夫妇有修养有风度表现的哪一项（）；（ 3 分）A. （老妇人）便走到对面的那位女士身前，说了句：“姑娘，打扰你一下！ ”B. 那位女士放下手机，立刻很礼貌地站起来，问道：“阿姨，您有什么事吗？”C. “我们想和你一起照张相，不知道可以不行以？”老太太客气地说；D. 老先生对那位女士说： “孩子，我能抱你一下吗？”22. 联系下文，第段加点词语“心思”指的是 （ 3 分）23. 第段画线句“无尽的感叹都在其中”，其感叹是丰富的，其一是 ；其二是 ；（ 4 分）24. 联系第段和第段老夫妇对青年女士的称呼，分析其隐含的态度以及称呼变化的缘由；（ 6 分）

6、1 /24第 1 页，共 24 页2021 年上海初三二模-记叙文 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 25. 小说题目不能改为“机场的合照”，以下理由不正确的哪一项（）；（3 分）A. 老先生在与青年女士的拥抱中，劝慰了深深的思女之情；B. 青年女士在与老先生的拥抱中，感受到父母与子女化解不开的亲情；C. 借拥抱，作者提示人们关注国内生活的父母与海外工作的子女间的情感沟通问题；D. “机场的拥抱”是贯穿全文的线索，也是作者描写的主要大事；20. （ 2 分）无所事事21. （ 3 分） B22. （ 3 分）和青年

7、女士合照23. （ 4 分）（ 2 分）感叹一：天下竟然有如此相像的人（2 分）感叹二：眼前的女士是自己的女儿多好（感叹自己的女儿已经好久未见了）24. （6 分）（ 2 分）第段称对方为“姑娘”，态度礼貌客气； （2 分）第段称对方“孩子”，态度亲切温和；（ 2分）主要缘由是青年女士与老夫妇合照，两者之间有了沟通，彼此排除了生疏感，增加了好感；25.D （ 3 分）青浦区春雨细无声上午十一点钟的时候，满天的晴光突然隐去，细细密密的春雨下了起来，远山近树覆盖在一片乳白色的烟雾中；这个地方叫白关，驾车也就一个小时的路程；今日是周六，步长天一家七时就动身了；他们看了满山的红杜鹃，看了成片的绿秧苗，

8、参观了养鸡场、豆腐作坊步长天一打方向盘，小车朝不远处的一个农家小院驰去；“爸爸、妈妈，我今日的日记会写得很好，我信任；”晓园说；小车刚进院子停下，中年店主举着一把特制的大油纸伞跑过来； “欢迎光临，我叫刘健；来，先坐在木炭火边烤烤火，喝喝茶；春寒料峭，别着了凉；什么时候开餐，只管嘱咐； ”红旺旺的木炭火，步长天一家喝着热茶，周身立刻暖烘烘的；店主老刘支配好厨事，走过来和客人谈天；柴宁突然惊叫一声：“儿子不见了！ ”老刘说：“放心；他在门外边看一个小姑娘剪窗花、卖窗花哩；”“小姑娘？”老刘说： “小姑娘才八岁，叫鱼小池，是邻居家的，四岁时就跟着她娘学剪窗花；如今，她爹到外地打工去了，她娘忙了田里

9、忙家里，她爷爷、奶奶总是病歪歪的；双休日，我这里客人多，就叫她来剪窗花、卖窗花，zhu àn 钱补贴家用； ”柴宁对丈夫说： “我们去看看吧； ”他们走出门，果真观察了坐在小凳子上正剪着窗花的鱼小池，蓄着两个小辫子，圆圆的脸，双眼又大又亮，身上的衣服很单薄；儿子蹲在旁边，看得正出神；小竹篮里放着“双鱼戏水”“瓜果满架”等剪好的小窗花，花剪翻飞间，又有“喜鹊登枝”“杜鹃闹春”等变魔术似地灿然出现于小姑娘掌上；柴宁说：“晓园，给你二十元钱，你让姐姐给你拿十个吧； ”晓园接过钱，说： “姐姐，我买十个； ”“感谢弟弟；”她选了十个窗花交给晓园，再从口袋里掏出十元钱； “弟弟，十个窗花十元，

10、找仍你十元； ”晓园说：“不用找钱，一个窗花可以卖两元； ”小姑娘认真地摇摇头，说： “一元一个，我不能多收钱的； ”步长天弯下腰，对小姑娘说：“我请你坐到火盆边去，教这个弟弟剪一种最简洁的窗花，好吗？”小姑娘徘徊了一下，说： “可以；”大家一起坐到了木炭火边；小姑娘先教晓园怎么对称地折纸，再教他怎么开头第一剪，尔后是其次剪、第三剪四特别钟后，晓园最终剪出了“双鱼戏水”，兴奋得手舞足蹈；. 步长天掏出一张二十元的钞票递给小姑娘，说：“你刚才教弟弟剪窗花，这是他应交的学费；”小姑娘推辞不愿收；柴宁说： “小池，你知道吗？学问和技术都很珍贵，你仍花费了时间，你应当收下；你很自尊，但交学费决不是施舍

