部编人教版四年级上册语文 第三单元习作课件

1、习作习作写观察日记写观察日记四年级上册四年级上册人教版人教版新 课 导 入爬山虎爬山虎蟋蟀蟋蟀燕子燕子叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。今天，让我们也来试着写一则筑巢及孵蛋的情况。今天，让我们也来试着写一则观察日记吧。观察日记吧。习 作 内 容 本次习作是写观察日记。要求我们本次习作是写观察日记。要求我们围绕观察对象进行连续观察，用观察日围绕观察对象进行连续

2、观察，用观察日记记录自己的收获。在写作时，主要是记记录自己的收获。在写作时，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程和当时的想法和心情。的过程和当时的想法和心情。习 作 指 导1.1.确定观察对象。确定观察对象。秋天到了，有的树叶开始变秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。色了，我要记录树叶颜色的变化。我在花盆里种下几粒种子，我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。观察种子发芽的过程。月亮有时圆圆的，有时弯弯的，月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。我要观察月亮变化的过程。我要观察家里养的小猫。我要观察家里养的小猫。交流

3、说一说你最想观察什么？交流说一说你最想观察什么？观察的法宝：观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想看、听、闻、尝、触、想1. 1. 看，看，用眼睛看观察对象有什么变化。用眼睛看观察对象有什么变化。2. 2. 听，听，用耳朵听观察对象的声音。用耳朵听观察对象的声音。3. 3. 闻，闻，用鼻子闻观察对象的气味。用鼻子闻观察对象的气味。4. 4. 尝，尝，用舌头尝观察对象的味道。用舌头尝观察对象的味道。5. 5. 触，触，用身体或者手碰到观察对象时的感觉。用身体或者手碰到观察对象时的感觉。6. 6. 想，想，看到观察对象的变化大脑想到什么？心中感受到什么？看到观察对象的变化大脑想到什么？心中感受到什么？

4、2.2.全面细致地进行观察，写出观察对象的特点。全面细致地进行观察，写出观察对象的特点。如在观察某一植物时，可如在观察某一植物时，可以用眼睛仔细观察它的花、茎、以用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面分的形状、颜色、姿态作全面的了解；可以用手去触摸它各的了解；可以用手去触摸它各个部分给人的感觉；还可以用个部分给人的感觉；还可以用鼻子闻一闻花散发出来的香味。鼻子闻一闻花散发出来的香味。3.3.连续地观察，把观察对象的变化及观察的过程清楚连续地观察，把观察对象的变化及观察的过程清楚地写下来。地写下来。如在观察某一动物时，如在观察某一

5、动物时，除了可以仔细观察它的外形、除了可以仔细观察它的外形、生活习惯等特点外，还可以生活习惯等特点外，还可以对其进行长期连续的观察，对其进行长期连续的观察，然后根据它的成长过程，写然后根据它的成长过程，写下它在不同时间段的变化。下它在不同时间段的变化。4.4.描写时要重点突出。描写时要重点突出。观察时要全面细致观察时要全面细致, ,但描写时要有取舍但描写时要有取舍, ,把那些把那些突出事物特点的内容写具体突出事物特点的内容写具体, ,重点在于突出事物的重点在于突出事物的变化。观察日记中还可以写用什么方法进行观察的变化。观察日记中还可以写用什么方法进行观察的, , 以及观察的过程以及观察的过程,

6、 ,观察者当时的想法和心情。观察者当时的想法和心情。绿豆发芽观察日记绿豆发芽观察日记2018 年年9 月月19 日日 星期三星期三 晴晴今天上午我们学完叶圣陶老先生的作品今天上午我们学完叶圣陶老先生的作品爬山爬山虎的脚虎的脚，学完后，老师叫我们回家泡点绿豆，每，学完后，老师叫我们回家泡点绿豆，每天观察绿豆的生长过程。天观察绿豆的生长过程。我回到家，第一件事就是让妈妈给我准备一些我回到家，第一件事就是让妈妈给我准备一些绿豆，妈妈拿了十几颗给我，问：绿豆，妈妈拿了十几颗给我，问：“要这么多绿豆要这么多绿豆干什么？干什么？”我回答说：我回答说：“老师给我们布置的任务，老师给我们布置的任务，泡绿豆写观

7、察日记呢！泡绿豆写观察日记呢！” 从题目可以看出观察的是从题目可以看出观察的是绿豆发芽的过程。绿豆发芽的过程。 学完课文，老师不光布置学完课文，老师不光布置了观察的任务，还提出了观察了观察的任务，还提出了观察的要求，即每天观察。的要求，即每天观察。佳 作 引 路我先把十颗绿豆放在一个透明的杯子里，因为我先把十颗绿豆放在一个透明的杯子里，因为透明的杯子更容易观察绿豆的成长过程。然后，我透明的杯子更容易观察绿豆的成长过程。然后，我在杯子里倒了一点水，妈妈告诉我，水刚好浸过绿在杯子里倒了一点水，妈妈告诉我，水刚好浸过绿豆，让绿豆保持湿润就可以了。最后，我还在杯子豆，让绿豆保持湿润就可以了。最后，我还

