《人力资源管理》课程教学大纲

1、人力资源管理课程教学大纲人力资源管理课程教学大纲10人力资源管理课程教学大纲 一、课程名称 人力资源管理 二、课程类型：理论含实践课三、开课系（部）财经学院 四、大纲说明1、学时、学分数、课程性质、考试方式、 成绩评定专业 名称修业 年限总学 时数学分数龄商务 管理年-72卷考核 方式成绩 评定2、课程开设目的人力资源管理是从企业管理中脱离而发展起来的一门边缘学科，是世界各国高等院校工商企业管理教育课程设置中一门重 要的专业核心课程。我校人力资源管理课程 的定位与学科、学校的性质紧密相连，课程在专业培养中既具有经贸类院校的特色，面向金融贸易机构、企业等经济部门，培养熟知经济、金融贸易知识的管理

2、人才；又具有公共管理特色，打破人力资源管理仅限于企业的传统观念，强调公共部门中的人力资源 管理，面向机关、中小企业、非营利组织等公共部门，培养公共部门的服务管理人才。在对工商管理专业人才的教育中一直坚持以塑造创造型应用型的高素质人才为目标的办学模式。课程不仅在人力资源管理理论与实务的专业素质中体现作用，还注重与品格素质，科学与文化素质，心理素质，管理素质等非专业素质相结合的全面发展人 才。人力资本的积累过程是漫长的，并非一 蹴而就，不是一门课程就能解决的。所以该 课程还注重与其他课程相结合，体现与时俱 进的原则，以培养会思考、动手能力强的复 合型人才为目标。五、教学内容第一章人力资源概述【教学

3、目的和要求】通过本章学习使学生掌握人力资源的 含义、特点；了解人力资源的性质和作用; 理解人力资源和人力资本的关系、人力资 源和人口资源及人才资源的关系。【教学重点与难点】重点：人力资源的含义、特征及构成; 难点：人力资源和人力资本的关系【理论教学时数】2学时【教学方法与手段】 讲授（多媒体教学）【理论教学内容】第一节人力资源及相关概念一、人力资源的含义二、人力资源的特点三、人力资源的数量和质量 四、人力资源和人口资源、人才资源五、人力资源和人力资本 第二节 人力资源的性质和作用 一、人力资源的性质二、人力资源的作用 第三节人力资源的分布和结构 一、国家的人力资源分布和结构 二、企业的人力资源

4、分布和结构【实践教学时数】0 学时【教学方法与手段】【实践教学内容】第二章人力资源管理概述【教学目的和要求】通过本章学习使学生掌握人力资源管 理的定义、功能；了解人力资源管理的模式; 理解人力资源管理的目标、职能和活动、地 位和层次以及人力资源管理的作用。【教学重点与难点】重点：人力资源管理的定义、功能； 难点：人力资源管理的模式【理论教学时数】2学时【教学方法与手段】讲授（多媒体教学）【理论教学内容】第一节管理及相关问题 一、管理的含义二、管理活动中的效率和效果 三、管理的职能 四、管理的方式第二节人力资源管理的基本问题 一、人力资源管理的含义二、人力资源管理的模式三、人力资源管理的功能四、

5、 五、 六、 七、人力资源管理的目标 人力资源管理的职能 人力资源管理的地位和层次 人力资源管理的作用【实践教学时数】0 学时【教学方法与手段】【实践教学内容】第三章 人力资源管理的产生与发展【教学目的和要求】通过本章学习使学生了解人力资源管理的产生基础，人力资源管理的发展阶段, 及中国人力资源管理的发展历程及发展趋 势。【教学重点与难点】重点：中盲人力资源管理的发展历程及发展趋势难点：人力资源管理的产生基础【理论教学时数】2学时【教学方法与手段】 讲授（多媒体教学）【理论教学内容】第一节 人力资源管理产生的基础工业革命的影响二、五、集体谈判的出现科学管理运动的推动 早期工业心理学的出现 公务

6、员服务委员会的成立六、私营企业对人事管理的态度以及人事专家 的出现七、人际关系运动的发展八、行为科学的研究九、相关的立法第二节 人力资源管理的发展 、西方国家人力资源管理的发展阶段二、中国人力资源管理的发展【实践教学时数】0 学时【教学方法与手段】【实践教学内容第四章 人力资源管理者和人力资源管理 部门【教学目的和要求】通过本章学习使学生掌握人力资源管理者的定义、分类、应具备的技能；了解人 力资源管理部门的出现、人力资源管理者和 部门承担的活动和任务、人力资源管理者和 部门的角色、人力资源管理者应具备的素 质；理解人力资源管理的责任及人力资源管 理部门的绩效。【教学重点与难点】重点：人为资源若

