六年级语文上册《匆匆》课件 上海版五四制

1、 长歌行长歌行少壮不努力少壮不努力老大徒伤悲老大徒伤悲 朱自清朱自清(1898(189811112222194819488 812)12)原名自华，号秋实，后改原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名自清，字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者。名的散文家、诗人、学者。原籍浙江绍兴，生于江苏原籍浙江绍兴，生于江苏东海，作品浆声灯影里东海，作品浆声灯影里的秦淮河的秦淮河 、 背影、背影、荷塘月色都是烩炙人荷塘月色都是烩炙人口的名篇。口的名篇。 Z.x.x.kZ.x.x.kv朱自清（朱自清（1898-19481898-1948）原名自华，字佩弦。中国原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、

2、现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。江苏扬学者、民主战士。江苏扬州人。州人。v他的散文成就很高，他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质朴而境清新幽雅，语言质朴而又有风采。又有风采。 初步感知课文： 听朗读，要求： 1、注意生字新词； 2、划出自己最喜欢的或 认为含义深刻的句子。生字新词涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 蒸融 伶伶俐俐cn cnshn shnlu lupi huizhng rnglng lng l l生字新词释义：涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 蒸融 伶伶俐俐汗水不断地流下汗水不断地流下流泪不止的样子流泪不止的样子完全无遮掩完全无遮掩比喻犹豫不决比喻

3、犹豫不决蒸发熔化蒸发熔化形容灵活的样子形容灵活的样子自读课文自读课文找出描写时间来去匆匆找出描写时间来去匆匆的相应段落。的相应段落。1.燕子去了燕子去了一去不复返呢？一去不复返呢？v排比句式表明大自然的荣枯是时间飞逝的排比句式表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹；表达了作者对时光逝去而无法挽留痕迹；表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝去日子的深深留念。的无奈和对已逝去日子的深深留念。燕子可再来燕子可再来杨柳可再青杨柳可再青花儿可再开花儿可再开逝去的日逝去的日子不再回子不再回对比对比用形象化的对用形象化的对比有什么作用？比有什么作用？引出对时光和人生的引出对时光和人生的思考思考。2.像针尖上

4、也没有影子v作者把自己过去的八千多日子比喻成极小作者把自己过去的八千多日子比喻成极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海；的大海；日子显得渺小，消逝得快，无声日子显得渺小，消逝得快，无声无息，无影无踪；无息，无影无踪；表现出作者十分无奈的表现出作者十分无奈的愁绪。愁绪。八千多日子八千多日子像针尖上一滴水像针尖上一滴水时间时间流流 大海大海 对对比比 时间就是这样无声无时间就是这样无声无息地溜走的息地溜走的.那么请同学们那么请同学们计算一下一天中又从我们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢手中溜走了多少时间呢?比喻比喻3.3.洗手的时候洗手的时候双

5、眼前过去。双眼前过去。v展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 反思：你的时间是怎样从你的身边一点反思：你的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？一滴溜走的呢？同学们这是我们一天溜逝的日子同学们这是我们一天溜逝的日子39%25%8%6%22%12345睡觉：上课：自学：吃饭：睡觉：上课：自学：吃饭：玩耍： 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地啊，轻轻悄悄地挪移挪

6、移了；我也茫茫然跟着旋了；我也茫茫然跟着旋转。于是转。于是洗手的时候，日子从水盆里洗手的时候，日子从水盆里过过去去；吃饭的时候，日子从饭碗里；吃饭的时候，日子从饭碗里过去过去；默默；默默时，便从凝然的双眼前时，便从凝然的双眼前过去过去。我觉察他去的。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边边过去过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上俐地从我身上跨过跨过，从我脚边，从我脚边飞去飞去了。了。等我等我睁开眼和太阳再见，这算又睁开眼和太阳再见，这算又溜走溜走了一日。我了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开

7、始掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里在叹息里闪过闪过了。了。 品读二：品读二：时间是抽象的，但作者却把时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者它写得形象可感。说说作者采用了什么样的写作手法呢采用了什么样的写作手法呢?4.4.过去的日子如过去的日子如痕迹呢？痕迹呢？v时间匆匆而去形象化为时间匆匆而去形象化为“如轻烟如轻烟”，比喻比喻独特，联想新奇；日子就是如此稍纵即逝，独特，联想新奇；日子就是如此稍纵即逝，作者用全身心去感受时光的流逝。作者用全身心去感受时光的流逝。内容内容修辞修辞第一段：第一段：写时间一去不复返写时间一去不复返 第三段：第三段：具体写时间匆匆具体写时间匆匆第

8、一段：排比第一段：排比 反问反问既优美又浅近既优美又浅近通过写三种春天的景物，通过写三种春天的景物，不仅意向优美，而且有潜不仅意向优美，而且有潜在的含义：我们的青春一在的含义：我们的青春一去不复返，实在值得珍惜。去不复返，实在值得珍惜。表现“我”对时间一去不复返的无奈的心态第三段：拟人第三段：拟人 排比排比把时间的流逝写得把时间的流逝写得有形有声，可见可闻有形有声，可见可闻写出时间无时不在写出时间无时不在匆匆流逝匆匆流逝作者意识到了时间匆匆吗？他的表作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。现又如何？找出文中语句。“我不禁头涔涔而泪潸潸了我不禁头涔涔而泪潸潸了”“我掩着面叹息我掩着

9、面叹息”为什么为什么时间流逝而一事无成时间流逝而一事无成v他惋惜，他无奈，还他惋惜，他无奈，还感觉到他对时光流逝感觉到他对时光流逝的那一丝焦灼的那一丝焦灼 齐读第四段，找出能表现作者齐读第四段，找出能表现作者 由感悟而发奋由感悟而发奋的心境的句子。的心境的句子。我赤裸裸来到这世界，转眼间我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一平的，为什么偏要白白走这一遭啊？遭啊？思考：你觉得朱自清先生有没有在这个世界思考：你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白走一遭？上白白走一遭？ 我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么

10、偏要白白走这一遭啊? 读到这里，你想到了什么？ 我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。作者在最后一段再次强调作者在最后一段再次强调要珍惜时间，并与首段遥要珍惜时间，并与首段遥相呼应。相呼应。齐读、共想齐读、共想赏析赏析从语言、写法、从语言、写法、 修辞等角度谈谈修辞等角度谈谈采用第一人称的好处：采用第一人称的好处：显得亲切、自然、显得亲切、自然、真实，便于直接抒真实，便于直接抒发感情。发感情。由此，你懂得了什么？由此，你懂得了什么？能不能用格言、警句、能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感诗文来表达自己的感情？情？总结 作者一开始就向我们提出问作者一开始就向我们提出问题题,但并没有直接作出回答但并没有直接作出回答,而是而是通过具体例子向我们描述了日子通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆来去匆匆.花有重开日花有重开日, ,人无再少人无再少年年.希望同学们希望同学们珍惜美好时光珍惜美好时光, ,抓抓紧时间紧时间, ,努力学习努力学习,考上你们理想考上你们理想的学校的学校.珍惜时间的名言、警句珍惜时间的名言、警句 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 朱熹朱熹 少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。 长歌行长歌行 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实时间就是生命，无端的空耗别人的时间