11、；”“我收下感谢你们；”. 这时，饭菜端上了桌子；晓园说：“姐姐，跟我们一起用餐吧；”小姑娘说： “感谢；我得回家去了，帮娘去洗菜、淘米哩；再见！ ”. 门外春雨仍在下着；润物无声；2 /24第 2 页，共 24 页2021 年上海初三二模-记叙文19. 依据拼音写汉字：zhu àn（）钱（ 2 分）（作者聂鑫森选文有改动）20. （ 1）第段小姑娘“不愿多收钱”的缘由是 （ 2）第 . 段小姑娘“收下钱”的缘由是 （ 6 分）21. 第段中画线句的作用是（1） （ 2） （ 6 分）22. 对标题“春雨细无声”懂得不正确的哪一项（）；（ 3 分） |精.|品.|可.|编.|辑.|学

12、.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载.A. 标题交代了故事发生在春日雨天；B. “春雨”是推动故事情节进展的线索；C. 标题“春雨细无声”一语双关，意蕴丰富；D. “春雨细无声”含蓄地表达出作者的赞扬之情；23. 联系全文说说，原文的结尾好，仍是在原文上增加以下的这段文字作为结尾好？（4 分）步长天说：“赶忙吃饭吧，吃完就回城去，儿子不是说要买一套美丽的小西装吗？”晓园说：“我不要买小西装了，我要买剪刀和彩纸，我喜爱小姐姐教的剪纸；今日的日记，我就写她了！” 19. （ 2 分）赚20. （ 6 分， 3+3）（ 1）小姑娘“不愿多收钱”是她按定价收钱，

13、表现出小姑娘的纯朴与自尊；（ 2）小姑娘“收下钱”是她得到柴宁的启示，明白学问、技术、时间都是无形的财宝，付出可以有回报；21. （ 6 分， 3+3）（ 1）步长天“弯下腰” 、让衣着单薄的晓园“坐到火盆边”可见他是个细心爱护有爱心的人；（ 2）步长天让小池教晓园学剪简洁的窗花为下文能不着痕迹地帮忙小池作了铺垫；22. （ 3 分） B23. （ 4 分）言之有理即可；例： A. 原文好；理由：和标题相照料，写“春雨”起到写“春雨”收束，首尾呼应；结尾意犹未尽，给人以深思和想象的空间； B. 增加文字后好；理由：凸显了父亲善于把握训练契机，也可见晓园在小池影响下的成长， “润物无声”的主题更

14、鲜明；崇明区第三次家访山默教室里一片寂静全区期末连片阅卷，学校三年级数学评卷工作正在紧急地进行；突然，那位年轻女老师发出惊呼，天哪，这熊孩子也太坏了吧，竟然这样咒老师啊！大家听见都围过去，原先在一份卷子六道大题的“得分”栏的方框内，该生分别填着“希望老师活到”六个大字、其后是空缺的“总分”栏，栏外写着个“岁”字；同学的意图再明显不过了：你给我打多少总分，你就会活多少岁，总分越高，你就活得岁数越大，否就教室里立刻炸了锅，大家纷纷责骂这个同学小小年纪就如此恶作剧，一些老师纷纷拿出手机拍照，要把这个作为反面教材，警告家长，训练同学，阅卷组长就表示，这个“大事”要上报局里，要查明是哪所学校的同学，要加

15、强对同学的思想训练，并嘱咐那位年轻老师：记住拆封时看清是哪所学校的同学！那位年轻老师就小声嘟囔，这张卷子我可不愿算总分、拆封，疼得慌，要是我的同学，再遇上个差生，得个二三特别 天哪，我都不敢想，我3 /24第 3 页，共 24 页仍想长命百岁呢！2021 年上海初三二模-记叙文 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 仍是抓紧改卷吧，任务挺重的！已经鬓丝染雪的苏老师就轻轻提示；阅卷终止时，那份试卷果真没有算总分、写总分！苏老师就笑嘻嘻地说，我算我写吧；我已经55 岁了， 8 月份就要退休了，我不怕！同学的总分却赫然为96

