二年级语文上册古诗阅读与理解考试练习部编版

1、二年级语文上册古诗阅读与理解考试练习部编版班级：_ 姓名：_1. 古诗阅读。梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪, 唯有暗香来。1诗句中的“数”的读音是()a. sh b. shù2这首诗写出了梅花()的特点。(可多选)a. 洁白如雪 b. 不怕严寒 c. 数量多2. 阅读下面的小诗，回答问题。年的模样鞭炮噼里啪啦响，饭菜满街满巷香。对联喜气洋洋贴，灯笼红红火火亮。年画上墙满屋美，老歌出口大家唱；衣服新新鲜鲜美，笑声家家户户淌。1这首小诗描写的节日是（   ）。（填

2、序号）a. 元宵节 b. 春节2这首小诗中描写了哪些习俗？请选出来上“”放鞭炮（   ） 贴对联（   ）划龙舟（   ） 挂灯笼（   ）贴年画（   ） 吃水饺（   ）3过年的时候，你最喜欢的活动是什么？请写下来。_3. 读文段，完成练习。  杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。_秋天叶儿红，_四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆

3、。_水杉活化石，_开花满院香。1文段共有_句话，其中第_句写了杨树、榕树、梧桐树。2从文段中找出下列各字的反义词。 暖_       南_3请把下列四种树的名字填到文中横线上。（填序号） 金桂     银杏     松柏     枫树4照样子写句子。 例：梧桐树叶像手掌。_像_。4. 背一背，填一填，选一选。赋得古原草送别（节选）离离原，荣。野烧口

4、口，。1补全古诗2这首诗的作者是唐代诗人   （   ）a.李白。 b.白居易。3诗中“岁”的意思是   （   ）a.岁数。 b.年。4这首诗赞美了   （   ）a.春风的温和。b.小草顽强的生命力。5. 古诗阅读。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，_。_，_。1补全古诗。2写出诗中加点词语的意思。晓：_   毕竟：_3这首诗的作者是_。诗句描绘的是西湖的_和_，向人们展示

5、了_西湖的独特景色，表达了诗人_之情。6. 阅读下面的诗歌，回答问题。（  ）不知细叶谁裁出 （  ）碧玉妆成一树高（  ）二月春风似剪刀 （  ）万条垂下绿丝绦1给古诗排序，把序号写到括号里。2选择下列词语在诗句中的意思把序号写到括号里。（1）碧玉（_）a碧绿色的玉。 b春天的嫩绿的柳叶。（2）丝绦（_）a丝线编成的带子。   b随风飘拂的柳枝。3这首诗通过赞美柳树，表达了诗人的感情是（   ）a.对春天的无限热爱。 b.对柳树的赞类之情。7. 古诗阅读。村居清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风

6、放纸鸢。1题目“村居”表示（   ）a.在乡村里居住 b.在乡村里居住时见到的景象。2“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是（ ）a.蝴蝶 b.燕子 c.风筝3“东风”指的是（   ）a.春风 b.东边刮来的风 c.吹向东边的风4我知道这首诗描写的是_（填写季节），我是从诗句中的“_”看出来的。5这首诗描写人物活动的句子是 _，诗中的人物是_，活动是_，时间是_，诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。6诗歌通过“儿童散学归来早”，“忙趁东风放纸鸢”的情景，表现了孩子们的_，春天的_。7诗歌用一个

7、“_”字，一个“_ ”字把静止的杨柳拟人化了。8. 阅读理解。植物妈妈有办法（节选）蒲公英妈妈准备了降（jiàng  xiáng）落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷（fng  fn）纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺（cì  chì）的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸（zhà  zà）开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。1用“”给文中带点的字选择正确的读音。2填一填。（1）选文中“娃

8、娃”指的是_。（2）“带刺的铠甲”指的是_。3植物妈妈的办法分别是什么？连一连。蒲公英    太阳晒苍耳    风儿吹豌豆    挂住动物的皮毛4除了课文介绍的植物传播种子的办法，下列植物传播种子的办法是什么呢？看图，写一写吧。  _       _9. 课外拓展阅读。浣溪沙山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（1）词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面

9、。请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。（2）词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面的一点，谈谈你的理解。（3）从所积累的古诗曲的名句中，找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的来，写在下面。_10. 补充古诗，完成练习。舟夜书所见渔，孤一点萤。微微簇，散作。1把古诗补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。（填序号）清唐 李白查慎行3这首诗描写的是诗人在（  ）看到的美景。a.白天 b.夜晚 c.雨天11. 延伸阅读。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1这首诗的作者是_代

10、诗人_。2这首诗题目的意思是_。3这首诗写的是_。4这首诗告诉我们（ ）a.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。b.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。c.当局者迷，旁观者清，对复杂的事物，要多方面观察，客观地把握，冷静地分析。12. 阅读短文，回答问题。赋得古原草送别离离上，一一枯荣。野火烧不，风吹又。1把古诗补充完整。2找出文中一对反义词。（_）（_）3选择正确答案，填序号。（1）这首诗的作者是_代诗人 _。唐  宋  李白  白居易（2）诗句中“岁”的意思是 _  。岁数 年4读了这首

11、诗，我知道：不管烈火怎样焚烧，只要春风一吹，小草就蓬勃生长，正如诗中所写：_ ，_ 。我们要学习小草_的精神。13. 阅读古诗，完成练习。危楼_，手可_。不敢_，恐_。（夜宿山寺）（1）把古诗补充完整。危楼   ，手可   。不敢   ，恐   。（2）解释下面词语的意思。危：   。恐：   。（3）这首诗运用   （比喻 夸张）的修辞手法，把山寺的 &#

12、160; 和夜晚的静写得非常逼真，给人以身临其境之感。（4）想象古诗描绘的画面，用自己的话说说前两句诗的意思。（5）夜宿山寺的作者是   代的   。我还知道他写的其他古诗，如      等。14. 读诗，回答下列问题。白雪遗韵华广生桃花冷落被风飘，飘落桃花过小桥，桥下金鱼双戏水，水边小鸟理新毛。毛衣未温黄梅雨，雨滴红梨分外娇。娇姿常伴垂杨柳，柳外双飞紫燕高。高阁佳人吹玉笛，笛边鸾线挂丝绦。绦结玲珑香佛手，手中有扇望河潮。潮平两岸风帆稳，稳坐舟中且慢摇。摇入西河天将晚，晚窗寂寞叹无聊。聊推纱窗叹冷落，落云渺渺被水敲。敲门借问天台路，路过西河有断桥，桥边种碧桃。读一读，想一想，这首诗运用了什么修辞手法？说一说这样写的好处。_15. 我是阅读小能手。水从哪儿来，到哪儿去？泉水从地里冒出来，雪水从山上流下来。无数水流汇