7册多姿多彩的靠垫设计及反思

1、多姿多彩的靠垫（人美版第七册）设计人：武汉市光谷第四小学 高慧敏2015年3月课题：多姿多彩的靠垫课型：设计 应用授课年级：四年级课时：一课时教材内容分析：本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生充分感受“设计”在生产和生活中的重要作用，体会到生活中美无处不在。了解“美来源于生活，又用于生活”。学习美术是为了最终美化生活，从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，同时兼顾了学生个性的体现。对对称纹样的学习作了要求，但作业中不强求，充分发挥学生的创造和想象能力以及同伴合作意识。这样对少数能力较差的学生就不会限制

2、太多，激发学生的创作欲望，体验美术课堂的乐趣。教学目标：认知目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。技能目标：在学习中提高学生的设计能力，创新意识和动手能力。并在欣赏与表达的同时培养学生审美观。情意目标：在欣赏与制作中培养学生对生活和对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。教学重点与难点：重点：学习不同纹样的设计：轴对称 中心对称 自由式纹样难点：靠垫作品有个性，可结合设计者自己的构思创意与独具匠心。教学准备：教师教学准备：课件、范画、剪刀、腊光纸、色卡纸、图画纸等。学生学前准备：剪刀、腊光纸、色卡

3、纸、颜料、油画棒、图画纸 、订书机、马克笔等。教学过程：一 情景导入今天，我们学校的吉祥物“喜施”带来一件礼物，看看是什么？出示视频展示“瞧，一场时尚的靠垫秀展现在大家面前”学生从形状，纹样，色彩，材料等方面欣赏靠垫展，让学生找出特点。师：那么你喜欢这些靠垫吗？为什么？生：喜欢（可以从形状 纹样 色彩 材质等方面谈感受）靠垫在生活中有什么作用呢?（不仅可以装饰生活还可以让人感觉舒适）打开课件靠垫图片，学生观察并欣赏。师：靠垫经常摆放在（沙发、床、椅子 、汽车）上。不仅可以给我们带来舒适，而且还可以给我们的生活增添美。那么，这些既舒适又美观的靠垫是如何被设计出来的呢？今天，我们就来学习多姿多彩的

4、靠垫(出示课题)板书课题多姿多彩的靠垫二 新授1 了解靠垫的不同纹样出示两张不同的图案，学生观察并思考。请同学们比较这两个靠垫在设计上有什么不同？同桌之间说一说。学生通过讨论、总结（外形、色彩、图案不同）全班交流，总结：形状各异，色彩鲜艳，图案新颖。教师小结：我们设计靠垫的时候既要设计靠垫的外形，还要设计它的色彩，并且还有它的图案。这是设计的三要素。2 靠垫的设计与制作a 讲解轴对称图案师：其中，图案设计对于靠垫来说是最重要的，简单的说可以分为两种：一种是对称图形，另一种是不对称的自由纹样。 出示对称图片（蝴蝶图片）请同学们讨论问题：这些图案有什么特点？（课件出示讨论题）生：对称。总结：像蝴蝶

5、这样左右纹样都一样的，就是我们数学中学过的轴对称图案。师：自然界中还有哪些事物是对称的?提问并示范（在范画上画出对称轴）生: 各种动物.植物（鸟的翅膀 向日葵 蜻蜓 衣服 熊猫）教师小结：自然界中几乎所有的动植物都是对称的. 人们发现了这个规律并运用到生活中去,我们称这种对称为轴对称.(板书：轴对称)b 分析中心对称图案， 欣赏一些中心轴对称图形的靠垫。（出示课件）出示剪过的窗花，转动角度，形状还是一样。比较他们的轴的多少，认识中心对称图形。有两条以上的对称轴形成了一个中心的图形叫对称轴，它可以是一个连着的图像团花，也可以由多个单独纹样组合而成。学生示范并操作：请学生上讲台拼成一个中心对称图和

6、一个轴对称图。（学生通过拼贴实践活动，感知其中的变化特征）3 出示剪纸图片，找出中心对称与轴对称的特征。提问：这两种对称一样吗?生: 不一样 ，一个有好几个对称轴，另一个只有一个对称轴。教师小结：某种图案围绕着一个中心有序的重复出现我们叫它中心对称图形.（板书：中心轴对称）学生讨论并回答：中心对称图案的靠垫在造型、图案上都有什么特点？ 师生总结: 造型：主要有方形、圆形、心形、三角形、月牙形以及各种动物和卡通造型。图案：形式多样：有四方连续、单独纹样、适合纹样、角隅纹样、各种对称式纹样等。内容丰富：有动物、花草或其他有趣的图案。有一幅画或抽象图案中的一部分。师生共同欣赏各种不同形式图案的优秀作

7、品(课件图片)师：同学们想不想用这些方法，去给自己设计一个靠垫呢？我们在设计靠垫的时候特别要注意根据不同的图案选择不同的骨式，比如画以向日葵为主的图案就可以使用中心对称骨式，而画两条鱼的图案就可以使用轴对称骨式。(教师一边说一边在黑板上演示画法)4 教师示范，介绍制作方法（出示课件）a 双层纸剪出外形b 在外形上绘画构图或者剪贴图案（轴对称 中心对称 自由式）c 上色 （注意色彩鲜艳，冷暖色对比）d 用订书机装订靠垫边缘e 装饰靠垫边缘 留口废纸撕碎填充封口三 学生艺术实践作业超市教师展示课件布置出创作主题，学生有选择的进行创作。 主题一：为餐厅的椅子设计一个靠垫。 主题二：为客厅的沙发设计一

8、个靠垫。 主题三：为自己的小床设计一个靠垫。学生自己讨论设计方案，教师巡视并帮助有困难的学生 。 出示作业要求：1、外形：2-4人合作完成，确定自己喜欢的外形。2、图案内容：选择自己喜欢的任意一种图案，设计一幅靠垫图案。3、图案方式：纹样设计方式自选。（中心对称、轴对称、自由式）4、制作方法：可以剪帖、对印、油水分离、手绘5、色彩：注意冷暖色和深浅色搭配。四 作业展示与评价。引导学生从色彩、外形、图案等方面进行评价。你的作品适合用哪种材料制作？（教师出示几种不同材料的材料，供学生选择。）例如：绸缎 纱布 棉布 毛皮 塑料薄膜 竹片 竹纤维评选并展示作品：“最佳创意奖”“最佳绘画奖”“最佳制作奖

9、”五 拓展。1把自己设计的图案做成另外的装饰品。2搜集生活中靠垫还有些什么形状，画成“靠垫坊”。 看看生活中有哪些物品上有我们学到的对称图案，画或贴成小报。教师课堂小结：大家的作品真棒！也很有创意，真不愧是小小设计师，希望大家在生活中做一个善于思考、善于观察的人，用自己勤劳的小手来美化我们的生活！板书设计：                        &#

10、160;  多姿多彩的靠垫   颜色：丰富 鲜艳  冷色 和暖色 强烈对比   材料：多种材料综合   同种材料组合   图案： 轴对称   中心轴对称   随意组合   造型：几何形  心形 月牙形 各种动物和卡通造型教学反思：1、通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了靠垫纹样的基本骨架和设计步骤。2、教学中以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、设计、创作、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受生活中无处不在的美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉醉在艺术的氛围中。3、在本课的评价过程中，我采用学生自评、互评为主，教师简评为辅的方式进行评价活动。先让学生说说自己的设计思路与想法然后同学之间互相提建议最后由教师进行简短的评价。这样把空间尽可能多地留给学生，使学生真正