7、理者的定义、分类、应具备的技能；难点;理解人力资源管理的责任及人力资源管理部门的绩效。【理论教学时数】2学时【教学方法与手段】 讲授（多媒体教学）【理论教学内容】第一节管理者概述一、管理者及其分类二、管理者的角色三、管理者应具备的技能第二节人力资源管理者和部门一、人力资源管理者和部门的出现二、人力资源管理者和部门承担的活动和任务 三、人力资源管理者和部门的角色四、人力资源管理者应具备的素质五、人力资源管理部门的组织结构六、人力资源管理的责任七、人力资源管理部门的绩效【实践教学时数】0 学时【教学方法与手段】 【实践教学内容】第五章人力资源管理的环境【教学目的和要求】通过本章学习使学生了解人力资

8、源管 理的环境的分类、人力资源管理内外部环境的辨认；理解内外部环境因素对人力资源管 理活动的影响。【教学重点与难点】重点：人由资源.理内外部环境的辨认；难点：内外部环境因素对人力资源管理活动 的影响。【理论教学时数】2学时 【理论教学内容】【教学方法与手段】讲授（多媒体教学）第一节人力资源管理环境概述、人力资源管理的环境分类二、人力资源环境的辨别第二节人力资源管理的外部环境一、政治因素 二、经济因素三、法律因素四、文化因素五、竞争者第三节 人力资源管理的内部环境 一、企业发展战略二、企业的组织结构三、企业的生命周期四、企业文化【实践教学时数】0 学时【教学方法与手段】【实践教学内容】第六章 人

9、力资源管理的理论基础【教学目的和要求】通过本章学习使学生了解人力资源管理的基本理论基础；理解人性假设理论、激 励理论、不同激励理论对人力资源管理的指 导意义。【教学重点与难点】重点：人性假设理论、激励理论；难点：不同激励理论对人力资源管理的指导 意义。【理论教学时数】2学时【教学方法与手段】 讲授（多媒体教学）【理论教学内容】 第一节人性假设理论 一、X理论-Y理论 二、四种人性假设理论第二节激励理论一、激励的基本过程 二、内容型激励理论 三、过程型激励理论!1!I、行为改造型激励理论五、综合型激励理论【实践教学时数】0 学时【教学方法与手段】【实践教学内容】 第七章职位分析【教学目的和要求】

10、通过本章学习，了解职位分析的作用， 掌握职位分析的基本方法、职位分析的主要 程序与步骤；了解职位分析的原因与方法。 【教学重点与难点】教学重点是工作分析的方法；工作说明书 的编写教学难点是工作分析的基本步骤；工作分 析的方法；工作说明书的编写。【教学时数】2学时【教学方法与手段】多媒体教学：课堂讲授为主，可结合运用一些具体事例，说明什么是工作分析，怎 样进行工作分析。做到理论联系实际，以加 深学生的理解，促发学生的学习兴趣。【教学内容】第一节职位分析概述 一、职位分析的含义二、与职位分析相关的概念三、职位分析的作用与意义第二节职位分析的具体实施一、职务分析的时机二、职位分析的步骤三、职位说明书

11、的编写四、职位说明书的发展趋势第三节职位分析的方法一、 定性的方法二、量化的方法 【实践教学时数】0 学时【教学方法与手段】【实践教学内容】第八章人力资源规划【教学目的和要求】通过本章的学习，使学生理解人力资源规划的概念和相关内容，掌握人力资源供需 分析方法，以及人力资源平衡方法，了解人 力资源规划的程序。【教学重点与难点教学重点；1、人力资源规划的概念、内容以及意义2、3、人力资源供需预测如何做到企业人力资源的平4、教学难点：1、2、人力资源规划的评价与控制人力资源供需预测人力资源的平衡措施3、人力资源规划的评价与控制【教学时数】4学时【教学方法与手段】多媒体教学：课堂讲授为主，理论联系生活

12、实际，通过案例讨论与分析，加强学生的感性认识。【教学内容】第一节人力资源规划概述.人力资源规划的含义.人力资源规划的内容.人力资源规划的分类.人力资源规划的意义和作用五、.人力资源规划与人力资源管理其他职能的关系六、人力资源规划的程序23第二节人力资源需求、供给的预测 和平衡一、人力资源需求的预测二、人力资源供给的预测人力资源供需的平衡【实践教学时数】0 学时【教学方法与手段】【实践教学内容】第九章招聘录用【教学目的和要求】通过本章的学习，要求学生了解招聘的相关概念，掌握招聘录用活动的技术方法和程序。通过招聘管理模块的模拟练习，了解和掌握招聘的 全过程，了解不同岗位的不同需求，掌握面试技 巧。

13、通过模拟练习将书本的知识灵活应用于实际 当中，以达到理论和实际相结合的目的。【教学重点与难点】教学重点：1、员工招聘的概念和原则2、3、4、员工招聘的内容招聘的程序录用的技术方法教学难点：招聘录用的程序和方法【教学时数】4学时【教学方法与手段】多媒体教学：课堂讲授为主，可联系实际案例进行分析、讨论，引导学生思考。通过模拟招 聘，加强学生的理解应用能力。【教学内容】第一节员工招聘：1111一、招聘的含义二、招聘工作的意义影响招聘工作的因素U!I、招聘工作与人力资源管理其他职能活动的关系五、招聘工作的程序第二节 招聘的渠道与方法、内部招聘的渠道与方法 、外部招聘的渠道与方法三、招聘信息的发布第三节

