临夏河州中学中学新课程实施情况汇报

1、科学设计，有序推进，积极探索，反思提高临夏河州中学新课程实施情况汇报2010 年秋季，我校和甘肃省所有普通高中一起开始实施高中新 课程。新课程实施一学期来，我校在上级业务部门的指导下，用科学 发展观统领课改工作全局， 积极制定课改方案， 狠抓各项课改任务的 落实，本着“实验、 探索、反思、发展”的原则，在实验中发现问题， 在研究中探索对策，在反思中寻求发展，积极、稳妥、有序地推进我 校高中新课程的实施。现将我校课改工作实施情况汇报如下 :一、学校基本情况临夏河州中学是 2009年 6 月在临夏师范学校基础上改制而成的 一所普通完全高中。学校占地面积 117亩，现有 17 个教学班，在校 学生

2、720名；教职员工 186名，其中专任教师 133 名，高级职称教师 35人，中级职称教师 58 人。绝大多数教师长期从事师范教育，缺乏 高中教育教学经验； 教学设施与普通高中办学要求有一定的差距； 学 生数量少，生源质量差，学习习惯不良的问题突出；作为刚刚起步的 高中学校，存在着经费紧张，教学设施不足，教师转型任务艰巨等诸 多困难，为高中课改的实施带来了一定的难度。二、我校实施高中新课程的基本思路 根据学校实际，我们制定了实施新课程的基本思路：整体把握， 科学设计，有序推进，积极探索，反思提高。整体把握： 河州中学作为一所改制中的普通高中， 我们把实施新 课程作为构建学校文化的一个历史机遇，

3、 在作好课改工作的同时， 又 要作好改制工作，以课改推动学校改制工作的深入进行。科学设计： 作为后期进入课改的学校， 我们广泛收集和借鉴先期 进入课改学校的经验，制定符合我校实际的各种方案、制度、规程， 力争形成一个良好的课改运行机制。有序推进：新课程实施是一个系统工程，我们不急于求成，按计划有序推进积极探索：新课程对我们来说，是一个全新的事物，期间会出现 许多难于预料的困难和问题，需要我们积极探索，寻求解决的办法。 反思提高：新课程无现成经验，只有不断反思，才会不断提高。 及时召开各种层次的反思会、总结会、工作会，是提高新课程实施水 平的重要途径。三、我校推进新课改的主要做法（一）健全组织机

4、构，为新课程改革顺利实施提供组织保障。普通高中课程改革工作涉及面广，影响面大，社会关注程度高。为了切实做好新课程实施工作，确保新课程的顺利实施，学校建立健 全了各类领导机构。成立了由校长任组长，分管教学的副校长和其它 校领导为副组长的河州中学新课程实施领导小组，全面负责学校新课 程实验，加强决策和部署，对实验过程进行监控。同时，组建了河州 中学新课程实验工作宣传小组、河州中学高中新课程实验教师培训领 导小组、河州中学学生选课指导小组、河州中学新课程设置领导小组、 河州中学学分认定领导小组、河州中学校本课程开发与实施领导小 组、河州中学研究性学习领导小组、 河州中学学生综合素质评定领导 小组、河

5、州中学综合实践活动领导小组、 河州中学新课程实施硬件资 源保障小组等，负责学校新课程的舆论宣传、组织实施、教师培训、 课程设置、教育教学管理、教学资源保障等方面的具体工作。（二）制定完善的课改方案，为新课程改革顺利实施提供制度保 障。组织和制度是高中新课改顺利实施的重要保障。 为保证新课程实 验的顺利实施，学校在修订完善了原有的一些教育教学管理制度的同 时，制订了临夏河州中学高中新课程实施方案、临夏河州中学新 课程改革教师培训方案、临夏河州中学新课程实验课程设置方案、临夏河州中学学生选课指导手册、临夏河州中学学分认定方案 临夏河州中学研究性学习课程实施方案 、临夏河州中学校本课程 开发与实施方

6、案 、临夏河州中学社会实践及社区服务课程实施方 案、临夏河州中学学生综合素质评定办法等 9 个系列配套文件， 从制度方面为新课程的顺利实施提供了保障。（三）明确处室职责，落实课改任务。 学校教研室、教务处、政教处、办公室、总务处等职能部门在学 校课程改革领导小组领导下，分工协作、密切配合，完成了相关的课 改工作。教研室主动向学校提出了课改实施意见，制定了教师培训方案， 组织实施了各类教师培训；提出了课程管理、课程评价的建议；提供 了各科目学分认定指导意见； 成立了专家团， 组织和指导教师开始编 写校本教材； 建立了以校为本的教学研究制度， 及时组织教师研究实 施过程中出现的各种问题，提出了解决

