人教版小学语文一级下册教材研说

1、人教版小学语文一年级下册人教版小学语文一年级下册教材研说教材研说 临朐县第二实验小学临朐县第二实验小学 王晓梅王晓梅 课文文质兼美，语课文文质兼美，语感鲜明，有利于启迪智感鲜明，有利于启迪智慧，激发想象，提高学慧，激发想象，提高学生的语文素养，充分体生的语文素养，充分体现了现了语文课程标准语文课程标准的基本理念。的基本理念。一年级下册一年级下册全册知识树全册知识树 人教版小学语文一年级下册全册知识树人教版小学语文一年级下册全册知识树 第二单元第二单元家庭生活家庭生活第八单元第八单元我们身边的我们身边的科学科学第四单元第四单元快乐的夏天快乐的夏天第三单元第三单元保护环境保护环境第一单元第一单元多

2、彩的春天多彩的春天第五单元第五单元动脑筋动脑筋想办法想办法第七单元第七单元我们都有我们都有好品质好品质第六单元第六单元我们的生活我们的生活多么幸福多么幸福语文园地语文园地一一四篇课文四篇课文四篇课文四篇课文识字识字1识字识字2四篇课文四篇课文识字识字7识字识字8识字识字6识字识字5识字识字4识字识字3五篇课文五篇课文四篇课文四篇课文四篇课文四篇课文五篇课文五篇课文四篇课文四篇课文语文园地语文园地八八语文园地语文园地六六语文园地语文园地五五语文园地语文园地三三语文园地语文园地二二语文园地语文园地四四语文园地语文园地七七 教材的基本结构教材的基本结构 八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价

3、值。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。每组教材把语文知识与能力、过程与方法、情感态度价值观融每组教材把语文知识与能力、过程与方法、情感态度价值观融为一体，从整体上提高语文素养。为一体，从整体上提高语文素养。 各部分互相联系，构成一个有机的整体。各部分互相联系，构成一个有机的整体。第八单元第八单元我们身边的我们身边的科学科学第四单元第四单元快乐的夏天快乐的夏天第三单元第三单元保护环境保护环境第一单元第一单元多彩的春天多彩的春天第五单元第五单元动脑筋动脑筋想办法想办法第七单元第七单元我们都有我们都有好品质好品质第六单元第六单元我们的生活我们的生活多么幸福多么幸福识字写字识字写字目标

4、：会认550个生字会写250个生字对对子诗歌谚语词语谜语如识字一：春回大地 万物复苏描写春天景色的成语组成优美画卷，韵律和谐，琅琅上口易于诵读积累语言。押韵上口，好读易记，写字与爱的教育融为一体。既识字又渗透了中华民族传统文化一只海鸥、一片沙滩一艘军舰、一条帆船一道小溪、一孔石桥一竿翠竹、一群飞鸟构成多彩图画，学词时，感受情景的和谐优美，感受生活快乐与幸福认写分开认写分开 多认少写多认少写特点：八节识字课独立安排内容丰富形式多样,大多采用喜闻乐见的韵文形式易于朗读背诵。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，养成良好的书写习惯。在识字中积累了语言，丰富知识储备，受到思想文化熏陶三字经数量词归类阅读教学

5、阅读教学教学内容教学内容共分八个专题安排了34篇讲读课文。体会文章表达的思想感情。重视语言的积累，课内要求背的一定背下来，还要鼓励学生自觉地更多的积累词句段。学习默读学习默读教学目标教学目标会用普通话正确流利有感情地朗读课文。围绕专题安排了5篇选读课文。第八单元第八单元我们身边的我们身边的科学科学第四单元第四单元快乐的夏天快乐的夏天第三单元第三单元保护环境保护环境第一单元第一单元多彩的春天多彩的春天第五单元第五单元动脑筋动脑筋想办法想办法第七单元第七单元我们都有我们都有好品质好品质第六单元第六单元我们的生活我们的生活多么幸福多么幸福第二单元第二单元家庭生活家庭生活感受春天的美好与变化感悟家庭的

6、温暖亲情的温馨感悟课文内容增强环保意识体会夏天的美好感受夏天的情趣鼓励只要动脑筋就会想出好办法知道祖国的春天来之不易学会帮助别人做诚实的孩子了解身边的科学留心身边的科学对科学产生兴趣人教版语文一年级下册 阅读教材特点（1）我们的生活多么幸福家庭生活多彩的春天保护环境我们都有好品质快乐的夏天动脑筋想办法有趣的自然科学阅阅读读思想内涵全面，蕴含丰富的思想情感因素。课文内容选材具有时代感更贴近儿童生活题材广泛趣味性可读性和感染力强。选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系。看电视一家人互让电视频道的感人场面，洋溢着暖暖的温情浓浓的亲情。月亮的心愿珍珍为了照顾生病妈妈放弃郊游的故事。画家乡包含着赞美热