8、在杯子上盖了一块厚布。希望我的绿豆健康成长，能够快上盖了一块厚布。希望我的绿豆健康成长，能够快点发出小芽！点发出小芽！ 第一则日记主要写了观察第一则日记主要写了观察前的准备工作。结尾写出了前的准备工作。结尾写出了“ “ 我我” ” 盼望绿豆发芽的急切盼望绿豆发芽的急切心情。心情。2018 年年9 月月21 日日 星期五星期五 晴晴清晨，当第一声鸟叫透过绿色的窗帘传入清晨，当第一声鸟叫透过绿色的窗帘传入我的耳中时，我突然想起了我的绿豆。我一个我的耳中时，我突然想起了我的绿豆。我一个鲤鱼打挺坐了起来，去看我的绿豆发芽了没。鲤鱼打挺坐了起来，去看我的绿豆发芽了没。我给绿豆换过水，突然发现有三颗绿豆伸

9、我给绿豆换过水，突然发现有三颗绿豆伸出了嫩嫩的出了嫩嫩的“小手小手”，像一个个小烟斗一样，像一个个小烟斗一样，我兴奋极了！仔细看看其他绿豆，它们的肚子我兴奋极了！仔细看看其他绿豆，它们的肚子鼓得圆圆的，有几颗绿豆不小心都把衣服撑破鼓得圆圆的，有几颗绿豆不小心都把衣服撑破了，好玩极了！了，好玩极了！ 妈妈对我说：妈妈对我说：“要按时换水要按时换水呀呀!”!”我调皮地说：我调皮地说：“是，妈妈大人。是，妈妈大人。”我话音我话音刚落，妈妈就大笑起来。这些小绿豆在我们的刚落，妈妈就大笑起来。这些小绿豆在我们的欢声笑语中，似乎长得更快了。欢声笑语中，似乎长得更快了。 第二则日记写了第二则日记写了“我我”

10、发发现三颗绿豆发芽了，现三颗绿豆发芽了，“我我”认认真观察了刚发芽的绿豆的形状，真观察了刚发芽的绿豆的形状，以及没发芽的绿豆的样子。结以及没发芽的绿豆的样子。结尾想象到绿豆在尾想象到绿豆在“我们我们”的欢的欢声笑语中长得更快了。声笑语中长得更快了。2018 年年9 月月22 日日 星期六星期六 晴晴第三天到了，我已经迫不及待地要看看绿豆第三天到了，我已经迫不及待地要看看绿豆变成什么样子了，我把给绿豆盖的变成什么样子了，我把给绿豆盖的“被子被子”掀起掀起来一看，绿豆芽变成长长的了。这次不像小烟斗，来一看，绿豆芽变成长长的了。这次不像小烟斗，像小蝌蚪了，因为它的像小蝌蚪了，因为它的“尾巴尾巴”又长

11、长了。又长长了。长长了的芽在它们的长长了的芽在它们的“妈妈妈妈”的怀抱里慢慢的怀抱里慢慢生长。可是，调皮的芽宝宝把它们的妈妈搞得多生长。可是，调皮的芽宝宝把它们的妈妈搞得多么痛苦么痛苦肚子都开了，但是我想：绿豆妈妈肯肚子都开了，但是我想：绿豆妈妈肯定会很开心，因为芽宝宝又长大了。定会很开心，因为芽宝宝又长大了。 第三则日记写了第三则日记写了“我我”看看到绿豆芽的尾巴长长了，样子到绿豆芽的尾巴长长了，样子像小蝌蚪。结尾用了拟人的修像小蝌蚪。结尾用了拟人的修辞手法，并融入了辞手法，并融入了“我我”的感的感受，生动形象。受，生动形象。本篇习作的小作者以连续日记的形式，认真本篇习作的小作者以连续日记的

12、形式，认真记录了绿豆发芽的过程，将绿豆在不同阶段的变记录了绿豆发芽的过程，将绿豆在不同阶段的变化写得生动有趣。同时，在记录变化的过程中还化写得生动有趣。同时，在记录变化的过程中还不忘写下了自己在不同阶段的心情，描述详尽，不忘写下了自己在不同阶段的心情，描述详尽，内容准确。内容准确。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在MicorsoftMicorsoft PowerPoint PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在WindowsWindows环境下独环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声