7、的对策。教务处制定了课程设置方案， 配备了实验教师， 统计了学生选课 信息，编制了各种课程表；制定了学分认定办法，组建了学分管理小 组。政教处负责制订了临夏河州中学学生综合素质评价实施方案 及评价标准， 并组织学生完成成长档案袋的相关工作， 并对第一学期 的情况进行自评与互评， 组织班主任对学生的成长档案袋内容进行审 核，并录入学生的评语。办公室协调各处室建立了与新课改相适应的各项学校管理制度； 利用各种渠道和方式， 广泛深入的进行了新课改的舆论宣传， 创造课 改氛围，协调学校各部门之间以及学校与社会诸多方面的关系， 积极 营造关心、理解、支持、参与高中新课程改革的社会氛围，使社会各 界理解并

8、支持新课程改革。（四）加强师资培训，树立新课程理念。教师是实施新课程的主体力量， 转变教师观念对课改实验的成败 具有举足轻重的作用。 为了切实转变教育观念， 主动适应新课程的要 求，深刻领会课程改革的实质， 我校认真组织学校教学管理人员和全 体一线教师学习新课程理论， 并将新课程培训作为教师继续教育的主 要内容。师资培训工作坚持全员培训，“先培训后上岗，不培训不上 岗”的原则，确保一线教学人员全部参与新课程培训。在师资培训方面我们主要做了以下工作： 1认真组织全体教师收看了全省工作新课程改革启动会和同时 培训，了解了新课改的背景、意义、目标，增强了全体教职工参与高 中新课改的积极性和主动性。2

9、扎实开展了通识培训工作。一是按照州教育局的安排，选派 汪兰、倪建武、 杨占福、赵景泉等老师参加了临夏州新课程改革专家 团培训，二是邀请临夏中学副校长王建明同志来校作了专题辅导报 告，三是 6月 16日至 7月 9日，安排 18名校领导和学科带头人开展 以“新课程，我们在行动”为主题的新课改论坛系列活动，学校领导 带头，利用每天课外活动时间， 结合本职工作畅谈对新课改的认识和 对未来工作的打算。 四是先后分四批组织教师参加了省教科所组织的 新课程培训。五是 2010年 7月 28日至 8月 8日，组织 83名参与新 课程实验的科任教师和学校管理人员参加了“国培计划” 2010 年普 通高中新课程

10、教师远程培训， 9 月中旬组织教师参加了甘肃省普通高 中新课程基础知识考试。3、组织了外出考察活动。 2009年 10月至 2010年 7月，学校先 后 4 次组织校领导和骨干教师到永靖中学、水乡中学、武威十八中、 宁夏银川中学、 宁夏实验中学、 湖南张家界民族中学等地进行了考察 学习，了解了兄弟学校和课改实验区的经验。4、围绕五课教研活动，开展了新课改的研究讨论。学校购买了 新课程教材、课标，组织各学科教师学习研究。每个教师结合新课标 和新教材的学习，撰写了心得体会，并分学科开展了交流活动。（五）创造条件，为实施新课改奠定基础。1配备了教师队伍，确保教师数量。 2010 年秋季学期，我校按

11、招生计划在课改年级开设 11个教学班， 配备教师 73人。学校从全校 教师中认真挑选， 选拔了教学精良、 师德高尚的教师从事高一新课程 的教学工作。目前各学科教师按标准配备。2. 为保证高一新生顺利地进行新课程的学习， 我们在假期按各学 科的课程设置提前编制了第一学期第一、 二学段课表， 并制定出了配 套文件。开学初召开了高一学生新课程学习动员大会， 向学生介绍了 课程结构、 毕业学分要求以及学分认定的基本要素等。 在高一学生家 长大会上向家长广泛宣传新课程实验意义。3、成立了由各教研组长及校内各级骨干教师组成的河州中学新 课程实验专家指导组，具体指导教师新课程实验工作。开学初，各备 课组在专