16、 分，这个分数在这次试题有着相当难度的期末考试中属于高分；卷子拆封的一刹那，全部阅卷老师都全神贯注，专心于订书针的一根一根脱落，似乎等待世纪之速的揭晓，看到“学校”栏里的学校名称，看到“姓名”栏里的“牛鹏欣”，大家先是片刻的鸦雀无声，然后快速地瞟一眼苏老师就无声地散去；. 苏老师是去年带完一届毕业班后主动要求到三年级任教的，这个班的同学大多是进城务工人员的子女；她接手时，班上有十几名同学期末考试数学不及格，牛鹏欣是其中一名且分数居于榜尾；在学校确立党员和建档立卡户孩子“手拉手”帮扶时，苏老师挑选了牛鹏欣；. 在学校组织的例行家访中，苏老师明白到了牛鹏欣的家庭情形：爸爸是先天性心脏病且有严峻的腰

17、椎间盘突出，只能给一个单位看看大门，妈妈给一个超市打工，牛鹏欣是老二，上面仍有一个哥哥上中学，另有年迈多病的爷爷奶奶守巢山区老家；. 其次次家访苏老师就给孩子买了一些文具和图书，当听说牛鹏欣妈妈是专程请了半天假来接待自己时，苏老师就暗下决心：今后的家访绝不能干扰孩子家长的正常工作；. 通过观看和明白，苏老师发觉牛鹏欣的数学思维相当不错，过去之所以成果差，主要是家长忙于打工，疏于治理，放任自由；. 于是，苏老师就“把特殊的爱给特殊的你”：上课多提问，下课多检查，有时刻意多给牛鹏欣一朵小红花；当然， 看到牛鹏欣上课忍不住做小动作时，她也会投一束庄重的目光过去，牛鹏欣一哆嗦， 赶忙坐端正渐渐地，牛鹏

18、欣从逃避她的目光，变为敢迎接她的目光，最终变为当她抛出问题时，目光总是布满热望，跃跃欲试成果的提升就是预料之中的；. 这样的孩子怎么会诅咒阅卷老师呢？A. 班主任小马也气炸了肺，觉得班上出了这么一个“害群之牛”（她没有说“马” ），实在是给班主任难堪，给班级抹黑，给学校抹黑，“我要发布到班级家长群，让大家看看这是什么样的孩子！”B. 苏老师坚决地阻挡了小马！. 但一个小时后，苏老师收到了牛鹏欣妈妈的微信：苏老师，太对不起了，牛鹏欣惹您愤慨了，我和孩子他爸已经把牛鹏欣痛打了一顿，明天我领着他到学校给您赔礼，太对不起苏老师了！. 苏老师很惊奇， 不是不让小马发吗，家长怎么这么快就知道了呢？“你不让

19、发家长群，我给他爸他妈发去了，不能惯他这个毛病，苏老师，我替你打抱不平！”小马愤愤地说；C. 苏老师有些哭笑不得，但她仍是觉得有必要给牛鹏欣妈妈一个说明，更要给一个嘱咐，于是， 她拿起了手机，刚一拨通，牛鹏欣妈妈就一边赔礼，一边责骂牛鹏欣；末了，牛鹏欣妈妈停顿了片刻，低下声音，说，苏老师，娃娃没有恶意，知道您要退休了不教他了，娃娃舍不得您，他想他这次确定考100 分，就想视您长命百岁，没想到错了一个运算题，扣了4 分，他也不知道全区阅卷，只想是您阅卷，就您一个人能看到，没想到把祸闯大了，太对不起您了，苏老师D. 苏老师打算，她要第三次家访，主动的，今晚就去！19. 结合第段，说说第段加线句让你

20、对苏老师有了怎样的熟悉；（ 4 分）20. 以下对 . . 段的懂得，错误的哪一项（）；（ 3 分）A. 以插叙补写了苏老师关爱牛鹏欣提高其数学成果的过程；4 /24第 4 页，共 24 页2021 年上海初三二模-记叙文B. 说明牛鹏欣的做法的确有错，对不起始终关爱他的苏老师；C. 示意了分数栏大事的起因在于同学对苏老师的感恩和依恋；D. 突出了牛鹏欣祝愿老师的做法出人意料又在情理之中；21. 第. 段苏老师“哭笑不得”的缘由是什么？（4 分）（ 1） （ 2） 22. 下面的文字放回原文ABCD哪一处最合适？请简要说说理由；（ 6 分） |精.|品.|可.苏老师内心猛烈地跳动起来，猛地想起

21、笫二次家访，她说到就要退休不再给孩子带课，孩子的帮扶老师也会换人时，牛鹏欣眼里的确飘过一缕惊诧，不过，她没想到，孩子是用这种方式表达了对地的依恋和祝愿！|编. |辑.|学.|习.|资. |料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 23. 以下对苏老师第三次家访谈话内容的想象，不合理的哪一项（）；（ 4 分）A. 夸奖牛鹏欣，数学思维特别好，学习成果特别棒，是个特别优秀的同学；B. 感谢牛鹏欣，在老师接近退休的时候送给老师这么一份感情真挚的大礼；C. 恳求牛鹏欣父母，懂得小马通知家长的真正目的，做到对孩子绝不娇惯；D. 劝告牛鹏欣父母，即使孩子做了错事，也不能用粗暴的痛打来

