一个这样的老师

1、24 24 一个这样的老师一个这样的老师第二十四课 一个这样的老师会认字：会写字： q xi mn 凯觑觑拼拼 音音拼拼 音音黠抿博抿 ki q b mn jio min t 轿勉惕 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子ki左右结构凯歌 凯旋 战士们唱着凯歌回到了军营里。几部 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子 q左右结构面面相觑 冷眼相觑我们面面相觑，没有人能回答老师的问题。见部 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子b左右结构博学 广博 我有一位博学的语文老师。十部 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子 mn左右结构 抿嘴我紧紧抿住嘴

2、唇，控制着自己不嚷出来。扌部 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子 jio左右结构轿车 花轿我花了整整两天时间写小论文，说明小轿车和生物不一样。车部 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子 min半包围结构勉强 勉励 这次数学考试，我勉强及格。力部 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子 t左右结构警惕 在与敌人交锋的时候，我们应该时刻保持警惕。忄部生字词：面面相觑 博学 抿嘴 小轿车 勉强 警惕 饶有兴趣 胸有成竹 郑重其事 minminxingq bxu mnzuxiojioch minqing jngtroyuxngq xingyuchngzh zh

3、ngzhngqsh第一部分（第111自然段）：怀特森老师给“我们”上课。第二部分（第1214自然段）：怀特森老师给“我们”带来的影响。 快速浏览课文，课文可以分成几个部分？自学提纲：1.在第一节科学课上，怀特森老师是怎么做的？2.怀特森老师为什么要这样做？他的做法给我们带来了怎样的影响？3.“我”和同学们的态度前后发生了什么变化？为什么会有这样的变化？ 在第一节科学课上，怀特森在第一节科学课上，怀特森老师是怎么做的？老师是怎么做的？ 据说，这是一种据说，这是一种夜行兽。它皮毛呈深夜行兽。它皮毛呈深灰色，爪子还算锋利灰色，爪子还算锋利 。夜间视力不错，但。夜间视力不错，但更善于在白天捕捉体更善于

4、在白天捕捉体形较小的食草动物。形较小的食草动物。请看，这是它的头骨请看，这是它的头骨，又白又光滑。只可，又白又光滑。只可惜，它早在冰川期因惜，它早在冰川期因无法适应环境的变化无法适应环境的变化而绝迹了。而绝迹了。 我们饶有兴趣地传看，记笔记，我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。回我遇到一位博学的老师了。 第二天，怀特森老师对上次讲的内容进行了测验，认真的我们结果怎样？ 可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。我瞧瞧周围

5、的同学，似乎每一个同学都不及格，比利正气恼地捶桌子呢。这是怎么回事呢？ “很简单，很简单，”怀特森老师眼里怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒，解释道，闪过狡黠的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来没有过编造的，这种动物从来没有过。你们笔记里记的都是错的，。你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。错的当然就不能得分了。” “那你为什么要在课堂上郑那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？这种老师算什么老师？”一一股怒火升上了我的心头，我紧股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷紧

6、抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。教室里响起了不满的议出来。教室里响起了不满的议论声。论声。 怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们没有想过吗？既然已经绝迹了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。” 怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么做了。他希望我们从这件事上学到点儿什么。 怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们没有想过吗？既然已经绝迹了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点儿也

7、没有起疑心，这就是你们不及格的原因。” 怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么做了。他希望我们从这件事上学到点儿什么。喜欢喜欢怀疑怀疑不满不满敬佩敬佩通过这件事，我们对怀特森老师的态度有什么样的转变？ 逐渐地，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。 我们把新怀疑主义带进了所有的课堂，给那些不习惯质疑的老师带来了烦恼。每堂课我们都十分注意听讲，有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：“凯蒂旺普斯”，接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。这样做是很有趣的。 并不是所有的人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的故事讲给一位邻居时，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“你错了。” 我们应该时刻保持警惕，我们应该时刻保持警惕，用事实、科学的方法，纠正用事实、科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理错误，并且应当有坚持真理的毅力。的毅力。我我正视正视着他的眼睛着他的眼睛，告诉他：，告诉他：“你错了你错了”“我们我们”行为的变化过程行为的变化过程 不习惯质疑不习惯质疑学会了新怀疑主义学会了新怀疑