7、爱家乡的情感。课本以儿童的目光看世界，充满童真童趣小壁虎借尾巴等童话贴近儿童的想像世界。两只鸟蛋小伙伴反映了孩子们丰富的生活世界。棉花姑娘反应了多姿多彩的生活世界，深受学生喜爱。课文充满美的魅力让人流连忘返展现了形象美 荷叶圆圆展现了语言美四个太阳，文中那优美的语言、丰富鲜明的形象滋润孩子的心灵人教版语文一年级下册 阅读教材特点（2）以情感人以趣动人以美诱人阅阅读读课文内容选材具有时代感更贴近儿童生活思想内涵全面，蕴含丰富的思想情感因素和适应信息社会和开放社会要求的时代精神。题材广泛趣味性可读性和感染力强。选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系。鼓励探究多种识字方法给学生提供展示学习所得的舞

8、台引导学生积累好词佳句优秀段篇人教版语文一年级下册 语文园地内容知识树语文园地语文园地内容内容展示台日积月累我的发现口语交际与专题联系在双向互动中培养口语交际能力提高学生的语文提高学生的语文实践能力。实践能力。练习设计注重练习设计注重引导发现，鼓励引导发现，鼓励探究学习。探究学习。语文园地知识树语文园地语文园地目标目标如 “园地三“中让观察发现交流总结加一加、减一减、合一合等识字方法如“口语交际”让学生讨论如何让校园更美丽？让学生在交流活动中学会合作学习。“识字加油站”让学生在买东西时识字，搜集食品商标。提供展示学习成果的机会教材特点教材特点积极倡导合作学习积极倡导合作学习提供展示的机会，提供

9、展示的机会，使学生互相学习，互相促进，使学生互相学习，互相促进，不断产生成就感，不断激不断产生成就感，不断激发好学上进的动力。发好学上进的动力。鼓励探究多种识字方法给学生提供展示学习所得的舞台与专题联系在双向互动中培养口语交际能力引导学生积累好词佳句优秀段篇感受春天的美好与变化感悟家庭的温暖亲情的温馨感悟课文内容增强环保意识体会夏天的美好感受夏天的情趣只要动脑筋就会想出好办法知道祖国的春天来之不易学会帮助别人做诚实的孩子了解身边的科学留心身边的科学对科学产生兴趣对对子诗歌谚语描一对二写三三字经词语数量词归类谜语人教版语文一年级下册 全册知识树一年级下册一年级下册全册知识树全册知识树会认550个

10、生字会写250个生字共有八节识字课内容丰富形式多样我们的生活多么幸福家庭生活多彩的春天保护环境我们都有好品质快乐的夏天动脑筋想办法有趣的自然科学共分八个专题安排了34篇课文和篇选读课文学会用普通话正确流利有感情地朗读课文体会文章表达的思想感情展示台日积月累我的发现口语交际语文园地语文园地阅读阅读识字写字识字写字游戏、活动、竞赛游戏、活动、竞赛等多种形式设计等多种形式设计教学教学注意培养学生的注意培养学生的写字姿势和习惯。写字姿势和习惯。识字写字教学策略知识树识字写字识字写字教学策略教学策略识字教学识字教学写字教学写字教学“描一对二写三描一对二写三”严格按照笔画顺序书严格按照笔画顺序书写，掌握间

11、架结构写，掌握间架结构教师多加鼓励、教师多加鼓励、细心指导。细心指导。鼓励学生掌握鼓励学生掌握多种识字方法多种识字方法识字教学流程识字教学流程精心打磨课堂精心打磨课堂教学重、难点及教学策略教学重、难点及教学策略识字流识字流程程.doc图书角订阅报刊范读听录音分角色读两只小狮子中那只勤快的狮子练功时的动作：滚、扑、撕、咬。小壁虎借尾巴中表达各种动物尾巴活动的动作：摇、甩、摆等。人教版语文一年级下册 全册知识树阅读阅读教学策略教学策略选读课文结合讲读课文教学想象模仿表情、动作，加深对课文内容的理解纠正唱读纠正唱读阅读教学流程打造优质高效课堂。春天的声音春风吹教学重、难点及教学策略教学重、难点及教学

