牛津小学英语四年级A第单元教案集体备课

1、牛津小学英语四年级4a第1-2单元教案集体备课 unit 1 the first perid (date: )教学内容unit 1 a i have？(parta)教学目标知识和能力1 掌握单词、词组pb, e in, sure, have,2 能听懂、会说、会读日常交际用语：a i e in? a i have? sure here u are过程和方法启发式教学 自主合作探究情感态度与价值观培养学生对生活的热爱和对英语学习的兴趣教学重难点教学重点：单词的四会掌握教学难点：初步了解掌握句型：a i have fr ? this is fr 教学准备图片、录音机、学生准备的具教学过程学生活动诊

2、断与调整step 1 aring upt: hell, bs and girls nie t eet ut: ell, lets start ur english lass, ?step 2 presentatin and pratise1 t: first, lets pla a guessing gae“hats in bag?”t:i have 我有 have, have, t:l, i have a ruler i have a penil 2 t: 同学们，你们想得到这些具吗？如果想要，请用英语说a i have a ?我可以要一个吗？t:我想要一本书吗，可以说a i have a

3、b? 我想要一支圆珠笔吗？可以说a i have a ball pen?我想要一支钢笔吗？可以说a i have a pen?t: es this ruler is fr u同学们，你们听到iss liu是怎样回答的吗？t:es, this ruler is fr u this is fr u这个给你。read after e, please （带读）t: 请你利用身边的具编一组对话，please r in pairsa: a i have ?b: es, this is fr step 3 read and sa1 t: 今天，iss liu 想介绍两位新朋友， the are su ang

4、 and su hai the are tins this is su ang and this is su hai lets sa “hell” t the ell, bs and girls lets listen t the tape arefull and anserquestin:苏海向iss li 要了什么？2 t:es, she ass iss li fr pbs 带读a pb t:h an pbs des she have n? t:es she has t ne is fr herself and ne is fr su angquestin:她是怎样替su ang要抄写本的

5、呢？t:es she sas, “a i have a pb fr su ang?”带读iss li:sure here u are带读4t:sure here u aret:同学们在录音中听到，iss li 在办公， su hai 想进办公室，她是怎样说的？es, a i e in?es, e in, please6 listen and repeat7 sh the pitures, read after the tape and the teaherstep 3 nsnlidatin1r in pairs t pratise this dialgue, 2at ut the dialgu

6、e in rles3retell the dialguestep 4 assign her 1 pe ne rds and ne sentene patterns 2 listen t the part a f unit 1ss: ss: ss: 跟读ss: i have a rubber i have a pen ss: 跟读s1: a i have a ruler? ss: es, this ruler is fr uss: pratie ith their parntersss: she ass iss li fr pbs ss: 跟读 ss: ss: 跟读 ss:a i have a

7、pb fr liu ta？ ss: 板书设计： unit 1 a i have？(parta)parta挂图pb e in, a: a i have ?sure have b: es, this is fr unit 1 the send perid (date: )教学内容unit 1 a i have？(part b)教学目标知识和能力1、能听、说、读、写单词a pen , a ballpen ,a penil ,a b 2、能熟练运用和正确书写句型a i have? es/surehere u are this is fr 过程和方法任务型教学 小组合作学习情感态度与价值观培养学生的团结

8、精神和合作意识教学重难点教学重点：单词的四会和句型的掌握教学难点：句型的正确书写和熟练默写教学准备图片、录音机、学生准备的具、part挂图教学过程学生活动诊断与调整step1 aring up1 sing a sng :hell 2 greetings: a i e in ? es ,e in,please step 2 revisin学生用自己的实物表演read and sa中的对话。1 师引导学生对话。2 学生之间交际练习。step 3 presentatin and pratie1 学习单词a ball pen ,a penil ase ,a rubber ,a bar ,a nteb

9、,a b （1）利用实物学习单词: a penil ase t: hats this in english ? h ,its a penilase d u lie penil ase ?听录音,师带读。（2）同法学习单词a bar ,a rubber ,a nteb 2pla a gae : hats issing ?游戏规则：将a bar ,a rubber ,a nteb ,a penil ase的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板 ，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。t:hat issing ?(指学生将图片放回原位)3spell the rdst: ( 出示一支钢笔)：hats

