徐州市初中化学复习建议1

1、徐州市徐州市2009年化学学科试卷简介年化学学科试卷简介10个选择题中几乎都是综合性的，每个选项都个选择题中几乎都是综合性的，每个选项都是一个知识点或者几个知识点。共是一个知识点或者几个知识点。共20分。分。23个填空和简答题，共个填空和简答题，共15分左右。分左右。2个实验探究题，其中第二题的探究题增加一点个实验探究题，其中第二题的探究题增加一点的难度，共的难度，共20分左右。分左右。1个计算分析题约个计算分析题约6分。分。初中化学复习应考的建议初中化学复习应考的建议制定复习的时间制定复习的时间确定复习的内容确定复习的内容掌握复习的技巧掌握复习的技巧体现课改的理念体现课改的理念时间规划时间规

2、划第一轮章节复习：三月中旬（第一轮章节复习：三月中旬（20日）左右开始到日）左右开始到5月上旬（月上旬（10日）日）结束。（结束。（6-7周）。共周）。共27课时左右。课时左右。第一章：第一章：2个课时：物理变化和化学变化和物理性个课时：物理变化和化学变化和物理性质和化学性质一课时；实验基本操作和学生实验以质和化学性质一课时；实验基本操作和学生实验以及演示实验的资源一课时。及演示实验的资源一课时。第二章：第二章：4课时。空气和氧气一课时，二氧化碳和课时。空气和氧气一课时，二氧化碳和水一课时，各种实验一课时。还有练习一课时水一课时，各种实验一课时。还有练习一课时第三章：第三章：3课时。微粒性质和

3、微粒结构以及元素的课时。微粒性质和微粒结构以及元素的内容一课时。化学式和化学式的计算一课时。练习内容一课时。化学式和化学式的计算一课时。练习一课时。一课时。第四章：第四章：3课时。燃烧和灭火以及化石燃料一课时。课时。燃烧和灭火以及化石燃料一课时。质量守恒一课时。练习一课时。质量守恒一课时。练习一课时。时间规划时间规划第一轮章节复习：三月中旬（第一轮章节复习：三月中旬（20日）左右开始到日）左右开始到5月上旬（月上旬（10日）日）结束（结束（6-7周）。共周）。共27课时左右。课时左右。第五章：第五章：4课时。金属内容一课时。石灰石一课时。课时。金属内容一课时。石灰石一课时。不纯物化学方程式计算

4、一课时。练习一课时。不纯物化学方程式计算一课时。练习一课时。第六章：第六章：3课时。溶液的基本知识一课时，溶液配课时。溶液的基本知识一课时，溶液配制和计算一课时。练习一课时。制和计算一课时。练习一课时。第七章：第七章：4课时。溶液的酸碱性与指示剂和课时。溶液的酸碱性与指示剂和ph一课一课时，酸碱盐的反应一课时，综合运用一课时。练习时，酸碱盐的反应一课时，综合运用一课时。练习一课时。一课时。第八章第八章:2课时。课程一课时，练习一课时。课时。课程一课时，练习一课时。第九章：第九章：2课时。课程一课时，练习一课时。课时。课程一课时，练习一课时。时间规划时间规划第二轮专题复习和第三轮综合模拟：第二轮

5、专题复习和第三轮综合模拟：5月中月中10日到日到6月初月初10日日第二轮专题复习和第三轮综合模拟：第二轮专题复习和第三轮综合模拟：5月中月中10日到日到6月初月初10日日时间规划时间规划内容制定内容制定 （1）应该分析各个章节主要知识点有哪些）应该分析各个章节主要知识点有哪些（2）这些知识点可以通过什么样的习题来）这些知识点可以通过什么样的习题来进行训练和巩固？进行训练和巩固？（3）这些知识点或者习题通过什么样的手）这些知识点或者习题通过什么样的手段来进行巩固和训练呢？是通过课堂讲解，段来进行巩固和训练呢？是通过课堂讲解，还是通过课堂练习，还是通过课后练习，还还是通过课堂练习，还是通过课后练习

6、，还是通过考试然后教师批改等等。是通过考试然后教师批改等等。（4）这些知识点应该通过几个课时来进行）这些知识点应该通过几个课时来进行训练呢？训练呢？章节内容制定章节内容制定时间规划时间规划内容制定内容制定 （5）对于本章内容应该出一份怎样的试卷）对于本章内容应该出一份怎样的试卷才能特别恰当的来考察这些知识点和学生的才能特别恰当的来考察这些知识点和学生的掌握情况呢？掌握情况呢？（6）对于学生掌握不好的知识点，我们又）对于学生掌握不好的知识点，我们又应该如何评价试卷呢？或者又如何及时的命应该如何评价试卷呢？或者又如何及时的命制一份更有针对性的试卷来对学生的不足再制一份更有针对性的试卷来对学生的不足

7、再一次进行考查呢？一次进行考查呢？章节内容制定章节内容制定时间规划时间规划内容制定内容制定 （7）专题复习的内容到底应该选择哪些内容呢？）专题复习的内容到底应该选择哪些内容呢？当然是学生掌握不好的，同时也是中考中重点的当然是学生掌握不好的，同时也是中考中重点的内容？对于这些专题如何处理呢？是单独复习呢？内容？对于这些专题如何处理呢？是单独复习呢？还是在章节复习中穿插呢？有一点是肯定的，那还是在章节复习中穿插呢？有一点是肯定的，那就是在章节复习和各种考试中，就要有意的了解就是在章节复习和各种考试中，就要有意的了解学生的薄弱之处。学生的薄弱之处。（8）综合考试也可以放在章节复习差不多的时）综合考试

