《星星变奏曲》ppt课件

1、123诗人简介诗人简介 江河，原名于友泽，江河，原名于友泽，1949年生，北京人。年生，北京人。 1968年高中毕业。年高中毕业。1980年发表处女作年发表处女作星星变奏曲星星变奏曲，著有诗集，著有诗集从这里开始从这里开始太阳和他的反光太阳和他的反光等，是新时期朦胧诗的等，是新时期朦胧诗的代表人物之一。代表人物之一。4关于朦胧诗关于朦胧诗 产生于年代末、年代初，强调诗人的自我意识。内容含蓄隽产生于年代末、年代初，强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的

2、好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。代表诗人还有顾城、北岛等。代表诗人还有顾城、北岛等。56理解文本理解文本 诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？ 象征着光明，即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西，表象征着光明，即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西，表达了他对光明的渴望。达了他对光明的渴望。7一类是一类是美好温馨美好温馨的：如，星星、诗、蜜蜂、萤火虫、湖、睡莲、春天、鸟、白丁的：如，星星、诗、蜜蜂、萤火虫、湖、睡莲、春天、鸟、

3、白丁香等；香等；一类是一类是冰冷黑暗冰冷黑暗的：如，夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星的：如，夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等等2、请你找出诗句中出现的一些物象。这些物象可以分成几类？各自象征什么？、请你找出诗句中出现的一些物象。这些物象可以分成几类？各自象征什么？象征光明、美好的理想世界。象征光明、美好的理想世界。象征黑暗、残酷的现实世界。象征黑暗、残酷的现实世界。8一、二两节在表达上有哪些异同？一、二两节在表达上有哪些异同？ 一、二两节都采用了假设的句式开头，表达了现实中挣扎而向往光明、温一、二两节都采用了假设的句式开头，表达了现实中挣扎而向往光明、温暖和自

4、由的愿望。所不同的是第一节正面表达这种企盼，第二节是从反面表达暖和自由的愿望。所不同的是第一节正面表达这种企盼，第二节是从反面表达这种希望。这种希望。 两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？ 都用都用“如果如果-谁还需要谁还需要-还会还会-”开头；从第五行看，有变化，用开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意谁不愿意”和和“谁愿意谁愿意”） 9研读揣摩研读揣摩1 1朗读朗读“谁不愿意谁不愿意”至至“一团团白丁香朦朦胧胧一团团白丁香朦朦胧胧”。体会诗中描写的情境，探。体会诗中描写的情境，探究下列问题：究下列问题：(1)(1)诗人用诗人用“柔软得像一片湖柔软得像

5、一片湖”来形容夜晚。这给你怎样的感受来形容夜晚。这给你怎样的感受? ?“柔软得像柔软得像片湖片湖”，把夜晚的安宁，平静、柔和、温馨和自由自在用形象的，把夜晚的安宁，平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来。给人以温柔如梦的美好感觉。语言表达出来。给人以温柔如梦的美好感觉。10 “鸟落满枝头鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁静，点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁静的；的；“星星落满天空星星落满天空”的情境必定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到的情境必定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适

6、、自在。密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。“鸟落满枝头鸟落满枝头”与与“星星落满天空星星落满天空”的联想与类比，更生动地表现了的联想与类比，更生动地表现了“光明光明”的美好。的美好。(2)(2)“鸟落满枝头鸟落满枝头”与与“星星落满天空星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境的联想与类比，表现了怎样的意境? ?11 “闪闪烁烁的声音从远方飘来闪闪烁烁的声音从远方飘来”与与“一团团白丁香朦朦胧胧一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗，分别从这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧将人们带入一种令人陶醉的朦胧听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧将人们带入一种令

7、人陶醉的朦胧迷离的美好意蕴。表现了迷离的美好意蕴。表现了“春天春天”之美，之美，“光明光明”之美。之美。 (3)(3)“闪闪烁烁的声音从远方飘来闪闪烁烁的声音从远方飘来”与与“团团白丁香朦朦胧胧团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在这两句诗在语意上存在着怎样的关系语意上存在着怎样的关系? ?12 “ “每一首诗都是一群颤抖的星星每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？，此处星星为什么要颤抖呢？ “ “每一首诗都是一群颤抖的星星每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，表明用暗喻的手法，表明“苦难的诗苦难的诗”所受到的所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星是不会颤抖的，是生

8、活的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星是不会颤抖的，是生活的压抑和束缚使星星得不到自由，使人心得不到温暖。压抑和束缚使星星得不到自由，使人心得不到温暖。星星的颤抖，是人心灵的星星的颤抖，是人心灵的颤抖。颤抖。 自由诵读诗歌第二节，思考：自由诵读诗歌第二节，思考： 13 “瘦小的星瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦瘦小的星小的星”也被也被“一颗又一颗一颗又一颗”地吹落，可见地吹落，可见“夜夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。酷无情。 怎样理解怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星风

9、吹落一颗又一颗瘦小的星”?14六、六、 主题主题 表达作者对黑暗冰冷的现实的否定，抒发对理想（光明）的向往和追求，表达作者对黑暗冰冷的现实的否定，抒发对理想（光明）的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。15 星星变奏曲星星变奏曲 光明光明理想理想幸福幸福美好美好星星星星 温馨美好温馨美好 寒冷严酷寒冷严酷向往光明向往光明否定现实否定现实16 有人说，一个聪明的民族，是敢于反思敢于自我正视的民族。朦胧诗潮就有人说，一个聪明的民族，是敢于反思敢于自我正视的民族。朦胧诗潮就是对那场文化浩劫的沉痛反思，作为代表诗人之一的江河的诗作灌注了厚重的是对那场文化浩劫

10、的沉痛反思，作为代表诗人之一的江河的诗作灌注了厚重的历史感。历史感。星星变奏曲星星变奏曲即是真正的对于光明的呼唤，温柔的静穆中让人体验即是真正的对于光明的呼唤，温柔的静穆中让人体验了咸涩的沉重，浓郁的诗情氛围让人轻松中心灵震动。虽然迷茫失落而不失坚了咸涩的沉重，浓郁的诗情氛围让人轻松中心灵震动。虽然迷茫失落而不失坚定的希望，对于身处逆境的个体，乃至民族，这种信念永远是鲜亮的。定的希望，对于身处逆境的个体，乃至民族，这种信念永远是鲜亮的。 课堂小结课堂小结17 请你展开联想和想像请你展开联想和想像,运用修辞手法运用修辞手法,把把“遥望遥望”、“繁星繁星”、“闪烁闪烁”这三个词扩展成一段这三个词扩展成一段100左右的文字。左右的文字。18朦胧诗欣赏朦胧诗欣赏 雾打湿了我的双翼雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑可风却不容我再迟疑 岸呵，心爱的岸岸呵，心爱的岸 昨天刚刚和你告别昨天刚刚和你告别 今天你又在这里今天你又在这