作文技巧动作描写要夸张学习教案

1、会计学1作文技巧动作描写作文技巧动作描写(mioxi)要夸张要夸张第一页，共37页。 哑女卖刀有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀(cido)。顾客们众口一词：“好就好在她是通过自己的动作来说话，令顾客信服。”哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。第1页/

2、共37页第二页，共37页。动作描写锦上添花：有位同学写了“猪八戒到河边喝水”这们的情节(qngji)。这样写太概括，太笼统，动作不具体，因而不生动。在老师的指导下他修改为：“猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就咕噜咕噜喝起来。”这里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起来”等一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝水动作具体描绘出来，因而形象生动传神。第2页/共37页第三页，共37页。第3页/共37页第四页，共37页。 动作描写指对人物的行为、动作的动作描写指对人物的行为、动作的描写，即通过描写人物富有特征性的描写，即通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、

3、品质动作，以表现人物的性格、品质(pnzh)(pnzh)、身份、地位、处境和状、身份、地位、处境和状态的写作方法。态的写作方法。（解释行为动作：老师喝水。（解释行为动作：老师喝水。特征性的动作解释，用生活事例：你特征性的动作解释，用生活事例：你看水浒传里面的好汉们喝水，是怎么看水浒传里面的好汉们喝水，是怎么喝的？拿起大碗大口大口地喝）喝的？拿起大碗大口大口地喝）第4页/共37页第五页，共37页。 食堂里，林老师急着要去上课，他食堂里，林老师急着要去上课，他端起饭碗一仰头便呼呼噜噜地将里面的端起饭碗一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头却发现衣襟上洒米粥喝了下去；一低头却发现衣襟上洒下了

4、几滴粥，于是他一边下了几滴粥，于是他一边(ybin)(ybin)跑一跑一边边(ybin)(ybin)用纸巾擦掉粥滴。用纸巾擦掉粥滴。第5页/共37页第六页，共37页。第6页/共37页第七页，共37页。单一性动作描写单一性动作描写(mioxi)(mioxi)（惜字如（惜字如金凸现人物个性）金凸现人物个性）例：选自巴尔扎克例：选自巴尔扎克(b r zh k)(b r zh k)欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台老葛朗台临终之时的一段描写：老葛朗台临终之时的一段描写： 当当“十字架、烛台和银镶的圣水壶一出十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现现”，不仅他的，不仅他的“似乎已经死去几小时的似乎已经死去几小时的眼睛立刻

5、复活了，目不转睛地瞧着那些法眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器器”，就连，就连“他的肉瘤也最后地动了一他的肉瘤也最后地动了一动动”。第7页/共37页第八页，共37页。猛然，他把头一扎，猛然，他把头一扎，像一条像一条(y tio)(y tio)滑溜溜的泥鳅从组滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞底像抹了油一样飞奔逃走了。奔逃走了。例：近了，更近了，组例：近了，更近了，组长终于来到他的身边，长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，像一座泰山定在他面前，嚷道：嚷道：“快交作业，快快交作业，快交作业！交作业！”他他“嘿嘿嘿嘿(hihi)”(hihi)”一笑，表情一笑，

6、表情是那样滑稽，又是那样是那样滑稽，又是那样神秘，神秘，第8页/共37页第九页，共37页。连贯性动作连贯性动作(dngzu)(dngzu)描写描写猛然，他把头一猛然，他把头一扎，像一条滑溜扎，像一条滑溜溜的泥鳅溜的泥鳅(n qi)(n qi)从组长胳膊旁闪从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了过，脚底像抹了油一样飞奔逃走油一样飞奔逃走了。了。例：近了，更近了，例：近了，更近了，组长终于来到组长终于来到(li (li do)do)他的身边，像一他的身边，像一座泰山定在他面前，座泰山定在他面前，嚷道：嚷道：“快交作业，快交作业，快交作业！快交作业！”他他“嘿嘿嘿嘿”一笑，表情是那一笑，表情是那样滑稽，又是那