10、this in english?t：（出示单词卡片a pen ）n lets read and spell the rd “pen”: pen , p-e-n, pen 4同法拼写单词a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a b ,a penil ase ,a bar ,a nteb step3 、r in pairs 1出示部分as and anser的图画。（以图1为例，引导学生问答）t： a i have the penil ase ?2师板书句型 a i have ?es /sure here u are this is fr 3riting (部分句型)a 师

11、讲解并示范。句首的第一个字母要大写，单词之间要有适当的距离，一般以空出小写字母a的宽度为粗；句末要有标点，英语句号是个实心小圆点。b 生练习。step 4 nsnlidatin师创设语言训练情景：将学生带的物品分类，通过开设具店的形式进行对话操练。(此处练习时将学生分成组进行)如：a pen , a rulerstep 、assign her 抄写要求四会的单词及句子。ss: pratise the in grupsss:esss:跟读单词。ss: the penil ase ss:its a pen ss: 拼读，并进行单词背诵。ss:es/sure here u are pratise t

12、he in grups 板书设计：unit 1 a i have？(partb)part挂图a ball pen ,a penil ase ,a rubber , a: a i have ?a bar ,a nteb ,a b b: es/surehere u are this is fr unit 1 the third perid (date: )教学内容unit 1 a i have？(partd、f)教学目标知识和能力1操练句型thisis fr u than u和this is fr all right的不同用法。2朗读练习，了解辅音字母b,在单词中的读音。过程和方法演示法、归纳法。

13、情感态度与价值观通过学习，培养学生大胆地开口说英语的习惯。教学重难点教学重点：熟练运用句型thisis fr u than u和this is fr all right教学难点：初步了解辅音字母b,在单词中的读音。教学准备单词卡片、录音机、失学儿童图片教学过程学生活动诊断与调整step 1 aring up1 sing a sng : ld adnald had a far2 free tal 以gd rning /afternn h are u?和学生打招呼。step 2 presentatin and pratise1t:l, the students are in the lassr n

14、 师分发具。t: this rubber is fr ut: this ball pen is fr ang ling2生比较两者之间的差别，师总结。3sh the piture f partd4he and readstep 3 nsnlidatint: 我们看一段图片资料老师在网上看到一些失学儿童的照片，他们很想上学，但是由于贫困就快要辍学了，同学们，你们愿意为他们做点什么呢？s1: zhang ing, this ruler is fr us2: li ping, this nteb is fr us3: zhu ting, this shlbag is fr ustep 4 liste

15、n and repeat1t: david给liu ta 什么呢？请看录音。记得一边听一边跟读噢。t:es, david 送给liu ta 一只猫和一个大帽子。师带读句子2t:在你学过的单词中，你能不能找到跟它们发音一样的单词呢？3教师带读bird bed bag bus ball b bread blue brnup ar ffee ae ard 4t: 字母b在单词的开头一般发b，字母在单词的开头一般发step 、assign her 默写本单元所学的四会单词和句型。ss: 学生随着录音边唱边伴随做动作。sb: than uss: all rightss tal abut the pitu

16、re and rite their ansers n the blabardss pratisethe in pairsss: ss:跟读。ss: 跟读板书设计： unit 1 a i have？(partdf)part d 挂图 失学儿童图片a:thisis fr u big b b:than u ap ata:this is fr the at and the big b:all right ap are fr the b unit 1 the furth perid (date: )教学内容unit 1 a i have？(parteg)教学目标知识和能力1 掌握单词、词组:ard, t

17、eahers da2 能看懂e部分对话，并表演3 会说rhe a little b过程和方法任务型教学情感态度与价值观培养学生对知识的运用能力教学重难点教学重点：能看懂e部分对话，并表演教学难点：掌握单词、词组:ard, teahers da教学准备e挂图 录音机教学过程学生活动诊断与调整step 1 aring upt: hell, bs and girls nie t eet ut: ell, lets start ur english lass, ?step 2 presentatin and pratise1 listen the tape arefull and anser ，ang