12、策略阅读教学流阅读教学流程程.doc重视学生课外阅读指导，提前指导学生会用音序查字法查字典。注重学生在读书中的独到感受，注重自悟自得。积极鼓励学生的写话训练。鼓励思考发现、交流，并把识字方法加以运用。鼓励学生自主学习创设情境自由参与教师创造多种形式，鼓励学生积累好词佳句，培养学生积累的习惯。语文园地教学策略知识树语文园地语文园地教学策略教学策略日积月累我的发现口语交际提供展示机会，激发学习的动力关注倾听纠正规范学生的发言，要说的有条理，语句通顺连贯展示台教学重、难点及教学策略教学重、难点及教学策略教材基本结构教材基本结构 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织本册教科书以专题组织单元，以整

13、合的方式组织教材内容。共设个专题，分为组：多彩的春天，教材内容。共设个专题，分为组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识与能力、了教材内容的局限性。每组教材把语文知识与能力、过程与方法、情感态度价值观融为一体，体现从整

14、体过程与方法、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。上提高语文素养。 每组包括每组包括1课课“识字识字”、4-5篇课文和篇课文和1个语文个语文园地。各部分互相联系，构成一个有机的整体。园地。各部分互相联系，构成一个有机的整体。知识知识树树1.ppt一、识字写字一、识字写字（一）教学目标（一）教学目标1、继续实行认写分开、多认少写的原则。全、继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识册要求认识550个常用字，会写个常用字，会写250个生字，个生字，2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（二）教材特点（二）教材特点1、识字课独立安排，内容丰富，形式多样

15、、识字课独立安排，内容丰富，形式多样2、识字课大多采用新式喜闻乐见的韵文形式，、识字课大多采用新式喜闻乐见的韵文形式，易于朗读、背诵。易于朗读、背诵。知识树知识树.ppt 二、阅读二、阅读（一）教学目标（一）教学目标1学习用普通话正确、流利、有感情地朗学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。读课文。2学习默读。学习默读。 3重视语言的积累。课内要求背的、一定重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。积累词、句、段。（二）教材特点（二）教材特点 1、课文内容选材具有时代感，更贴近儿童生课文内容选材具有时代感，更贴近儿童

16、生活活。2、思想内涵全面，蕴含丰富的思想情感因素和适应、思想内涵全面，蕴含丰富的思想情感因素和适应信息社会和开放社会要求的时代精神。信息社会和开放社会要求的时代精神。知识知识树树.ppt3、题材广泛，趣味性、可读性和感染力强。选文富、题材广泛，趣味性、可读性和感染力强。选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系。有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系。（1）以情感人）以情感人第二单元第二单元.ppt（2）以趣动人）以趣动人（3）以美诱人）以美诱人（一）教学目标（一）教学目标加强在生活中学语文的引导、交流与展示加强在生活中学语文的引导、交流与展示。 （二）教材特点（二）教材特点1、练习设计注重引导发现

17、，鼓励探究学习。、练习设计注重引导发现，鼓励探究学习。知知识树识树.ppt2、积极倡导合作学习。、积极倡导合作学习。园地三园地三.ppt3、提供展示的机会，使学生互相学习，互相促、提供展示的机会，使学生互相学习，互相促进，不断产生成就感，不断激发好学上进的动进，不断产生成就感，不断激发好学上进的动力。力。三、语文园地三、语文园地教学重、难点及教学方法教学重、难点及教学方法 （一）识字教学及教学方法。（一）识字教学及教学方法。1 1、识字教学流程识字教学流程.doc.doc2、鼓励学生采用多种识字方法认识汉字。鼓励学生采用多种识字方法认识汉字。3、采用多种方式设计教学活动。采用多种方式设计教学活

18、动。 （二）写字教学及教学方法。（二）写字教学及教学方法。 描一对二写三教学法描一对二写三教学法 （二）阅读教学及教学方法。（二）阅读教学及教学方法。1 1、阅读教学流程阅读教学流程.doc.doc2 2、注重学生在读书中的自得、自悟。、注重学生在读书中的自得、自悟。3 3、纠正唱读现象。、纠正唱读现象。4 4、模仿动作，加深对重点词语的理解。、模仿动作，加深对重点词语的理解。5 5、选读课文结合讲读课文进行教学。、选读课文结合讲读课文进行教学。6 6、重视课外阅读的指导。、重视课外阅读的指导。 课程标准课程标准指出：指出：“教材应符合学生的身教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认识水平，密切联系心发展特点，适应学生的认识水平，密切联系学生的经验世界和想像