22、解决问题；19. （ 4 分）第段加线句是对苏老师的语言描写，表现了苏老师的淡然寂静（1 分），与第段众老师的反常兴奋形成鲜明的对比（1 分），由此可见苏老师遇事冷静，不枉下结论，顾全大局，对同学有包涵心（2 分）；20. （ 3 分） B21. （ 4 分）小马为同学而心急如焚，为苏老师打抱不平，有责任心，有正义感，这让苏老师既欣慰又感谢（2 分）；但是，苏老师又不赞成小马把事情告知家长，担忧因此对孩子产生不利的影响，所以苏老师又深感遗憾和担忧（2分）；22. （ 6 分） D 这句话描写苏老师的心理活动，突出了孩子对老师深深的依恋和真诚的感恩（ 2 分）；放在 D 处，紧承第 . 段, 由

23、牛鹏欣妈妈的述说引发了苏老师的回忆，而苏老师的回忆确认了得分栏风波的真相， （ 2 分）；同时，苏老师的回忆又自然引出下一段第三次家访的打算（ 2 分）；23. （ 4 分） C嘉定区邂逅刘斌立这是北方初秋的早晨，街区里上班上学的人已经都离开了；只剩下些稀稀拉拉的老人，有的刚买完菜回家，有的在街心公园里做完锤炼正信步往家走，路上偶遇的邻居仍会拉几句家常；位于这个街区边上的漫天星幼儿园，将开头一天的轻盈；孩子们这时已经吃完了早餐，随老师们从教室里鱼贯而出了，他们要在幼儿园的小操场上做嬉戏；张潘在离幼儿园小操场50 米远的行道树后抽着烟，一边留意着幼儿园里玩耍的孩子们，一边用不易察觉的余光一遍一遍

24、地扫着四周的动静；突然他观察他的女儿也来到了小操场，于是他用脚踩灭了烟，快步走到幼儿园门 口；张潘隔着幼儿园大门向门卫说明道：“我是 K2D 班的张小萌的父亲，早上有点东西忘了给孩子；您帮我喊一下孩子行吗？她在操场那做嬉戏呢；”5 /24第 5 页，共 24 页 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 2021 年上海初三二模-记叙文“我喊她班主任来拿吧，你交给老师；”“师傅，麻烦您喊我女儿来吧，我的确得跟她关照一声；”张潘恳求道；门卫去了，一会儿张小萌随着老师一起走了过来；“爸爸 . ”张小萌惊奇着，跑了过来；张潘一把

25、抱过了孩子，似乎久别重逢；门卫和老师有点儿意外，站在那儿不知所措；. 小萌被搂得有点儿喘不过气，想用小手推开张潘，而张潘就在小萌的耳边不断地唠叨着什么；. 老师看了看操场那边的一班孩子，有点焦急地说：“小萌爸爸，你有什么东西要交代，尽快吧；那边小伴侣仍等着我们呢； ”. 张潘这才赶快从背包里拿出一个崭新的塑料拎袋，上面印的是某闻名的儿童服装品牌；他直接交给了老师，说：“小萌下午放学时，请让她带回家；感谢老师啊. ”. 老师接过塑料袋，点了点头，带着小萌走了；. 小萌一边走着，渐行渐远地回头张望了几次已经好几天没看到的父亲；这时小萌看到两个生疏的叔叔，突然显现在了父亲的身旁，而且两个人都伸出一只

26、手紧紧地从腰上搂住了父亲；她不由得站住了，转过身喊了一声“爸爸！”. 这一声喊，打扰了老师、门卫、张潘和那两个搂着张潘的人；. 张潘本想挣礼，却被这一声女儿的呼喊给惊着了，他静止下来；已经死死扣住他身体的那两个生疏人，也由于这一声呼喊而立刻松懈了；. 一个年长一点儿的来人在张潘的耳旁轻轻问了一句：“你闺女小名叫啥？”. “小萌”；张潘一边看着女儿，一边下意识地答道；. “小萌，叔叔们碰巧在这遇到你爸爸了；我们要和你爸爸一起出差一段时间，你要过些天才能见到爸爸啦；在家要听你妈妈的话哦；”年长一点的人大声说道，同时放开了张潘，并搭着张潘的肩晃了晃；. 张潘这时已经从一种失望中清醒过来，几天来布满在