8、也可以放在章节复习差不多的时候，同时在专题复习中也可以穿插了，但是试卷候，同时在专题复习中也可以穿插了，但是试卷一定要符合中考的要求，同时符合学生的实际水一定要符合中考的要求，同时符合学生的实际水平，不能太难也不能太容易。同时一定要做好试平，不能太难也不能太容易。同时一定要做好试卷的及时批改和讲评工作，尤其讲评工作一定要卷的及时批改和讲评工作，尤其讲评工作一定要对学生的薄弱点进行重点的讲评，同时寻找类似对学生的薄弱点进行重点的讲评，同时寻找类似的题目和内容再进行针对性的训练。的题目和内容再进行针对性的训练。专题内容制定专题内容制定时间规划时间规划内容制定内容制定 复习技巧复习技巧 知识点和习题

9、应对应知识点和习题应对应复习不要太多的知识点，然后选择对应的习复习不要太多的知识点，然后选择对应的习题进行训练，分析这些知识点的作用，还有题进行训练，分析这些知识点的作用，还有这些习题解决时应该注意的事项。通过一些这些习题解决时应该注意的事项。通过一些习题的练习总结出一些规律性的内容。习题的练习总结出一些规律性的内容。时间规划时间规划内容制定内容制定 复习技巧复习技巧 适当选择各地中考题作靶子适当选择各地中考题作靶子 这些题目都有代表性，而且科学性强，思这些题目都有代表性，而且科学性强，思维容量大，有很好的利用价值，通过这些维容量大，有很好的利用价值，通过这些题目的练习，一是要分析出这些习题包

10、含题目的练习，一是要分析出这些习题包含的知识点是什么，这些题目的突破口是什的知识点是什么，这些题目的突破口是什么，如何才能进行审题，为什么有些同学么，如何才能进行审题，为什么有些同学不能解决这些题目，到底什么知识点你没不能解决这些题目，到底什么知识点你没有掌握或者你没有想起来。继而总结出一有掌握或者你没有想起来。继而总结出一些规律性的解题方法。些规律性的解题方法。时间规划时间规划内容制定内容制定 复习技巧复习技巧 题目大容量还是思维大容量题目大容量还是思维大容量 题目多不一定思维容量大，思维容量题目多不一定思维容量大，思维容量大未必题目多，伤其十指不如断其一大未必题目多，伤其十指不如断其一指，

11、还是抓住一个典型的题目，分析指，还是抓住一个典型的题目，分析透彻，让全体学生都参与练习分析讨透彻，让全体学生都参与练习分析讨论和总结思路，这样的方式比较好，论和总结思路，这样的方式比较好，虽然题目少了，但是确实精华，也是虽然题目少了，但是确实精华，也是实实在在的体现。实实在在的体现。 时间规划时间规划内容制定内容制定 复习技巧复习技巧 题目的选择原则题目的选择原则 基础知识重点突出原则基础知识重点突出原则 知识点的针对性原则知识点的针对性原则 思维容量大的原则思维容量大的原则 联系实际的原则联系实际的原则 科学探究的原则科学探究的原则 适当开放的原则适当开放的原则 突出实验的原则突出实验的原则

12、 定量计算和分析的原则定量计算和分析的原则时间规划时间规划内容制定内容制定 复习技巧复习技巧 题目的选择原则题目的选择原则 注重基础注重基础 核心思维核心思维 突出实验突出实验 联系实际联系实际 强化探究强化探究 适当开放适当开放时间规划时间规划内容制定内容制定 复习技巧复习技巧 理念体现理念体现 发挥学生的主体性发挥学生的主体性 一定要让学生积极地参与复习过程，而不一定要让学生积极地参与复习过程，而不是老师拼命的讲，如何发挥学生的主体性，是老师拼命的讲，如何发挥学生的主体性，这需要老师的引导，要相信学生，要给学这需要老师的引导，要相信学生，要给学生时间和空间，让他们积极地解决问题，生时间和空

13、间，让他们积极地解决问题，积极地处理习题，积极地分析题目，积极积极地处理习题，积极地分析题目，积极地找出规律性的方法等等。所有这些都只地找出规律性的方法等等。所有这些都只有在题目少的前提下来完成。有在题目少的前提下来完成。时间规划时间规划内容制定内容制定 复习技巧复习技巧 理念体现理念体现 及时督促和反馈的原则及时督促和反馈的原则 一定要做好巡视工作，一定要做好督促工一定要做好巡视工作，一定要做好督促工作，课堂上，学生练习的时候，教师要不作，课堂上，学生练习的时候，教师要不停的进行巡视并且和学生进行交流，课后停的进行巡视并且和学生进行交流，课后布置的作业，一定要做好督促工作，一定布置的作业，一定要做好督促工作，一定让要学生完成作业，同时及时批改，找出让要学生完成作业，同时及时批改，找出学生的错误之处，然后在下一节课上有针学生的错误之处，然后在下一节课上有针对性的进行讲评和训练。对性的进行讲评和训练。时间规划时间规划内容制定内容制定 复习技巧复习技巧 理念体现理念体现 讲练结合的原则讲练结合的原则 讲讲练练，练练讲讲。讲的是学生思考不讲讲练练，练练讲讲。讲的是学生思考不出来的点拨之处，是学生总结不出来的解出来的点拨之处，是学生总结不出来的解题规律之处，而不是所有的题目都要老师