【原创】2021人教版三年级数学下册教学计划及进度表

1、2021春期人教版三年级数学下册教学计划及进度表一、指导思想以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、 探究为主线，培养学生对数学的好奇心和兴趣，让孩子们逐 步掌握基本的数学知识和方法，形成良好的数学思维习惯和 应用意识，提高自己解决问题的能力，感受数学思考的乐趣, 增进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体验与理解。二、学生情况分析这学期我带2个班级，共有学生88人，其中，男生43 人，女生45人。大多数孩子们学习积极性很高，上课时认 真听讲，课后能够及时完成作业，形成了良好的学习习惯。 但也有少数学生的自主性差，学习不够主动，有的上课开小 差，有的课后作业完成不及时，还有的做作业速

2、度很慢，准 确率不高。这个学期的关键，还是要让学生树立正确的学习 态度，养成良好的学习习惯。在数学教学中，要着重培养和 提高学困生对数学知识的理解能力。从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概念、 定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算比较扎实；但 一些学生粗心大意，灵活性不够，解决实际问题的能力不强。 在新的学期，希望在端正他们学习态度的同时，加强各种数 学能力的培养，为他们打下扎实的数学基础。三、教材分析本册教材的教学内容包括：位置与方向（一）；除数是 一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积; 小数的初步认识；解决问题；数学广角一一搭配（二）。另 外，教材围绕孩子们所学

3、知识和生活经验，还安排了两个实 践活动，让孩子们运用所学的知识解决问题，培养他们的数 学意识和实践能力。在数与计算方面，本学期安排的内容主要有“除数是一 位数的除法” “两位数乘两位数” “小数的初步认识”三个单 元。教材精心设计的教学顺序，加大了教学步子，也留给学 生更大的探索和思考空间。同时，教材在设计中力图充分调 动学生已有的计算知识和经验，不出现文字概括形式的计算 法则，让孩子们在自主探索的过程中，逐渐获得对笔算过程 与算理的理解，而不是简单地记住概念。另外，教材将计算 作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计 算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工 具，逐步

4、形成一一面对具体问题，先确定是否需要计算，再 选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计 算达到解决问题的目的。可以看出，教材更突出于这样一种 思维方法的引导和培养。在空间与图形方面，本学期安排的内容主要有“位置与 方向”和“面积”两个单元。在计量方面，本册教材进一步扩大了有关计量的知识范 围，除了对面积（土地而积）单位的认识外，还安排了认识 较大的时间单位一一年、月、日及24时计时法。在统计知识方面，本册教材一方面注意运用孩子们之前 学过的知识进行延伸和拓展，引导孩子们学习新的统计知 识。本册教材带领孩子们初步认识简单的复式统计表，让他 们能根据表中的数据提出并回答简单的问题，并能

5、够进行简 单的分析。在用数学解决问题方面，本册教材主要有两个单元。在 “解决问题”单元，专门教学用所学的乘、除法知识解决生 活中的简单问题一一连乘和连除计算的问题；另外，在“数 学广角”单元，引导孩子们通过观察、猜测、实验、推理等 活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和 等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、 分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、 欣赏数学美的意识。在数学实践活动方而，本册教材安排了 “年历制作”和 “设计校园”两个数学实践活动。三、教学目标1. 初步认识位置和方向，认识东、南、西、北、东北、 西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一

6、个方向（东、 南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物 体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。2. 熟练掌握笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两 位数的乘法，学会进行相应的乘、除法估算和验算。3. 学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整 十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不 满十）。4. 初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步 知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会 计算一位小数的加减法。5. 认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的 而积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握 长方形、正方形的面积公式，会用公式

7、正确计算长方形、正 方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6. 认识时间单位一一年、月、日，了解它们之间的关 系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24 时计时法表示时刻。7. 了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据 分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步 体会统计在现实生活中的作用。8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题 的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用 数学知识解决问题的能力。9初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中 的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，

8、建立 学好数学的信心。11. 养成认真作业，书写整洁的良好习惯。四、教学重难点教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位 置与方向、面积及简单的数据分析和平均数。教学难点：年、月、日，面积及解决问题。五、教学方法及措施1认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习， 更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学， 使自己在教学上能有所提高。2认真钻研教材，把握教学要求，促进学生的发展。充 分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数 学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、 直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生 动有趣的情景中理解和认识数学知识;

9、同时充分利用学具，培 养学生的动手操作能力。3重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导 学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。4关注学生的个体差异，有效的帮助和引导，让学生获 得成功感。在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多 照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释 疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活 的道理，激发学习兴趣。5重视引导学生自主探索，培养创新意识。培养学生应 用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决 生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与 生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实 生活，从中

10、发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题, 体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。6运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率及孩 子们自主探究的愿望。7结合学生的实际情况，进行又针对性地布置作业。在 教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启 动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。 布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的 练习。8 进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充 分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开 展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学 生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表 达的内在品质。9增加实践活动，培养学生应用数学的意识。六、教学进度安排周次日期内容备注12.23-2.25开学准备23.1-3.5位置与方向（一）、机动33.8-3.12口算除法、机动、笔算除法43.15-3.19笔算除法53.22-3.26笔算除法63.29-4.2笔算除法渭明节放假74.6-4.9整理和复习、机动、复式统计表84.12-4.16复式统计表、两位数乘以两位数、口算乘法94.19-4.23笔算乘法104.25-4.30笔算乘法劳动节（5. 1-5.5休息）115.6-57整理和复习、机动、面积125.8-5.14面积5月8日