18、 bing 送什么给r green? 2 t:es a ard 卡片师带读。t:and he sas: “heres a ard fr u” 它的意思和this ard is fr u完全相同。3t:beause tda is teahers da s ang bing sas: “happ teahers da!”师带读4出示图画，学生边听边看图，了解对话的意思。学生跟读对话。6表演对话。先由师生示范，再由学生与学生之间表演。7扩充对话。在学生熟练掌握所学内容的基础上，让他们用this ard is fr issga all right 扩充对话。step 3 fun huse 1 l an

19、d read (1) 出示连环画，让学生把书上的内容仔细观察，反复朗读，了解故事内容。(2) 学生听录音，了解图画内容。(3) 学生跟读录音。(4) 学生反复读对话，自己消化图、内容，感受到其中的幽默内涵即可。2r in grups (1)前把学生分成八个小组，依照本中的表格设计八张，分发给八个小组的学生。(2) 师到其中一组进行调查示范。(3)同学之间利用hats in ur penil-bx ?h an?相互问答，并逐个记录结果。没有的物品用0表示。(4) 组长汇报调查结果。回答h an students have gtpens ? h are the ?等问题。() 全班调查。选派一名学

20、生作全班调查，汇总全班情况。3 sa a rhe (1) listen the tape arefull(2) read after the teaherstep 4 assign her 1抄写本单元所学的单词和句型并能默写。2 背诵并表演read and at ss: ss: ss: 跟读ss: 跟读ss read and at ut the dialgue in rlesss l and read the pituress pratise the in pairs板书设计： unit 1 a i have？(parta)e挂图 ard happ teahers” da! unit 1 t

21、he fifth perid (date: )教学内容unit 1 a i have？(revisin) 教学目标知识和能力复习本单元三会，四会单词，重点句型，并能够熟练掌握运用。过程和方法通过大量练习巩固掌握所学知识点。情感态度与价值观通过本学习培养学生的语言实际运用能力。教学重难点教学重点：复习本单元三会，四会单词，重点句型，并能够熟练掌握运用教学难点：通过本学习培养学生的语言实际运用能力。教学准备students b教学过程学生活动诊断与调整step 1 aring upt: hell, bs and girls nie t eet ut: ell, lets start ur engl

22、ish lass, ?step 2 revisin1t: 在第一单元中，我们已经学习了一些具以及如何向别人要一物品，你都记住了吗？现在老师考考你，仔细听并说出相应的序号。t: 1 a i have a nteb? 2 a i have a bar? 3 a i have a penil ase? 4 this ball pen is fr su hai this rubber is fr david 2 ss ditate se rds and senteneseg a b a penil a pen a i have ？3 ss read and at ut the dialguestep

23、3 d se exerise一、根据中写出下列词组或句子 1、一支钢笔_2、这本书_3、那支铅笔_4、进_6、给你_7、得到一本抄写本_ 8、教师节快乐！_ 11、在你的铅笔袋里_ 二、连词成句并译成中 1、a haveapbi（？） _ 2、fr gashan rulerthis is（） _ 3、heres fr a ard u（） _ 4、alittle nie hatb （！） _ 三、根据中意思完成填空： 1、我可以拿一支铅笔吗？可以。这支铅笔给你。 _i _ a _ ？ es is 2、我可以为david拿一本抄写本吗？当然可以。给你！ _i_ a _ _ david？ sure

24、here_ _ _ 3、这张卡片是给你的。非常感谢。不用谢。 _ a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4、这本笔记本是给格林老师的。好的。 _ _ is_ green_ _ ss: ss: -sure here u are-es, here u are-es, here u are -all right-ss p the exerise板书设计： unit 1 a i have?se exeriseunit 2 the first perid (date: )教学内容unit 2 in a t shp (parta)教学目标知识和能力单词a ne a rabbit要达到三会要求。 a