27、他全身的紧张情绪突然间达到了顶点，又突然间消失了 ；由于他知道一切都尘埃落定了；. 张潘回头看了看身边这个年长的生疏人，用眼角瞥了一下有点儿警觉的门卫，然后对小萌挥了挥手：“闺女，快去做嬉戏吧；这是爸爸的同事，正好碰上了；爸爸出差几天就回来啊；”. 老师带着孩子走了，门卫将铁门拉上也走开了；张潘转过身，自觉地将手伸了出来，等待着身边的两人给他戴上手铐；. 年长的那位看了看他，说：“你确定不跑，咱就上车再铐；这四周都是你的邻居；观察了对你孩子和家人也不好；”. 张潘长叹了一口气，问道：“你们跟了我多久了？”. 年长的警官没吱声，年轻的那位笑着说：“你俩不都跟大家说了嘛，是正好碰上了；应当算邂逅吧

28、；”. 张潘跟随着他俩，朝路边一辆不起眼的轿车走去；. 车渐渐驶出了街区；街区里很寂静，老人们家长里短的闲聊仍在连续；19. 第段中“鱼贯而出”在文中写出了孩子们 的样子；（ 2 分）20. 第. 段中“小萌被搂得有点儿喘不过气，想用小手推开张潘，而张潘就在小萌的耳边不断地唠叨着什么；”请联系上下文，写出张潘“唠叨”的内容；（ 50 字左右）（ 5 分）21. 细读第 . 、. 、. 段，这几段对年长的警察进行了语言与 描写，作用是 （ 5 分）22. 联系上下文，第. 段加点词“一切”在文中是指 ；（ 2 分）加点处“全身的紧绪突然间达到了顶点”的缘由是 ；（ 2 分）“又突然间6 /24第

29、 6 页，共 24 页2021 年上海初三二模-记叙文消逝了”的缘由是 ；（ 2 分） |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 23. 对于文章最终一段的作用，你认为分析最不符合作者原意的哪一项（）；（ 4 分）A. 写出了街区寂静的环境，与开头的环境描写形成呼应，使故事结构更加完整；B. 写出了街区寂静的环境，说明张潘的确协作了这次抓捕降低了对家人的影响；C. 写出了街区寂静的环境，说明这场抓捕罪犯行动没能在群众中起到威慑作用；D. 写出了街区寂静的环境，以安静的氛围赞扬了这两位布满人情味的执法警察；19. （ 2 分

30、）写出孩子们一个接一个像游鱼那样轻盈显现；（外显接连状1 分；内心情感1 分）20. （ 5 分）用其次人称，进行人物语言描写（1 分）；语言描写的要点：想念、愧疚（懊悔、自责）、期盼，写到人物的 2 种或 2 种以上心情，得4 分，少写一点扣2 分；21. （ 5 分）动作（ 2 分）这 3 段写年长警察和张潘及其孩子的沟通，写出警察不期望孩子察觉到自己爸爸被抓捕的真相（掩饰自己的行为）（1 分）；在严格执法中机灵处理对待犯人家属（他对孩子的呵护）（ 1 分）；表现他柔性执法具有人情味； （和善的人性） （ 1 分）22. （ 6 分）他被警察抓捕的事实（终止逃亡生活）；（2 分）作为在逃犯

31、，他想见女儿一面又提心吊胆可怕被抓捕；（ 2 分）警察人性化的抓捕方式（警察奇妙处理）没有让女儿及他人察觉（1 分），他甘愿服刑内心释然；（1 分）23. （ 4 分） C金山区感应在医院的门诊部，他们再次相遇；上次也是在这里遇见的，当时，他们都在焦急地等待CT 结果；一聊，都是陪父亲来看病的；两个老人的症状相像：健忘，丢三落四，话越来越少；医生初步诊断都是患了阿尔茨海默病，也就是老年痴呆症；他一脸茫然，父亲精明白一辈子，干了那么多大事，怎么也会得这种病？她眼泪汪汪，老爷子辛苦了一辈子，现在孩子都大了，家里的日子刚刚好过一些，他怎么就得了这种病？他们互留了电话；但各自忙，并没有联系过；是她先观

32、察他的父亲的，老人像个娃娃一样，倔犟地不愿走进医生的办公室，嚷着自己没病，要回家；她一眼认出了老人，这不是上次儿子陪来看病的那位老人吗？再往边上一看，果真是他，满脸无奈的样子，边上仍站着个中年妇女，也不知道是他什么人；她走过去，拉住老人的手，轻声劝慰说，不是看病，到这里来都是做体检的；指指坐在椅子上的老人，那是我爸爸，我也是陪他来休检的；老人看看坐在椅子上的另一个老人，徘徊了一下，走了过去；他让中年妇女过去陪着两位老人；看着两位老人坐在一起，聊着什么，他和她，在拐角找了个位子，坐下；这个位置正好可以观察两位老人；她轻声问他，你父亲复原得怎么样？越来越严峻了；他连连摇头，诉起了自己的苦zhng那