12、家小组的带领下，制定了统一的新课程教学进度计划。4、为了少走弯路，避免失误，把握课改的大方向，及时了解兄 弟学校的课改动态， 先后与多所兄弟学校， 就新课改相关事宜广泛交 换了意见， 吸收了不少兄弟学校的成功经验， 为推进我校的课改注入 了活力。5、学校为新课程的顺利实施投入了大量经费。硬件方面，购置 计算机 40 台、篮球架 4副、乒乓球桌 8张、教师办公桌 100套，硬 化了篮球场，购置音美体器材和理化生实验用品。软件方面，派出大 量管理人员和骨干教师外出考察学习和培训，并为教师购置了课标、 新课程资料等材料。本学期，师资培训、考察学习共投入经费 10 多 万元，购置教学器材投入 4350

13、0 元，购买教学资料投入资金 3500元， 远程培训费 1.8 万元，装备多媒体教室投入 181370 元，硬化校园投 入 115000 元，合计 52.7 万元。同时 2011 年春季，校本课程开发还 需要大量的经费。（六）开齐开足各类课程，确保新课程实施到位。1、课程设置。根据教育部普通高中课程方案（实验）和甘 肃省普通高中课程改革实施指导意见（试行）等相关文件精神，结 合课程改革实验区的经验和我校教学实际，我校课程开设坚持保证国 家必修课程100淞计划开出的原则，今年秋季在高一年级主要开设 13门必修I课程，完成规定的模块教学。计划在 2011年春季开始， 开设选修I课程，并在高一年级学

14、生中进行选修课选课倾向调查，同时在教师中进行选修课开课倾向调查，在此基础上对16门的选修H课程（正在开发的校本课程）进行实验，2011秋季开设选修H课程。临夏河州中学2010级学生周课时计划表序 号学科第一学年|第二学年第三学年备注上学期下学期上学期下学期上学期下学期1语文5555682数学5555683英语5555684政治334 (2)4 (2)4 (2)文5前文后理5历史334 (2)4 (2)4 (2)文5前文后理6地理33：4 (2)4 (2) 14 (2) 1文5前文后理7物理33(2)4 (2)14 (2)1理5前理后文8化学334 (2)4 (2)4 (2)理5前理后文9生物3

15、34 (2)4 (2)4 (2)理5前理后文10W辛 曰美22校选2校选2校选1连排交换1体育222222单排13技术2222连排14研学22222连排班会111111周课时4242424242422、校本课程开发。校本课程是素质教育的要求，是基础教育课 程改革的重要内容，是彰显学校办学特色的主要途径。为了使国家、 地方、校本课程三位一体，形成完整的体系，本着早谋划、早准备的 思路，制订了临夏河州中学校本课程开发与实施方案 。根据我校 师资特点，结合我校走发展以音美体教育为特色的办学路子的实际， 今年开发校本课程 16 门，音美体三科开发各 2 门，其他学科开发 1 门。三年后，拟开发校本课程

16、 70 门左右，基本上形成临夏河州中 学校本课程丛书。今年开发的校本课程， 于 2010年 12月完成初稿， 2011 年春季进行实验、审定， 2011年秋季开始使用。3、综合实践活动。综合实践活动作为高中新课程改革的必修课 程，是新课程改革的亮点。综合实践活动由三个科目组成，共 23 个 必修学分，其中研究性学习活动为 15 个必修学分， 社会实践活动为 6个必修学分，社区服务为 2 个必修学分。为此，我们制定了临夏 河州中学社会实践及社区服务课程实施方案 、临夏河州中学学生研 究性学习实施方案，并开展了有关活动。研究性学习。 根据学校实际， 我校研究性学习主要由教研室组 织与策划。高一、

17、高二两个年级正式开设研究性学习课程，每周 2 学 时，活动时间固定在每周星期五下午 4:10 6:00 。本学期教研室 已向各学科组征集了研究性学习课题， 并向全体高一学生印发了 临 夏河州中学研究性学习指南 ，完成了学生的选题工作，计划下一学 期开设研究性学习课程。 。综合实践活动课程的实施： 一是对新生进行了一周的军训教育 活动，二是开展了整理校园杂草、 清理校外水渠垃圾为内容的劳动教 育活动，三是组织部分学生深入村庄开展社区服务活动。 四是各班根 据本班实际情况， 组织开展了形式多样的社团活动和文艺活动。 寒假 期间将进一步开展社区服务活动。成长记录袋。 政教处已设计制作，下发到学生手中