25、at ,atiger, a lin要达到四会要求。能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对hats this ? hats that ?its a this is thats ，几个句型达到四会要求。过程和方法创设情境法 层次教学法情感态度与价值观培养学生对生活的热爱和对英语学习的兴趣教学重难点会读日常交际用语h lvel/nie!会读句型 hats this/that? its a 区分和运用句型 i lie 和 id lie教学准备图片、录音机、学生准备的玩具、头饰教学过程学生活动诊断与调整step1、free tal 1greetings t: gd rning/ afternn

26、 bs and girls ss: gd rning / afternn rs /r 2n dut 值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量广。revie 通过游戏“tuh and guess”复习3a中学过的动物单词，并把其放入新授单词，在复习中学习新知。step 2、presentatin and pratie 1learn the ne rds : a at ,a tiger ,a ne,a lin ,a rabbit (1)出示卡片 tuh and guess引出上面四个单词，逐一诵读，并对a lin ,a tiger进行拼写指导。(2)用this is /thats 练说。教师

27、将动物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用this is 远的用thats指导学生用this is /thats 进行练说，巩固单词的同时复习this和that 2 learn the ne sentenes (1)师利用玩具在讲台前布置一个玩具柜台，师用拇指指着头饰，向学生引出对话： hats this?/its a ne h lvel并指导学生进行操练。(此处先引导学生用学过的its snie/prett/sart等句子进行赞美，然后再引出句子h lvel )(2)指名一生到板前，师指着背朝自己的小兔，并扮演老虎发问：通过师生间对话引出第二组、第三组对话： t:hats that ? t:i

28、 see t:this is a at i thin 3 pratie apart r bgrup r 四人一小组操练对话（利用自己前准备的玩具）step 3、nslidatin 1sh the pitures and listen t the tape 2listen and repeat 3 read after the tape and the teaher4 grup r 四人一小组练习表演对话。 at ut the dialgue in rlesstep 4、her 1 p the ne rds 2 listen t the tape f part ass: ss read and

29、rite se rdsss pratie these sentenes ith their parntersss:its nie/prett/sart ss: its a rabbitss: n ,it isntits a tiger ss pratise the in pairs and grups ss at ut the dialgue in rles板书设计： unit 2 in a t shp (parta)parta挂图a at a tiger hats this ?a ne hats that ? its a a lin this is a at i thina rabbitun

30、it 2 the send perid (date: )教学内容unit 2 in a t shp (partb)教学目标知识和能力1单词a bear达到三会a dg ,a panda达到四会。2能听得懂、会说、会读和会写 hats this/ that? its a 学习句型this is / thats /ur/his/her过程和方法游戏法，atin情感态度与价值观让学生乐于灵活运用英语表达，进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重难点教学重点：四会句型hats this/ that? its a 教学难点： 物主代词的区分和运用教学准备图片、录音机、学生准备的玩具、卡片教学过程学生活动诊断

31、与调整step1 aring up 1 sing a sng e are happ bees把本单元歌曲放两遍，让学生听感受，帮助他们加深对所学内容的印象。2n dut 值日生汇报，尽量用上本单元的内容，检查结果。3free tal 师生间，学生间展开对话练习，综合以前所学较全面进行练说。4revie (1) 指名拼写单词a at ,a tiger ,a lin(2) pla a gae “hats issing?”采用抽取卡片形式进行操练。复习动物类单词。step 2、presentatin and pratie 1介绍单词a dg , a panda , a bear (1) 播放狗的叫声

32、，让生猜 ：hats this?出示图片，a dg引导学生拼读:dg ,d-g ,dg (2) 采用半遮住图片方式教学单词panda ,bear ,并要求学生拼读:panda,p-a-n-d-a ,panda 2介绍句型 ： thats a nie /es ,the isnie /an i have a l?/ id lie here uare /i lie /ur (1) 教师利用图片在黑板上布置玩具柜台，指名一生到板前扮演售货员。(2) 介绍句型thats a nie / an i have al及其答语。师扮david与售货员会话，引出句型thats a nie ne ,an i hav

33、e a l ? sure 师引读，并采用part r ,grup r 进行充分练说。(3) 介绍，6两幅图句型。t: (师扮david买玩具)：id lie this panda ,please从而引出答语here u are及i lie panda 师引导学生利用手中玩具进行购物练说：id liestep3、nslidatin (parta4-6)1sh the pitures and listen t the tape 2listen and repeat 3 read after the tape and the teaher4 grup r 四人一小组练习表演对话。 at ut the