33、次来检查，仍只是丟三落四，现在只要从家里走出去，就找不到回家的路；不让他出去吧，他仍和你急；可怕他出门走丢了，我想了很多方法；我平常很忙，哪里有时间管他，于是我给他请了个专职保姆，就是她；他指了指陪在老人身边的中年妇女；保姆特地照料他，他走到哪，保姆就跟到哪；谁知道，有时候保姆上个厕所，他转身就静静地打开门，一个人溜出去了；害得我们找了好多次，仍报了警；我又想了个方法，给他新买了个手机，在手机里安装了卫星定位装置，这样，他走到哪里，我们只要搜寻一下，就可以随时确定他的位置，找到他；可是，自从我们给他买了新手机后，他常常不带手机就出门，也不知道是忘了，仍是有意不带；后来，我有个伴侣给我提了个建议

34、，很管用；他家的宠物狗也老是乱跑，他就在狗圈上装了一个感应器，狗 狗走丢了，只要跑出肯定范畴，感应器就会“滴滴”地叫起来，循着声音一下子就能找着了；我让保姆在父亲的衣 服口袋里， 偷偷缝了一个感应器；说着，他掏出一个钥匙状的东西，亮给她看，就是这个，父亲只要跑出我的视野， 它就会“滴滴”叫；. 从装了这个感应器，父亲每次走丢了，我们都能准时将他找回来；他满意地拍拍手中的感应器按钮，突然想7 /24第 7 页，共 24 页 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.2021 年上海初三二模-记叙文起了什么似的，他问她，你父亲的情形，似乎比以前好一些了，你们用什么方法管住他？. 她抬头看看坐在一起的两位

35、老人，在聊什么， 很投机的样子； 她说， 我们也没刻意做什么，就是多抽点时间，陪陪他；老爷子在家里坐不住，每天黄昏，我们下班回来后，就让他一个人出去走走，人老了，倔犟得很，他也不喜爱别人陪着他；让他一个人出门，我们当然不放心，所以，等他走出门了，我老公就拎着个酱油瓶，静静地跟在他身后；他要是认得路，我老公就始终陪在暗里；假如他犯模糊了，我老公就会走过去，佯称下来买酱油，恰好遇见他的样子，然后和他一起回家；. 他不解地看着她，暗地里陪着就好了，为什么你丈夫每次要拎着个酱油瓶？她笑笑，这样老爷子才会信任，真的是有时遇到的；我们这样做，就是不想让老爷子觉得他是个病人；. 正说着话，她猛然站了起来，老

36、爷子呢？他手里的感应器按钮，突然也“滴滴”地叫了起来，两个人赶忙奔向两位老人刚刚坐着的地方，只见两位老人相互搀扶着，向走廊终点走去，跟在后面的保姆说，他们要去找个地方抽根烟；. 她，长舒一口气，笑了；他，就陷入了深思18. 依据拼音写出正确的汉字；苦 zhng（ ）（ 1 分）19. 依据文中内容填写下表； （5 分）症状|习.|资.|料. * | * | * | * 对象他的父亲第一次其次次（1）（ 2）症状相像子女采纳的方法 | |欢.|迎.|下.|载. 她的父亲似乎比以前好一些（ 3）20. 第段采纳了 表达次序，其作用是 （ 3 分） 21. 以下分析正确的哪一项（）；（3 分）A.

37、她带父亲到医院去的目的是为了做体检而不是看病；B. 他对患阿尔茨海默症父亲的治理方式让她敬佩不已；C. 两位老人症状的不同变化都使子女感到特别的无奈；D. 两位老人相互搀扶着的温馨画面给他以思想的启发；22. 联系全文内容，请在结尾省略号处补写他此刻的内心活动；（ 4 分）23. 本文以“感应”为题的含义是 （ 4 分）18. 衷（ 1 分）19（ 1）越来越严峻（1 分）（ 2）保姆、手机定位以及用感应器盯住；（或：简洁粗暴的管束）（2 分）（ 3）多抽时间陪伴； （或：敬重老人并赐予温情的陪伴）（ 2 分）20. 内容上交代“他”和“她”在医院初次相遇的缘由两位父亲都得了老年痴呆症；结构上

38、为后文“他”和“她”对患痴呆症父亲的不同行为作铺垫；（ 3 分）21.D （ 3 分）8 /24第 8 页，共 24 页2021 年上海初三二模-记叙文22. 内容上侧重反思自己的行为；（ 4 分，内容3 分+语言 1 分）23. （ 1）装在父亲身上的感应器准时向家人传递位置信息；（2 分）（ 2）“她”对待父亲的态度影响了他，使“他”的内心受到触动；（或：子女要尽可能地感知父母的心理以及情感需求；）（ 2 分）虹口区破包百万 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 艾清源一下午屁股没挪窝，送走最终一个病人，抬手看了下