18、，学生对记 录袋内容开始填充。学分认定： 由教务处制定学生模块学习学分认定办法， 印发各 任课老师对学生的模块学习学分报告书， 记录平时表现与成绩， 作为 学分认定的依据。 第一学期的各模块学分认定基本以期中、 期末考试 成绩为主，并结合平时表现给予认定，目前，已完成语、数、外必修一模块的学分认定（七）规范操作，敢于探索，努力打造优质高效课堂。 课堂教学是提高教学质量的主渠道，是实施素质教育的主阵地， 也是课程改革的主经脉， 课程改革要以课堂为出发点和落脚点， 要搞 好课改实验，必须抓住课堂教学改革。我们本着认识实践，再认识 再实践的思路，开展了课改实验工作，在实践中探索，在探索中反 思，在反

19、思中提高。1、内化理念，提高驾驭新课程的能力。针对新课程开始实施时， 教师普遍感到课时紧、任务重，完不成教学计划的情况，我们采取了 以下措施：一是开展了以“新课程、新标准、新理念”为主题教研活 动，在具体的教学活动中探索新的评价观念， 让全体教师结合自己的 课堂教学谈收获，找不足， 总结经验扬长避短。二是以写好教案为阵 地，以撰写教学后记等形式开展形式多样的研讨活动， 提高教师驾驭 新教材的能力。三是开展集体备课， 强化课前准备。四是调整了课时。 由原来的每天早晨排课四节改为五节， 由原来每节 45 分钟改为 40 分 钟，有效地解决了课时不足的问题。2深入课堂，深入学科组，了解教师教学情况。

20、从本学期第五 周开始，组织校领导和有关人员深入课堂听课，全学期共安排听课 36 节。校领导与教师共同切磋教材教法，帮助教师解决教育教学中 出现的问题，有效地促进了教学质量的提高。3积极开展新课程校本教研活动。第三周利用学生军训时间， 组织教师分学科开展了新课程教学研讨活动， 提出新课程教学中的困 惑，用同伴互助的方式提出解决的办法，并于 9月 17 日上午，召开 了新课程教学研讨会。会上有 8 名教师代表不同学科进行了交流发 言，5个学科组提交了书面材料。 12月 9日，教研室组织召开了我校 首次新课程教育教学研讨会， 13 个学科代表和教务处、教研室、政 教处负责人分别发言， 全面总结了我校

21、新课程实施半个多学期以来教育教学的情况。4、优化课堂教学， 构建新的教学模式。我们以课题研究为载体， 帮助教师聚焦自己的教学实践， 剖析教学得失的原因， 改革陈旧的由 “讲解接受”这种单一的课堂教学模式，结合我校实际，采取参 与式、小班额、分层次的教学模式，使整个课堂充满师生互动，生生 互动的和谐气氛， 实现由以教师为主体向学生为主体的方向转变； 构 建由教学化的学习向学习化的学习方向转变的新教学模式。5、加强集体备课，加强教学反思。新课改对于所有教师都是新 的尝试和探索， 所以我们非常重视加强备课组的集体备课工作， 每周 一次集体备课，每次集体备课定内容，定主备人，全组讨论后定稿， 全组教师

22、的教案学案内容，三维目标，重难点，教学方法，课时安排 等基本相同。与此同时，我们强调了教师的教学反思，通过听课、说 课等形式强化反思意识， 本学期又开展了一次教学反思征集活动， 共 征集到教学反思文章 112篇，从中评选出优秀反思文章 35 篇，准备 统一编印教学反思录探索、反思、成长 ，为广大教师提供了 一个交流平台。6、搭建舞台，展示课改成果。为推广我校课改成果，我们积极 举行新课改现场研讨、 观摩活动。本学期组织开展了青年教师汇报课、 骨干教师示范课活动， 18 名青年教师上了新课程汇报课， 12 名骨干 教师上了新课程示范课，取得了良好的促进效果。四、新课程带来的变化 新课程实施已一个学期， 广大教师投入满腔热情， 付出了艰辛劳 动，新课程给学校带来了新气象，教师、学生、学校都发生了很大变 化。1、教师的教学观念与行为发生了明显的变化。绝大多数教师对 高中新课程有了新的认识， 教师在教学中的角色开始发生变化， 教学 过程来，开始关注学生的兴趣和情感，注意创设教学情境，激发学生 求知欲，鼓励学生主动参与、合作学习、发现探究。相互听课的积极 性和主动性增强，主动反思、交流研讨气氛正在形成。教师的教学观 念和教学实践正在发生深刻变化。2、学生的学习行为发生了明显的变