7、样神样滑稽，又是那样神秘，秘，第9页/共37页第十页，共37页。第10页/共37页第十一页，共37页。1. 1.选择准确的动词，力图一字选择准确的动词，力图一字(y z)(y z)传神传神体现人物特点，符合生活(shnghu)实际 欧也妮把金路易铺在桌上，葛朗台几欧也妮把金路易铺在桌上，葛朗台几小时的用眼睛盯着，好像一个才知道观小时的用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。有一般，他露出一点儿很吃力的笑意。有时他说一句：时他说一句： “这样好让我心里暖和！这样好让我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。脸

8、上的表情仿佛进了极乐世界。第11页/共37页第十二页，共37页。第12页/共37页第十三页，共37页。第13页/共37页第十四页，共37页。第14页/共37页第十五页，共37页。第15页/共37页第十六页，共37页。药：药：老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头扯下纸罩，裹了馒头(mn tou)，塞与老，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，嘴里哼着说，这老东西这老东西 第16页/共37页第十七页，共37页。2.2.展现动作过程，将动作具展现动作过程，将动作具体化体化第17页/共37页第十八

9、页，共37页。第18页/共37页第十九页，共37页。第19页/共37页第二十页，共37页。第20页/共37页第二十一页，共37页。写具体：小松开始写具体：小松开始(kish)爬竿啦。只见他纵身爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。他笑着向下张望。 第21页/共37页第二十二页，共37页。小红走出教室小红走出教室(jiosh)，站在走廊里，抬起头，站在走廊里，抬起头，望了望越下越大的雨，猛地缩起胳膊，踮起脚，望了望越下越大的雨，猛

10、地缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。向雨中奔去。 第22页/共37页第二十三页，共37页。3.3.运用运用(ynyng)(ynyng)修饰性成分，修饰性成分，突出动作情态。突出动作情态。用语言、神态和心理等描写用语言、神态和心理等描写(mioxi)(mioxi)来辅助动作描来辅助动作描写写(mioxi)(mioxi)第23页/共37页第二十四页，共37页。 1 1、要注意观察、要注意观察 留心留心(li xn)(li xn)日常生活日常生活 观察周围各种人形形色色的行为动作观察周围各种人形形色色的行为动作 捉蝴蝶是我们常见的活动，甚至有的同学(tng xu)亲自参加过，但写起来却不具体。你能写生动

11、吗？第24页/共37页第二十五页，共37页。 1 1、要注意、要注意(zh y)(zh y)观察观察 留心日常生活留心日常生活 观察周围各种人形形色色的行为动作观察周围各种人形形色色的行为动作 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶(fndi)的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。第25页/共37页第二十六页，共37页。 如：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的如：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地运动员，手一撑，脚一踮，猛地(mn d)(mn d)爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，爬了起

12、来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。飞的雄鹰。第26页/共37页第二十七页，共37页。 2 2、要为刻画、要为刻画(khu)(khu)人物服务人物服务动作描写要表现人物性格、展现人物动作描写要表现人物性格、展现人物精神面貌，不是人物的所有精神面貌，不是人物的所有(suyu)(suyu)动动作都有描写的必要。作都有描写的必要。第27页/共37页第二十八页，共37页。 2 2、要为刻画人物、要为刻画人物(rnw)(rnw)服务服务如：他50多岁了

13、，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯”他刚要讲话，忽然(hrn)想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”第28页/共37页第二十九页，共37页。 他微微抬起的左手吸引他微微抬起的左手吸引了我的注意了我的注意(zh y)(zh y)，两根手，两根手指的第一个关节内指的第一个关节内 4 4的一端，的一端，将另一端蘸了蘸番茄酱，接着将另一端蘸了蘸番茄酱，接着很自然地将薯条弹了一弹，然很自然地将薯条弹了一弹，然后慢悠悠地送进了嘴里。后慢悠悠地送进了嘴里。第29页/共37页第三十页，共37页。第30页/共37页第三十一页，共37页。第31页/共37页第三十二页，共37页。第32页/共37页第三十三页，共37页。第33页/共37页第三十四页，共37页。第34页/共37页第三十五页，共37页。要表现人物的品质要表现人物的品质我们常说：我们常说：“行动从思想中来行动从思想中来”，就是说人物的行动要符，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型不同的内心世界。具有典型(dinxng)意义的人物动作描写，意义的人物动作描写，能