39、手表，距离五点下班已经过了一刻钟；看看门口没有病人了，他站起身，伸伸腰和脖子，预备洗手下班；心里想：要过春节了，门诊的病人一点儿不见少；刚关电脑，一个年近60 岁的男人，拿着挂号单闯了进来：“医生能给我看看吗？”“下班了，去急诊吧； ”却迟迟不见他挪步；艾清源一抬头，见他脸色很不好，穿着旧棉服，手里仍拎着个大行李包，感觉沉甸甸的；艾清源便接过挂号单，对他说：“坐下吧，叫李有福吗？”他局促地说：“对不起，对不起，耽搁您下班了；”说着话，坐下来，把包放在双腿间，夹得紧紧的；艾清源仍没问，李有福便说：“刚刚在开车时突然感到心慌得厉害，眼前直冒金星，瞬时出了很多汗，浑身无力，差点晕过去；我赶忙把车开到

40、路边停下；坐着歇了会儿，感觉好些了，抬头发觉正好在医院旁边，就来挂号 了，您就给我开点药吧；”艾清源说： “光开药怎么行？我得给你测量血压和心跳，你仍得去验血，做心电图，我估量你得住院观看；”李有福一听就急了：“不行！不行！我现在没空住院，也没时间检查，你给我开点儿药吃就行；”“不管住不住院，检查你总要做，那样我才知道给你开什么药啊；”李有福觉得艾清源的话有理，一手接了单子，一手急着拎包就走；艾清源赶忙叫住他：“心脏不好仍拎着重物满楼跑，出了事儿谁负责？包就搁这儿，没人拿你的，我帮你看着！”看着那包的四角都磨得起毛了，底色也已经有些模糊不清了；艾清源心里想：这能装什么好东西？老人就是 这样，啥

41、都当宝；李有福仍是y óu y ù（）了一会儿，又看看艾清源，把包放下，快步走了出去；艾清源起身把他的包塞到桌子下面，真别说，仍挺沉！过了半小时，李有福拿着报告单急匆忙地回来了：心肌缺血；艾清源劝李有福最好留院观看，他一听，双手直挥：“不行！不行！医生，你不知道，我带了十几个人做工程，他们很辛苦，年底好不简洁结清账，一百多万都在我那个包里呢，我必需赶回去给他们发工钱，让他们回家好过年！”啊？一百多万？艾清源愣住了，指指桌下的破包，李有福点点头；“你不像那种新闻报道中拖欠工资的黑心老板，你真是个好人！ ”艾清源又嘱咐他： “那你可千万留意，一忙完就要看病，好人肯定要活长一些；

42、”艾清源弯腰从桌底当心翼翼地把包拿出来：“你也真放心，一百多万就交给我管了；”. 李有福接过包，冲艾清源憨笑道：“我知道你也是好人！ ”19. 依据拼音写汉字；y óu y ù（）（ 2 分）20. 李有福说艾清源“也是好人”的详细表现有：（ 6 分）（ 1） （选自读者 ，有删改）（ 2） （ 3） 21. 第段与第段两次显现“不行！不行！”，可否删去？请简述理由；（ 5 分）22. 艾清源想把李有福的事迹告知记者，请你代替艾清源表达；（ 60 字左右）（ 5 分）9 /24第 9 页，共 24 页2021 年上海初三二模-记叙文李有福， 23. 分析标题“破包百万”的作

43、用；（4 分） |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 19. 徘徊20. （ 1）艾清源下班后仍为李有福看病；（ 2）艾清源照料李有福的身体为他看包；（ 3）艾清源嘱咐李有福忙完记得看病；21. 运用连续反复、两个感叹句，突出李有福心情急迫、态度坚决的程度，表达他为打工人员不顾个人病痛的和善品质；22. 他带了十几个人做工程；年底最终结清账，有一百多万；路上心脏病发作，到医院开点药就急着赶回工地，为了让工人拿钱回家过年；23. 形成剧烈反差，吸引读者；推动情节向前进展；集中表现李有福和善负责有担当无私的内在美的精神品质

44、；奉贤区雪化一化，就有路了每年下第一场雪的日子，我总会想起多年前，一个雪天的经受；那些日子我始终被一件事情苦恼着，苦恼的起因是一些闲言碎语；那时我初涉文坛， 一些谣言和诽谤困扰着；后来我有时听说是某人在其中做了手脚，心里立刻对此人布满了；我宣誓要当面去质问她，让她知道自己是 一个多么卑劣的角色很快便有了一个机会；我去某地出差，恰好要路过那人所在的城市；我向伴侣要来了她的地址，打算在那个城市作短暂的停留，去义正词严地指责她、声讨她，然后同她拜拜，乘坐下一班火车拂袖而去；火车意外晚点，到达那个城市时已是傍晚时分；当我走出车站时，发觉空中已飘起了雪花；我换乘了几站电车，下车时，只见公路边的屋顶和地面