14、选拔录用一、选拔录用的含义 二、选拔录用的原则 三、选拔录用的意义Ui选拔录用系统的标准五、选拔录用的程序六、选拔录用的信度和效度【实践教学时数】6 学时 【实践教学内容】【教学方法与手段】课堂模拟招聘（1）教师介绍招聘管理的基本程序和要求;（2）学生分组（4-5人），推选组长；（3）分组进行问卷设计，调查空缺岗位信息；（2课时）（4）各组分别制定招聘计划，包括招聘计划表，招聘方式选择，招聘费用预算;（5）各组进行入职评价：系统评价、职业 心里测评、面试；（2课时）（6）小组为单位统计、汇总，公布招聘结果;（7）结果打印出来。（2课时）第十章培训与开发【教学目的和要求】通过本章学习，要求掌握培

15、训的基本概念、原理和力法，了解培训工作的主要内容，以及各 种方法的利弊。通过模拟培训，使学生了解并掌 握培训的实际操作步骤，可以作为培训主管从制 定计划开始到成套培训管理过程，也可以作为受 训员工查阅与个人受训相关的信息，实现培训活 动的全方位参与。【教学重点与难点】教学重点：1、培训的基本概念和意义2、培训的原则。3、培训的方法以及每种方法的 利弊4、培训组织工作的主要内容教学难点：1、培训的方法以及每种方法的利2、培训需求分析3、培训工作的组织安排【教学时数】2学时【教学方法与手段】多媒体教学：课堂讲授为主，可结合举办模拟培训，体验实践性，提高操作性。【教学内容】第一节培训与开发概述一、培

16、训与开发的含义二、培训与开发的意义三、培训与开发的原则四、培训与开发的分类五、培训与开发同人力资源管理其他职能的关第二节 培训与开发工作的具体实施 一、培训前的准备 二、培训的设计与实施 三、培训迁移Uih培训的评估和反馈第三节 培训与开发的主要方法一、在职培训二、脱产培训【实践教学时数】4学时【教学方法与手段】 课堂模拟培训，集体讨 论(1)求；(2)(3)教师介绍培训实训的基本程序和要【实践教学内容】学生分组（4-5人），推选组长； 分组进行问卷设计，进行培训需求 分析，写出分析报告；（2课时）（4）各组分别制定培训计划，包括培训课程制定、培训师选择、培训费用管理；（5）各组制定调查问卷，

17、进行培训实施状况评估；（6）以小组为单位统计、汇总，公布培训实施结果报告;（7）结果打印出来。（2课时）理相羹蠢舞簟理1副瞽籥些些学绩适一襄理理郁不法绰 整理奈和 点出避 犀解2、 中往往比较困难3、4、发生这些问题教学难点：1、 中往往比较困难2、3、教学重点：1、绩效和绩效考核的概念及重要 意义 绩效考核为什么在实际操作绩效考核方法绩效考核误区以及如何防止绩效考核为什么在实际操作绩效考核方法和优缺点 绩效考核误区及其避免方法【教学时数】2学时 【教学方法与手段】多媒体教学：课堂讲授为主，注意应用案例教学，提高学生的学习兴趣。也可请学 生收集这方面的资料、实例，相互启发、讨 论，加深理解，开

18、拓思维。【教学内容】第一节绩效管理概述一、绩效的含义二、绩效管理的含义三、绩效管理的意义四、绩效管理与人力资源管理其他职能的关系第二节绩效管理的实施过程计划绩效二、监控绩效四、考核绩效反馈绩效第三节绩效考核的方法一、比较法二、量表法三、描述法【实践教学时数】0 学时【教学方法与手段】【实践教学内容】第十二章薪酬管理【教学目的和要求】通过本章的学习,要求理解薪酬管理的基本概念，掌握薪酬管理的相关理论，以及薪酬设计 的原则、步骤，了解弹性福利制。通过薪酬管理 的模拟练习，使学生了解并掌握薪酬的基本结构 及管理步骤。针对组织机构设计的岗位，确定每 一个岗位所对应的薪酬结构，针对每一个薪酬类 别下的薪酬等级的具体薪酬结构内容，设定数值 标准和计算公式。【教学重点与难点】教学重点：1、薪酬管理的原则2、3、4、5、6、公平理论与薪酬管理 薪酬制度薪酬设计的原则步骤薪酬控制弹性福利制教学难点1、薪酬管理的理论基础2、3、4、【教学时数】薪酬管理的设计步骤薪酬控制弹性福利制 2学时【教学方法与手段】多媒体教学：课堂