第一册1、4自然界的运动

1、第一册1、4自然界的运动，可以使讲解更精彩些二、课时安排本节共安排1课时。实例一、教学目标认知目标了解运动的普遍性和多样性，介绍最简单的机械运动和最复杂的 生命运动。了解运动和能量密切相关。技能目标增加日常运动中的能量变化的知识，提高分析问题和解决问题的 能力。情感目标使学生接受辩证唯物主义教育：世界是物质的，物质处在永恒的 运动中。二、教学重点与难点1.教学重点：机械运动和生命运动。ii2教学难点：生命运动中有关的概念。三、教学准备洋葱根尖纵切面投影片、图1 10生命运动的能量转化投影片。 根据机械运动中常见运动、各种生长、应激性、繁殖画面等做成课件。四、教学过程复习引入我们周围的物体可分为

2、生物体和非生物体两大类， 它们都是由物 质组成的，也就是说世界是物质的。这一物质世界都处在不断变化之 中，一切物体都在运动，而运动的形式又是多种多样的，从而引入自 然界的运动这一授课内容。新课教学打开课件，画面上首先出现升国旗图景，国旗从最下面升到最顶 端，同时太阳从海平面上升起。接着出现火车奔驰，小鸟飞翔的几幅 画面。让学生讨论这几幅画的共同特点后， 指出物体位置的变化叫机 械运动。请学生再举出自然界中常见的机械运动的例子加以分析，并强调机械运动是一个物体相对于另一个物体位置的改变。画面上出现豆芽生长，向日葵向阳生长，大猫生小猫等。重新回 忆“生物与非生物”这一内容中的有关知识，叫学生判断有

3、没有机械 运动？是否还有别的运动？引出生命运动的内容，并说明生命运动包括生长、繁殖，对外界刺激作出反应，与外界环境进行物质交换等。具体以生物的生长为例加以说明，画面上出现洋葱根尖的纵切面放大图，教师解释说明生物体的生长情况：生物体是由细胞组成的， 根尖的生长是由于根尖生长点的细胞的不断分裂增多，增生的细胞又不断生长的结果，其他器官也是由细胞的分裂和生长引起的。有关细胞、细胞分裂、生长等概念不要讲得太深，只要简单地解 释一下即可，通过上述内容的讲述，使学生了解生物的生长运动比单 纯的机械运动要复杂得多。复习物理变化和化学变化的内容，提问下列变化中哪些是物理变 化，哪些是化学变化？磁铁吸引铁钉。铁

4、粉和硫粉混合加热。镁条燃烧。水蒸气遇冷凝结成水。然后画面上出现光现象、电现象、热现象、磁现象的一些简单例 子，说明自然界的运动形式是多种多样的， 光、热、电、磁也是运动, 它们属于物理运动。化学变化（化学反应）也是运动，它们属于化学 运动。各种运动中，机械运动最简单，生命运动最复杂。从几个实际例子入手，如人不吃食物会死亡，生命运动停止，汽 车和拖拉机行驶时需要消耗燃料，燃料提供了汽车、拖拉机运动所需 要的能量。镁条燃烧发生化学反应释放能量，发生放热和发光的现象， 分析说明各种运动和能量有密切关系。画面上展出课本图1 10图景，让学生分析讨论这些生物生命 运动所需要的能量分别来自何处。教师归纳此

5、图中光合作用鹰能量流动情况：太阳能 小麦说明生物生命运动的能量最终来自太阳能， 而小麦直接来自太阳 能，鼠以吃麦子获得能量，鹰、鼬以捕食来获得能量。五、板书设计第四节自然界的运动1.机械运动：物体位置的变化。最简单的运动。2 .生命运动：如生长、繁殖、对外界刺激的反应、与外界环境 的物质交换等。最复杂的运动。3 .物理运动：光、热、电、磁等。4 .化学运动：各种化学反应。5 .运动和能量密切相关。六、习题与解析1.随堂练习：自然界中最简单的运动是（）（A）物理运动（B）生命运动（C）化学运动（D）机械运动下列属于生命运动的是（）（A）树叶随风飘动（B）水从高处流向低处(C)地球绕太阳转(D)豆

6、芽的生长下列属于化学运动的是()(A)磁铁吸引铁屑(B)石油的燃烧(C)植物的开花与结果(D)植物根尖生长点细胞的分裂下列各项运动中最复杂的是()(A)铁在氧气中燃烧(B)冰熔化成水(C)鱼用鳃呼吸(D)青蛙的跳跃下列各项不正确的是()(A) 运动和能量密切相关(B) 物质进行着各种运动，运动过程中常伴随着能量的变化(C) 所有物体都在运动，绝对不动的物质是不存在的(D) 所有生物生命运动的能量最终来自食物2. 课后作业在机械运动、化学运动、生命运动等运动形式中，人具有哪几 种运动？一株生长着的大树，可能发生哪些运动？3. 参考答案(D)(D)(B)(C)(D)人具有机械运动、化学运动、 生命运动等多种运动形式 大树可能发生生命运动、机械运动、化 学运动、物理运动等运动形式。4简要分析人体作为一个特殊的“物体”经常在作位置的变化，如从甲地 走到地，从一楼跑到五楼，所以在作机械运动，即使是人体的局部器 官也常在作机械运动。人体是一种最高等的生物，具有各种生命运动。 人体内物质的消化分解与合成进行各种化学反应， 所以