八分类与整理

1、 八 分类与整理第一课时：分 类一 教学内容：小学数学（西师版）一年级教科书第8788页例题及相应的课堂活动与练习。二 设计理念：这部分内容是以学生已有的知识经验（按1个因素分类的分类标准）为认知起点展开教学的。根据学生学习知识的循序渐近的特点，先复习一年级上期的知识再进入按两个要求分类的学习。三 教学目标：1. 能按给定的标准或选择某个标准对物体或图形进行比较、排列和分类，能按含有两个因素的分类标准进行分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的一致性。2. 培养比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑思维能力。3. 经历参与分类的全过程，在分类活动中获得成功体验，坚定学好数学

2、的信心。四 教学重点：能按含有两个因素的分类标准进行分类。五 教学难点：在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的一致性。六 教学准备：视频展示台七 教学方法：观察法、实践操作法八 教学过程：教学过程设计说明复习引入复习按一个要求分类。在黑板上贴出7个圆和5个三角形，杂乱地排列（如书第87页例题的图形）。质疑：你能应用所学物体分类知识，把黑板上的图形分成两类吗？（学生分小组进行分类活动。）说一说你们是怎样分类的？引课：通过上学期的学习，孩子们已经会按形状分类和按颜色分类了，这节课在小朋友们掌握了这些知识的基础上，继续学习分类。（板书课题：分类）引导探究例11按两个要求进行分类（1）把

3、按形状分的继续往下分提问：刚才我们按形状来分，分成了两类，想想，在刚才分类的基础上，你还能再分一分吗？学生操作后汇报。（我把每类里颜色相同的单独又拿出来分，分成了4类）（2）把按颜色分的继续往下分提问：刚才我们按颜色来分，分成了两类，你又还能再分一分吗？说一说你是怎么分的？学生操作后汇报。（我把每类里形状相同的单独又拿出来分，分成了4类）2找两种分法的共同点。提问：这两种情况我们都把它们分成了4类，这分成的4类又什么共同的特点？（它们不仅形状相同而且颜色也相同）师点评：说得很好，我们原来学习分类时只考虑一个问题，形状或颜色；现在同时要考虑两个问题，既考虑了形状，又考虑了颜色。这样分类更细一些了

4、。3看图说说分的过程。提问：我们再回过头来看看书上第87页中间几幅图，能看着这个图说一说第一次怎样分，第二次怎样分的过程吗？（生说一说）4小结：我们今天学习的内容和原来学习的内容既有联系也有区别，这样掌握了它们的联系和区别，有利于我们更好地掌握同时符合两个分类条件的分类方法。5其它分法。提问：下面请大家想想“还能怎样分”，还有哪些分类方法呢？指导学生说出还有的分类方法是根本没有想到先怎样分，再怎样分，直接就把这些颜色和形状都相同的图形放到一起。引导探究例21 出示88页例2数字卡片。学生自主探究。（1） 抽生说说可以按什么分类？（2） 学生按自己喜欢的方法分类。2抽生展示不同的分法。课堂练习1

5、课堂活动第1题。（1）生读题。提问：题目中要求我们按哪两个条件进行分类？（形状和大小）（2）生动手操作。（3）集体交流反馈。2练习十八第1、2、3、4题.（1）让学生读题，理解题意。（2）让学生独立完成。（3）全班反馈。全课小结：1强调原来的分类要求和现在的分类要求进行对比，通过对比让学生明白新知识新在什么地方。2采用猜想、验证的方式，让学生意识到条件越多，符合条件的图形越少。3让学生在原有基础上进行第二次分类，感受已有知识在学习新知识的过程中的基础作用。复习时运用学生已有知识，完成一个要求的分类。激发学生的学习兴趣。为后面的学习打下基础。新课中采用了学生实践操作，合作交流共同完成。以达到快乐

6、的学习。九 板书设计：分类分一分：按颜色分 按形状分 形状相同、颜色相同十 课后反思：第二课时：整理与统计一 教学内容：小学数学（西师版）一年级下册89例3以及课堂活动二 设计理念：本教学设计为了培养学生主动探索的精神、竞争和环保意识、合作和解决问题的能力。并让学生认识到数学来源于生活，又应用于生活。让学生在玩中提出问题，解决问题。让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积极主动的学习状态，以达到充分发挥自主能动性的目的。三 教学目标：1. 让学生认识统计表,并根据图提简单的数学问题,并解答2. 培养学生之间合作,交流的能力四 教学重点：认识象形统计图,并根据图提简单的数学问题,五 教学难点：

7、让学生认识统计表,并根据图提简单的数学问题六 教学准备：多媒体课件、视频展示台七 教学方法：讲授法，自主探究法，合作交流法八 教学过程：教学过程设计说明情境导入小朋友们,今天森林小学开学了,我们一起去看看吧!揭示课题：统计。探究新知1.出示情境图,大家看,今天到操场跳绳的小朋友可真不少,可是老师想知道一共来了几个小朋友？几岁最多?几岁最少?你有什么好方法吗？（有一上分类作基础，学生肯定会想到分类数出每一种年龄的个数）2.看看明明就把这些小朋友进行了分类整理.我们一起去看看吧!仔细观察,老师刚才提出的问题现在能很快的解答吗?（不但分类，还整理出来了让小朋友一个对一个地摆放，让我们一下可以清楚地看出谁多谁少）3.这个图是按什么来分的？（年龄）像这样的图，我们都可以说它是统计表。4我们还可以按什么来分？5.现在你能看着这个统计表提出一些数学问题吗?课堂活动：完成89页课堂活动。运用拓展小调查：每人只能选自己最喜欢的一项。学生有序的上台来进行选择，作记号。操作，选出自己最喜欢的体育活动，在其上面作记号。从图中，你都得到哪些信息？引导学生进行统计各项体育活动喜欢的人数。看图或表，你还知道什么？数出各项活动喜欢的人数，将统计出的数字记录在它的下面。观察统计图，回答p117 问题：从上图中可以看出：一共调查了多少名同学？喜欢什么体育活动的最多，哪种最少？你还能提出哪