45、上已是厚厚一层白雪；天色很快暗了下来，昏黄的路灯照着银色的雪地，四周的街道和房屋覆盖在一片暗淡迷茫的雪色中；完全生疏的街名和异样的腔调，令我不知自己置身何处；我有些发蒙，心生 ；但我只能连续往前走，去查找那个记录在怨恨的纸条上的地址；雪下得越来越大，风也更加凛冽，雪片像是很多只海鸥扇着白色的翅膀，环围着我扑腾旋转；街上几乎没有行人，风雪中既寻不见街牌也看不见门牌号码；我跌跌撞撞地朝前走着，没有伞，头巾早已经湿了，肩上的背包也渐渐滞重，额头上被热气融解的雪水，顺着脸蛋流淌下来我饥饿、疲乏、冰冷、烦躁，我的心中被淤积已久的怒气鼓胀得几乎快要炸裂；我恨透了那个惹是生非的女人，都是由于她的过错，才使我

46、pái hu ái流落在异乡街头饱受风雪之苦；就在那个时候，我观察了街边上一间简洁的平房窗口，泄出一线柔弱的灯光；我涨红着愤慨而疲乏的脸，敲响了那家人的房门；开门的是一位上了年纪的老妇，她似乎正在和面做饭，她将两只手甩了甩，又合拢着搓了搓，才接过我那张写着地址的纸条；她眯着眼将那张纸条举在灯下看了看，又低头认真地端详着我：“你不是本地人吧？”我点点头；她便往前方指了指，告知我那条胡同离这儿已经不远，但仍得如何拐弯如何拐弯之类；那腔调不好懂，我听得更加糊涂，傻傻地愣在那里；她就干脆扯下围裙，抓起条头巾说：“那地方太难找，仍是我领你去吧！”不容我谢绝，她已跨出门槛，踩在了雪地里

47、；她走得快，我闷头跟在她身后；“这大雪天儿出门，定是有要紧事吧？”她回过头大声喊；我模糊应了一声；. “猜你是去探望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？伴侣？”她放慢了脚步，一边拍掸着肩上的雪花，等着我；. 我心里咯噔一下；亲戚？伴侣？病人？读者？我如何对她实言相告：其实 ；. 似乎就在那一刻，我突然对自己此行的目的和意义产生一丝；我不知道自己来这座城市干什么？甚至也不知道我要去查找的那个人到底是谁；那个人对我所做的一切，或许是出于无知，或许出于一时利益之需，那或许真的是一个需要救治而不是鞭笞的“病人”呢！10 /24第 10 页，共 24 页2021 年上海初三二模-记叙文. 脚底突然在一个雪窝

48、里滑了一下，大娘一把将我拽住；“不碍事，不碍事；就快到了，前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是；”她抬起一只手，擦着脸上的雪水；我观察她花白的头发上，落满了一粒粒珍宝般的水珠； |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. . “大娘，请回吧，这回我认得路”说着，声音突然就喑噎了；. 她又重复指点了一遍，便转身往回走；刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，这雪化一化，就有路了！. 那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小路上蹒跚；. 我在雪地上久久站立，任雪花落满我的双肩、遮盖我的眼帘；任寒风吹打我的脸

49、庞、掀起我的衣襟；湿重的背包、鞋和围巾一下子失去了重量，连同我此前沉郁的大脑和满腹的怒气. 明儿太阳出来，这雪化一化，就有路了！. 那个风雪之夜，当我最终站在那费尽周折才到达的门牌下面时，已全然没有了跳下火车时的激愤；我在那个破旧的大杂院门口寂静地站了一会，轻轻将那张已被雪水洇湿的纸条撕碎，然后渐渐朝火车站方向走去；19. 依据拼音写汉字；pái hu ái （ 2 分）20. 依据文章内容，完成以下题目；（ 6 分）（ 1）在文中横线处依次应填入的词语是（）；（ 3 分）A. 激愤和恼恨怀疑和动摇可怕和疑感B. 激愤和恼恨可怕和疑感怀疑和动摇C. 可怕和疑问怀疑和动摇激愤和恼恨D. 怀疑和动摇激愤和恼恨可怕和疑问（ 2）结合前文，在第. 段横线处填上合适的内容；（ 3 分）其实 ；21. 第段画线句不能改成“雪很大，风很猛，雪片环围着我旋转”，请从语言表现力的角度说说理由；（ 4 分） 22. 对第 . 段画线句的作用懂得错误的项是（）；（ 4 分）A. 生动地写出了大娘头发上的水珠晶莹、圆润，也表现出大娘心灵的美好；B. “我”看到了事物的美好，隐示着