《范进中举》示范课ppt课件

1、1诗句欣赏诗句欣赏2中举中举吴敬梓范进范进3作者介绍作者介绍 吴敬梓（吴敬梓（17011754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，人，清代小说家清代小说家。 4介绍与本课有关的小说内容 “范进中举范进中举“这个片断选自这个片断选自儒林外史儒林外史第三回第三回“周学道校士拔真才，胡屠户周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是5454岁

2、了，从岁了，从2020岁到岁到5454岁，他整岁，他整整考了整考了3535年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与他年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与他自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考此，他才对范进格外关照，结果范进在童试

3、中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。了第七名。5掌握下列词语掌握下列词语: :荒诞荒诞( ) 腆腆( )着肚子着肚子 啐啐( )在脸上在脸上 星宿星宿( ) 避讳避讳( ) 荼荼( )毒毒 解解( )元元 作揖作揖( ) 带挈带挈 ( ) 绾绾( )了头发了头发 相相( )公公 细丝锭细丝锭( )子子 醉醺醺醉醺醺( )d ntincu xi hu t ji yqi wnxi ngd ngxn6速读文章，完成以下问题速读文章，完成以下问题1.给每个自然节标示序号给每个自然节标示序号2.找出小说的主要人物找出小说的主要人物3.画出你认为很精彩的句子或语段画出你认为很精彩的句子或语段7 范

4、进中举范进中举按故事情节的发展，可分为按故事情节的发展，可分为 和和 两大部两大部分。分。第一部分：写范进中举之前的情况。第一部分：写范进中举之前的情况。第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。课文结构课文结构 ：中举前中举前中举后中举后8跳读全文，思考：跳读全文，思考： 范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？9范进中举前后对比 项目项目中举前中举前中举后中举后吃吃 住住 用用地位地位每日小菜饭猪油两三回每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿

5、了两三天没有早饭米饿得看不见饿得看不见众乡邻拿蛋送酒众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡背米捉鸡胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送三进三间房屋张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银50两两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人理会无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢10 范进中举后他这个人又发生了怎样的变化？你认为这是一个怎样的形象？范进中举后他这个人又发生了怎样的变化？你认为这是一个怎样的形象？提示：结合范进的

6、语言、神态、动作等提示：结合范进的语言、神态、动作等描写来分析。描写来分析。11 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了.12思考：思考：1、范进喜疯的过程可分为几个过程？、范进喜疯的过程可分为几个过程？2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别

7、起了什么作用？、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？13疯态：疯态：昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒走上集走上集侧面侧面描写描写老太太的慌老太太的慌烘托范进昏厥的怕人。烘托范进昏厥的怕人。报录人和众邻居都吓了一跳报录人和众邻居都吓了一跳烘托范进疯跑的飞快。烘托范进疯跑的飞快。众人拉不住众人拉不住烘托范进疯劲之大。烘托范进疯劲之大。夸张夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。14设想，范进在大嚷设想，范进在大嚷“好好”

8、的瞬间，他可能想到了什么？的瞬间，他可能想到了什么？ 归根到底，一个归根到底，一个“好好”字，表明那一瞬间，范进曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张字，表明那一瞬间，范进曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张地说，那上半世遭人白眼、受尽屈辱的辛酸，下半世即将纷沓而至的荣华富贵，都随着一地说，那上半世遭人白眼、受尽屈辱的辛酸，下半世即将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声声“好好”风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个“好好”字，将范进这样一个封建社会知识分字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！子满脑功名利禄，一心升官发财

9、的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！ 15范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？ 在封建科举制度下，科举考试是读书人敲开在封建科举制度下，科举考试是读书人敲开“荣华富贵荣华富贵”之门的敲门之门的敲门砖，所以他们死读一生，穷困一生，也要捞取一个功名。一旦得中功名，砖，所以他们死读一生，穷困一生，也要捞取一个功名。一旦得中功名，特别是垂老之时，喜极发疯是自然的。特别是垂老之时，喜极发疯是自然的。16本文最大的特色在于它的讽刺艺术。讽刺艺术有多种表现形式：如对比，对比，夸张，反语以及直接写实夸张，反语以及直接

10、写实等。思考：本文主要用了哪几种形式？17该死的畜牲！你中了甚么？18 我读到我读到-句（段）时，我看到作者运用了句（段）时，我看到作者运用了-的手法，的手法，成功刻画了一个成功刻画了一个-的人物形象。的人物形象。温馨提示：可以从动作，个性化的语温馨提示：可以从动作，个性化的语言，细节描写，修辞等角度言，细节描写，修辞等角度19中举前中举前中举后中举后语言语言 动作动作欺贫爱富欺贫爱富 趋炎附势趋炎附势对比对比20 下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？ 屠户把银子屠户把银子攥攥在手里紧紧的，把拳头在手里紧紧的，把拳头舒舒过来，道：过来

11、，道：“这个，你且收着。我这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头屠户连忙把拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣答：答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。心理，讽刺意味十足。典型细节典型细节21文曲星文曲星打得吗？打得吗？权变权变权变权变 胡屠户前倨后恭的不同态度，胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种趋正好反映出当时社会上那种趋炎附势的

12、现象，时人对权贵阿炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。谀奉承，对寒士则加以白眼。22 快速阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：快速阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考： 1 1、张静斋是城中望族，之前、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？房？ 2 2、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？了什么？幸会！幸会！世先生！23张乡绅：张乡绅：趋炎附势趋炎附势乡邻：乡邻：趋炎附势趋炎附势24 张乡绅、众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送

13、了东西来。范进张乡绅、众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势 者或敬畏或谄媚，对不幸者者或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情。这表现了封建社冷酷无情。这表现了封建社 会的世态炎凉。会的世态炎凉。25语言语言 动作动作 范进范进胡屠户胡屠户对比对比讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。小结小结26 疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。他时来运转，得到众人的簇拥，得到疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。他时来

14、运转，得到众人的簇拥，得到了精神和物质上的满足，他还会是那个逆来顺受的范进吗？他还是那个甘于清贫的范进吗？了精神和物质上的满足，他还会是那个逆来顺受的范进吗？他还是那个甘于清贫的范进吗？这才是令人最担心的。那样的现实、那样的社会、那样的制度、那样的人生、那样的民族这才是令人最担心的。那样的现实、那样的社会、那样的制度、那样的人生、那样的民族心态，范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，民族的悲剧。一个民族的心态，范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，民族的悲剧。一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂。如果这个灵魂被窒息扼杀，这个民族也就没有知识分子，应该是这个民族

15、思想上的灵魂。如果这个灵魂被窒息扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望。了生机、没有了希望。27 19011901年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告终的猛将，便出了一道中外比较试题：而告终的猛将，便出了一道中外比较试题：项羽拿破轮论项羽拿破轮论。出题的考官赶时髦，可来。出题的考官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道：自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道： 夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于