34、 dialgue in rlesstep4 as and anser (part)1 ss tal abut the pitures2 pair r 3 riting: step her 1 听录音，朗读单词4遍。2 根据所学内容自编对话。ss listen t the tape arefullss rite se rdsss read and spell se rds ss pratise the sentenes ith their partnersss; id liess at ut the dialgue in rlesss rite the sentenes rretl板书设计： u

35、nit 2 in a t shp (partb)part a挂图 thats a nie a dgan i have a l ? a pandapart挂图id lie this a bearhere u are unit 2 the third perid (date: )教学内容unit 2 in a t shp (partdf)教学目标知识和能力能够运用本单元日常交际用语进行交际。能正确区别，运用物主代词 ,ur ,his ,her 通过听、读练习，体会d,f在单词中的发音过程和方法游戏法，atin情感态度与价值观让学生乐于灵活运用英语表达，进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重难点教学重

36、点：能够运用本单元日常交际用语进行交际。教学难点： 物主代词的区分和运用教学准备图片、录音机、学生准备的玩具、卡片教学过程学生活动诊断与调整step1 aring up 1 sing a sng e are happ bees把本单元歌曲放两遍，让学生听感受，帮助他们加深对所学内容的印象。2n dut 值日生汇报，尽量用上本单元的内容，检查结果。3free tal 师生间，学生间展开对话练习，综合以前所学较全面进行练说。4revie (1) 指名拼写单词a at ,a tiger ,a lin(2) pla a gae “hats issing?”采用抽取卡片形式进行操练。复习动物类单词。st

37、ep 2、listen and repeat 1 t: hat s n the green des? 2 t;are the thin? n, the are ver fat3 t:字母d 在des和 dg这两个单词中，发音是 /d/ 。字母f在单词fat和five中发音是/f/。4t:lets read the sentene in the b “ur five fat dgs are n the des”listen and read after the tape ,the teaherstep 3、presentatin and pratie 1 区别 ,ur ,his ,her四个物主

38、代词 。t: this is pen,that is ur penilthis is his ball penthat is her penil ase2 呈现动物图片新标第一网xb1t:this is his lin ,i thin3sh the pitures f partd4 ss tal abut the pitures,he and read6riting:教师指导学生书写。step 4 shrt rest sing a sng : e are happ bees 师可加上动作，带领生唱。step 4 her p the ne rds and sentenesss listen t

39、the tape arefullss rite se rdsss ：h, se dgs ss use the rds t ae a senteness:跟读并模仿造句。this is atss:n, it isntss pratise the in pairsss ritethese sentenes rretl and fluentl板书设计： unit 2 in a t shp (partdf)des dg fat fiveur five fat dgs are n the des unit 2 the furth perid (date: )教学内容unit 2 in a t shp (

40、parteg)教学目标知识和能力1能听得懂、会说、会读和会写单词a des, a pht 2能听得懂、会说和会读日常交际用语hell in hih ? guess过程和方法任务型教学法情感态度与价值观让学生乐于灵活运用英语表达，进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重难点教学重点：能听得懂、会说、会读和会写单词a des, a pht教学难点：in hih ?句型的理解。教学准备图片、录音机、卡片教学过程学生活动诊断与调整step1 aring up 1 sing a sng : ld adnald had a far2 free tal 以gd rning /afternn h are u?和学

41、生打招呼step 2 revisin1 spell se rds and senteneseg that is lin 2 retell the dialgues f the partastep 3、read and at 1 复习n ,in的用法及单词pht 对于介词n和in的用法，教师可利用直观方位展示帮助学生理解，如把书放在书包上或放在书包里去区别n和in2 出示挂图，让学生对照图听。3 学生练说对话。4 练习表演对话。先师生间练，然后学生间练习。拓展练习。在学生熟悉基础上，变换物品及方位，用n ,in替换练习对话表演step4、fun huse1 l and read t: n bs and girls lets ath the artn t: