决胜16高考物理,路在何方？

1、决胜决胜16年高考物理，年高考物理，路在何方？路在何方？成都市树德中学成都市树德中学 习习 辉辉 第一部分第一部分 对对近年教育部近年教育部考试大纲考试大纲、四川省四川省考试考试说明说明变化与分析变化与分析一一.高考命题原则、依据及指导思想高考命题原则、依据及指导思想二二. 对对近年近年全国全国考试大纲考试大纲和四川省考试说明解读和四川省考试说明解读 第二部分第二部分 对近年高考物理卷的思考对近年高考物理卷的思考一一.对命题原则的思考对命题原则的思考二二.对命题指导思想的思考对命题指导思想的思考三三.近年四川高考物理卷的启示近年四川高考物理卷的启示 第三部分第三部分 16年高考物理后期复习策略

2、与建议年高考物理后期复习策略与建议一一.对对16年四川高考年四川高考(物理物理)卷的展望卷的展望二二.复习策略复习策略三三.复习建议复习建议第一部分第一部分对近年教育部对近年教育部考试大考试大纲纲、四川省考试四川省考试说说明明变化与分析变化与分析一一. .高考命题原则和依据及指导高考命题原则和依据及指导思想思想二二. .对对近年近年全国全国考试大纲考试大纲和和四川省考试说明解读四川省考试说明解读 一一.高考命题原则和依据及指导思想高考命题原则和依据及指导思想 高考是国家考试，是为国家选拔人才，因高考是国家考试，是为国家选拔人才，因此此高考命题就必须体现国家意志。高考命题就必须体现国家意志。围绕

3、高围绕高考的任何改革都是这个意志服务的。考的任何改革都是这个意志服务的。 高考命题的原则：高考命题的原则：命题必须体现新课程理念，命题必须体现新课程理念，注重对学生能力的全面考查，特别是有关创注重对学生能力的全面考查，特别是有关创新能力的考查，注重对学生科学素质和人文新能力的考查，注重对学生科学素质和人文素养的考查。素养的考查。 有利于科学选拔人才，有利于有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护社会公平。促进学生健康发展，有利于维护社会公平。 依据：依据：2016年普通高等学校招生全国统一年普通高等学校招生全国统一考试大纲考试大纲(课程标准实验版课程标准实验版)和和2016年普年

4、普通高等学校招生全国统一考试通高等学校招生全国统一考试(四川卷四川卷)考试考试说明说明规定的范围和要求命制试题。规定的范围和要求命制试题。高考命题指导思想高考命题指导思想 高考命题的指导思想：高考命题的指导思想：“注重能力考查，体现注重能力考查，体现课改理念，力求平稳推进。课改理念，力求平稳推进。” 以能力测试为以能力测试为主导，在考查考生基础知识、基本能力的同时，主导，在考查考生基础知识、基本能力的同时，注重考查考生综合运用所学知识解决实际问题注重考查考生综合运用所学知识解决实际问题的能力以和科学探究能力，突出学科意识、科的能力以和科学探究能力，突出学科意识、科学思维、科学素养和人文素养，力

5、求做到科学、学思维、科学素养和人文素养，力求做到科学、准确、公平、规范。准确、公平、规范。高考命题与新课标及考试大纲的关系高考命题与新课标及考试大纲的关系 在命题中，全国在命题中，全国考试大纲考试大纲 和四川和四川考试说考试说明明是绝对权威的文件，甚至可以说是命题专家是绝对权威的文件，甚至可以说是命题专家命题的唯一依据。命题的唯一依据。考试大纲考试大纲 和和考试说明考试说明中的样题对当年的命题也会有很强的指导作用。中的样题对当年的命题也会有很强的指导作用。 高考命题是整个高考体系中最重要的环节，高考高考命题是整个高考体系中最重要的环节，高考试题质量的高低不仅影响考试的科学性、公平和试题质量的高

6、低不仅影响考试的科学性、公平和公正性，影响高校选拔新生的质量，而且也影响公正性，影响高校选拔新生的质量，而且也影响中学的教学。中学的教学。 当前的高考命题要配合新课程的推进，重点在于当前的高考命题要配合新课程的推进，重点在于对新课标理念的落实。在我们国家，课程改革是对新课标理念的落实。在我们国家，课程改革是滯后于高考改革的，要用高考改革来促进教材的滯后于高考改革的，要用高考改革来促进教材的改革。所以高考要先行一步、要先期铺垫，我们改革。所以高考要先行一步、要先期铺垫，我们即将面对的高考试题已经开始反映新课程的理念即将面对的高考试题已经开始反映新课程的理念和要求和要求。影响高考命题的有关因素影响

7、高考命题的有关因素 学科发展的潮流和方向以及中学的现状，高学科发展的潮流和方向以及中学的现状，高考试题要起着对中学教学的正确导向作用。考试题要起着对中学教学的正确导向作用。 对上一年试题的评价。对上一年试题的评价。如如2015年各地优秀试年各地优秀试题的分析直接影响到题的分析直接影响到2016年试题的命制，特年试题的命制，特别是典型题型和能力的典型考法。专家、学别是典型题型和能力的典型考法。专家、学者的建议和意见，而那些不足之处会有所改者的建议和意见，而那些不足之处会有所改进。进。 对付各方面的猜题，尤其是分析一些重要的对付各方面的猜题，尤其是分析一些重要的模拟试题。高考题是绝对不会和模拟题完

8、全模拟试题。高考题是绝对不会和模拟题完全一样的，即使是模拟题中很好的题目，值得一样的，即使是模拟题中很好的题目，值得采用，也要被大加改造，基本面貌发生变化。采用，也要被大加改造，基本面貌发生变化。二二. 对全国对全国考试大考试大纲纲和四川省考和四川省考试说明解读试说明解读 只有通过对全国只有通过对全国考试大纲考试大纲和四川省考试说明和四川省考试说明的研究，的研究，品味感悟近年高考真题，才能品味感悟近年高考真题，才能不断提高三教学的针对性和有不断提高三教学的针对性和有效性。效性。 在研读全国在研读全国考试大纲考试大纲和四川省考试说和四川省考试说明明时，要关注三个方面：时，要关注三个方面：1.考查

9、的知识内容有何变化及调整。考查的知识内容有何变化及调整。2.正确理解其中的限定性要求。正确理解其中的限定性要求。3.正确理会其中所列出的示例试题正确理会其中所列出的示例试题所欲体现的用意。所欲体现的用意。16年年主题主题内容内容要求要求说明说明15年年主题主题内容内容要求要求说明说明电场电场匀强匀强电场电场中电中电势差势差与电与电场强场强度的度的关系关系电场电场匀强匀强电场电场中电中电势差势差与电与电场强场强度的度的关系关系16年与年与15年教育部考试中心年教育部考试中心考试大纲考试大纲对比分析对比分析其它均无变化。其它均无变化。16届成都一诊题届成都一诊题16年年主题主题 内容内容 要求要求

10、 说明说明 15年年 主题主题 内容内容 要求要求 说明说明交变交变电流电流理想理想变压变压器器只限只限于单于单相理相理想变想变压器压器交变交变电流电流理想理想变压变压器器只限只限于单于单相理相理想变想变压器压器16年与年与15年四川省年四川省考试说明考试说明对比分析对比分析其它均无变化。其它均无变化。 15年省年省考试说明考试说明与部与部考试大纲考试大纲对比分析对比分析 四川省考试说明在教育部考试大纲“.考试性质”和“.考试内容”之间插入了独特的“.命题原则及指导思想”内容。 四川省考试说明在“（二）考试范围与要求”中明确：遵循教育部普通高中物理课程标准（实验）对物理知识模块的安排，以及四川

11、省普通高中课程设置方案（试行）中对物理课程的设置，结合四川省高中物理的教学实际。16年省年省考试说明考试说明与部与部考试大纲考试大纲对比分析对比分析 四川省考试说明在教育部考试大纲“.考试性质”和“.考试内容”之间插入了独特的“.命题原则及指导思想”内容。 四川省考试说明在“（二）考试范围与要求”中明确：遵循教育部普通高中物理课程标准（实验）对物理知识模块的安排，以及四川省普通高中课程设置方案（试行）中对物理课程的设置，结合四川省高中物理的教学实际。 普通高等学校招生全国统一考试（简称普通高等学校招生全国统一考试（简称“高考高考”）是）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的由合格的高中

12、毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔选拔性考试性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的较高的信度信度、效度效度，必要的，必要的区分度区分度和适当的和适当的难度难度。命题原则及指导思想命题原则及指导思想 原则：原则：“有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护社会公平维护社会公平”。 指导思想：指导思想：“注重能力考查，体现课改理念，力求平稳推进。注重能力考查，体现课改理念，力求平稳推

13、进。” 以能力测试为主导，在考查考生基础知识、基本能力的同时，注重考查考以能力测试为主导，在考查考生基础知识、基本能力的同时，注重考查考生综合运用所学知识解决实际问题的能力以和科学探究能力，突出学科意识、生综合运用所学知识解决实际问题的能力以和科学探究能力，突出学科意识、科学思维、科学素养和人文素养，力求做到科学、准确、公平、规范。科学思维、科学素养和人文素养，力求做到科学、准确、公平、规范。 依据：依据：2016年年普通高等学校招生全国统一考试大纲普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验课程标准实验版版)和和2016年年普通高等学校招生全国统一考试普通高等学校招生全国统一考试(四川卷四

14、川卷)考试说明考试说明规定的范围和要求命制试题。规定的范围和要求命制试题。考试内容考试内容 高考物理试题着重考查考生的知识、能力和高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价科学的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进值观，促进“知识与技

15、能知识与技能”、“过程与方法过程与方法”、“情感情感态度与价值观态度与价值观”三维课程培养目标的实现。三维课程培养目标的实现。 （一）考核目标与要求（一）考核目标与要求 高考物理在考查高考物理在考查知识知识的同时的同时注重注重考查考查能力能力，并把对，并把对能力的考查放在能力的考查放在首要位置首要位置。通过考查知识来鉴别考。通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。对应起来。 高考物理学科考查的能力包括：高考物理学科考查的能力包括：1理解能力理解能力（1）理解物理概念、物理规律的确切含义，理解）理解物理概念、物理规律的

16、确切含义，理解 物理规律的适用条件，以及它们在简单情况物理规律的适用条件，以及它们在简单情况 下的应用。下的应用。（2）能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包）能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包 括文字表述和数学表达）。括文字表述和数学表达）。（3）能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法。）能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法。（4）理解相关知识的区别和联系。）理解相关知识的区别和联系。例题：例题：【四川省四川省2013年试题年试题】 1下列关于电磁波的说法，正确的是下列关于电磁波的说法，正确的是 A电磁波只能在真空中传播电磁波只能在真空中传播 B电场随时间变化时一定产生电磁波电场随时间

17、变化时一定产生电磁波 C做变速运动的电荷会在空间产生电磁波做变速运动的电荷会在空间产生电磁波 D麦克斯韦第一次用实验证实了电磁波的存在麦克斯韦第一次用实验证实了电磁波的存在2推理能力推理能力（1）能够根据已知的知识和物理事实、条件，）能够根据已知的知识和物理事实、条件， 对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正 确的结论或做出正确的判断。确的结论或做出正确的判断。（2）能把推理过程正确地表达出来。）能把推理过程正确地表达出来。例题：例题：全国全国2015年课标（年课标（）卷）卷 平衡位置位于原点O的波源发出简谐横波在均匀介质中沿水平x轴传播，P、Q为x轴上的两个

18、点（均位于x轴正向），P与Q的距离 为35cm，此距离介于一倍波长与二倍波长之间，已知波源自t=0时由平衡位置开始向上振动，周期T=1s，振幅A=5cm。当波传到P点时，波源恰好处于波峰位置；此后再经过5s，平衡位置在Q处的质点第一次处于波峰位置，求：（）P、Q之间的距离（）从t=0开始到平衡位置在Q处的质点第一次处于波峰位置时，波源在振动过程中通过路程。3分析综合能力分析综合能力（1）能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、）能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、 研究，弄研究，弄 清其中的物理状态、物理过程和物理清其中的物理状态、物理过程和物理情境情境，找出起重，找出起重 要作用的因素及有关

19、条件。要作用的因素及有关条件。（2）能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出）能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出 它们之间的联系。它们之间的联系。（3）能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所）能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所 遇到的问题。遇到的问题。 15年四川卷选择题的压轴题年四川卷选择题的压轴题4应用数学处理物理问题的能力应用数学处理物理问题的能力（1）能够根据具体问题列出物理量之间的关系）能够根据具体问题列出物理量之间的关系 式，进行推导和求解，并根据结果得出物式，进行推导和求解，并根据结果得出物 理结论。理结论。（2）能运用几何图形、函数图像进行

20、表达、分）能运用几何图形、函数图像进行表达、分 析。析。江苏省江苏省12年高考题年高考题5实验能力实验能力（1）能独立地完成表）能独立地完成表1、表、表2中所列的实验，能明确实验中所列的实验，能明确实验 目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会 使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实 验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价。验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价。（2）能发现问题、提出问题，并制订解决问题的方案。）能发现问题、提出问题，并制订解决问题的方案。（3）能运用已学过的物理理论

21、、实验方法和实验仪器处理）能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器处理 问题，包括简单的设计性实验。问题，包括简单的设计性实验。15年四川卷年四川卷15年四川卷年四川卷15年四川卷年四川卷 这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题、提出

22、问题等探究能力的考査渗透在以现问题、提出问题等探究能力的考査渗透在以上各种能力的考查中。上各种能力的考查中。 （二）考试范围与要求（二）考试范围与要求 在表在表2中，考纲对表中各部分的知识内容要求掌握的程度以罗马中，考纲对表中各部分的知识内容要求掌握的程度以罗马数字数字 、标出，在教学中应清楚其确切含义：标出，在教学中应清楚其确切含义：对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。与课程标准中的“了解”和“认识”相当。对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用”相当。 研究

23、考纲的研究考纲的“知识内容及要求知识内容及要求”时，时，应关注两个方面应关注两个方面 1. “课标课标”与与“考纲考纲”之间的关系。之间的关系。 “课标课标”指明了教学应进行的方向，指明了教学应进行的方向，“考纲考纲”仅标明了仅标明了考点与考试要求。考点与考试要求。 2. 特别注意特别注意“考纲考点的考纲考点的、级要求级要求”。 这对选择复习资料中的练习题有重要的意义，让学生少这对选择复习资料中的练习题有重要的意义，让学生少做无用功。做无用功。以物理1示例：关注“课标”与“考纲”的关系 “考纲说明（四川卷）考纲说明（四川卷）”各部分考试内容各部分考试内容及要求解析及要求解析机械能包括动能、机械

24、能包括动能、重力势能和弹性势重力势能和弹性势能能14年安徽卷年安徽卷简谐运动只简谐运动只限于单摆和限于单摆和弹簧振子弹簧振子2.平静湖面传播着一列水面波（横波），在波的传播方向上有相距3m的甲、乙两小木块随波上下运动，测得两小木块每分钟上下30次，甲在波谷时，乙在波峰，且两木块之间有一个波峰。这列水面波 A.频率是30Hz B.波长是3m C.波速是1m/s D.周期是0.1s例题：例题：2015年四川卷年四川卷 如图，一质量为m、电荷量为q（q0）的例子在匀强电场中运动，A、B为其运动轨迹上的两点。已知该粒子在A点的速度大小为v0，方向与电场方向的夹角为60；它运动到B点时速度方向与电场方向

25、的夹角为30。不计重力。求A、B两点间的电势差。例题例题全国全国2015年课标（年课标（）卷）卷电池组的计算只限于相电池组的计算只限于相同电池串联同电池串联例题例题2015年四川卷年四川卷7如图所示，S处有一电子源，可向纸面内任意方向发射电子，平板MN垂直于纸面，在纸面内的长度L=9.1cm，中点O与S间的距离d=4.55cm，MN与SO直线的夹角为,板所在平面有电子源的一侧区域有方向垂直于纸面向外的匀强磁场,磁感应强度B=2.010-4T，电子质量m=9.110-31kg，电量e=1.610-19C，不计电子重力。电子源发射速度v=1.6106m/s的一个电子，该电子打在板上可能位置的区域的

26、长度为L，则A=90O时，l=9.1cmB=60O时，l=9.1cmC=45O时，l=4.55cmD=30O时，l=4.55cm 21.如图，一理想变压器原、副线圈的匝数分别为n1、n2。原线圈通过一理想电流表A接正弦交流电源，一个二极管和阻值为R的负载电阻串联后接到副线圈的两端。假设该二极管的正向电阻为零，反向电阻为无穷大，用交流电压表测得a、b端和c、d端的电压分别为Uab和Ucd，则： A. Uab:Ucd=n1:n2 B.增大负载电阻的阻值R， 电流表的读数变小 C.负载电阻的阻值越小， cd间的电压Ucd 越大 D.将二极管短路，电流表的读数加倍例题例题全国全国2014年课标（年课标

27、（）卷）卷1.相对折射相对折射率不作计算率不作计算要求要求2.定性了解定性了解光的色散现光的色散现象象例题：例题：2015年四川卷年四川卷3.直线P1P2过均匀玻璃球球心O,细光束a,b平行且关于P1P2对称，由空气射入玻璃球的光路如图。a,b光相比 A.玻璃对a光的折射率较大 B.玻璃对a光的临界角较小 C.b光在玻璃中的传播速度较小 D.b光在玻璃中的传播时间较短 考纲所确定的内容中有：考纲所确定的内容中有： 类要求类要求49个（较个（较15年减少年减少1个个），），类要求类要求31个（主干知个（主干知识，识，较较 1 5年增加年增加1个个），以及），以及单位制单位制(类要求类要求)和和1

28、4个实验。个实验。31个个类要求的分别是类要求的分别是1.力学力学(14个个)：位移、速度和加速度：位移、速度和加速度; 匀变速直线运动及其公式、匀变速直线运动及其公式、图像图像;力的合成和分解力的合成和分解;共点力的平衡共点力的平衡;牛顿运动定律、牛顿定律牛顿运动定律、牛顿定律的应用的应用;运动的合成和分解运动的合成和分解; 抛体运动抛体运动;匀速圆周运动的向心力匀速圆周运动的向心力;功和功率功和功率;动能和动能定理动能和动能定理; 重力做功与重力势能重力做功与重力势能;功能关系、机功能关系、机械能守恒定律及其应用械能守恒定律及其应用;万有引力定律及其应用万有引力定律及其应用; 环绕速度。环

29、绕速度。(机机械能板块所列械能板块所列4个知识点均为个知识点均为级要求）级要求）2.电学电学(13个个)：库仑定律：库仑定律;电场强度、点电荷的场强电场强度、点电荷的场强;电势差电势差;带电粒带电粒子在匀强电场中的运动子在匀强电场中的运动;欧姆定律欧姆定律;电源的电动势和内阻电源的电动势和内阻;闭合电闭合电路欧姆定律路欧姆定律;匀强磁场中的安培力匀强磁场中的安培力;洛伦兹力的公式洛伦兹力的公式;带电粒子在带电粒子在匀强磁场中的运动匀强磁场中的运动;法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律;楞次定律；楞次定律；理想变压理想变压器器。3.振动和波、光振动和波、光(4个个)：简谐运动的公式与图像：简谐运

30、动的公式与图像;横波的图像横波的图像;波速、波速、波长和频率波长和频率(周期周期)的关系的关系;光的折射定律。光的折射定律。 由于试卷的容量和时间所限，考纲所有由于试卷的容量和时间所限，考纲所有知识点不可能都在高考试卷中，可又要知识点不可能都在高考试卷中，可又要体现能力的考查，也就只好以应用、综体现能力的考查，也就只好以应用、综合分析考纲中合分析考纲中级要求知识，即所谓级要求知识，即所谓“主干知识主干知识”：各种力、各种基本运动形：各种力、各种基本运动形式的规律，电磁场、电路、电磁感应的式的规律，电磁场、电路、电磁感应的规律和运动方法，牛顿运动定律、功能规律和运动方法，牛顿运动定律、功能关系等

31、基本物理规律的理解和在力、电关系等基本物理规律的理解和在力、电学中的运用学中的运用为主要考试方式，为主要考试方式，是高考的是高考的考查重点考查重点。这些知识需要我们变角度、这些知识需要我们变角度、换情景地训练换情景地训练。考试形式及试卷结构考试形式及试卷结构 一、考试形式：闭卷、笔试一、考试形式：闭卷、笔试二、考试时间及分数二、考试时间及分数 普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）“理科综合理科综合”由物理、由物理、化学和生物三科试题组成，考试时间化学和生物三科试题组成，考试时间150分钟，试卷满分分钟，试卷满分300分。三科分。三科试卷同堂分卷，物理满分

32、试卷同堂分卷，物理满分110分。分。三、试卷结构三、试卷结构 物理试卷分第物理试卷分第I卷和第卷和第II卷，全部为必考题，不设选考题。卷，全部为必考题，不设选考题。 第第I卷为选择题，包括单项选择题和多项选择题，共卷为选择题，包括单项选择题和多项选择题，共7 题，每题题，每题6分，分，共计共计42分。分。 第第II卷为非选择题，包括实验题和计算题，共卷为非选择题，包括实验题和计算题，共4题，共计题，共计 68分。分。四、试卷难度四、试卷难度 物理试卷物理试卷“易、中、难易、中、难”比例为比例为“3:5:2”。V题型示例题型示例 在研究题型示例中的试题时，不要仅仅就题论在研究题型示例中的试题时，

33、不要仅仅就题论题，而要看到通过这一试题示例，其背后反映了题，而要看到通过这一试题示例，其背后反映了什么意图和思想。什么意图和思想。 四川省四川省16年、年、15年、年、14年年考试说明考试说明中中示例样题示例样题对比分析对比分析题型示例题型示例16年（与年（与15年只有年只有3个示例不同）、个示例不同）、15年与年与2014年四川省高考物理年四川省高考物理考试说明均给出选择题示例考试说明均给出选择题示例9个个(2013年年7个个)，实验题示例，实验题示例2个个(2013年年2个个)，计算题示例，计算题示例5个个(2013年年5个个)。16年年 （与（与15年只有年只有1个示例不同）、个示例不同

34、）、 15年与年与2014年选择题示例中相年选择题示例中相同的题同的题2、3、4、5、9题，题，6、7题相同而序号不同；只有示例题相同而序号不同；只有示例1（都（都是光学知识）和示例是光学知识）和示例8（由（由v-t图换成电磁感应）两题不同。图换成电磁感应）两题不同。16年年 （与（与15年只有年只有1个小实验题示例不同）、个小实验题示例不同）、 15年与年与2014年实验题年实验题示例中小实验题相同，大实验题不同但均是电学实验。示例中小实验题相同，大实验题不同但均是电学实验。16年年 （与（与15年只有年只有1个题示例不同）、个题示例不同）、 15年与年与2014年计算题示例中年计算题示例中

35、第一题不同（均是万有引力知识综合应用），第一题不同（均是万有引力知识综合应用），最后四道示例样题相最后四道示例样题相同同。透过这些题型示例透过这些题型示例,我们不难看出我们不难看出2016年高考物理学科命题的趋势。年高考物理学科命题的趋势。 1.注重对主干知识的考查，对主干知识进行考查是永远不变的注重对主干知识的考查，对主干知识进行考查是永远不变的主基调。主基调。 2.突出能力考查，试题充分体现突出能力考查，试题充分体现“能力立意能力立意”。 3.重视经典物理模型和情景的再加工，体现求异思维。重视经典物理模型和情景的再加工，体现求异思维。 4.借助新情境，突出获取信息、整合信息、应用信息的能力

36、考借助新情境，突出获取信息、整合信息、应用信息的能力考查查(建模能力建模能力)。 5.注重理论联系实际，关注物理科学与技术、社会和经济发展注重理论联系实际，关注物理科学与技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。 6.组合式命题方式较为常见。组合式命题方式较为常见。 7.体现试题开放性，考查学生探究能力。体现试题开放性，考查学生探究能力。 8.紧扣课本，体现课本在教学中所占的重要地位。紧扣课本，体现课本在教学中所占的重要地位。 9.注重学生实验操作能力和创新设计能力。注重学生实验操作能力和创新设计能力。第二部分第二部

37、分对近年高考物理的思考一一.对命题原则的思考对命题原则的思考二二.对命题指导思想的思考对命题指导思想的思考三三.近年四川高考物理卷的启示近年四川高考物理卷的启示 一一.对对命题原则的思考命题原则的思考 有利于有利于高校选拔人才高校选拔人才（命题最重要的原则。信度、（命题最重要的原则。信度、效度高，区分度、难度适当）；效度高，区分度、难度适当）； 有利于有利于中学推进素质教育中学推进素质教育（命题与教材和中学教（命题与教材和中学教学实际的结合）；学实际的结合）； 有利于有利于学生健康成长学生健康成长（命题在过程、方法及情感（命题在过程、方法及情感态度、价值观的体现）。态度、价值观的体现）。二二.

38、对对命题指导思想的命题指导思想的思考思考 1 1注重注重能力考查（最重要的特点。高考物理特别能力考查（最重要的特点。高考物理特别注重围绕主干知识、特别是其核心内容考查五种能注重围绕主干知识、特别是其核心内容考查五种能力力）；）； 2 2体现体现课改理念（学科素养、情景素材、探究能课改理念（学科素养、情景素材、探究能力、创新能力、情感态度与价值观。循序渐进，不力、创新能力、情感态度与价值观。循序渐进，不要求一步到位）；要求一步到位）； 3 3力求力求平稳过渡（稳定性、科学性、基础性、知平稳过渡（稳定性、科学性、基础性、知识覆盖率识覆盖率）。）。高考命题中知识、能力、思想方法的关系高考命题中知识、

39、能力、思想方法的关系 高考以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程高考以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，要突出主干知识，识分析、解决实际问题的能力，要突出主干知识，注重学科结构中基本的、核心内容的考查，要重视注重学科结构中基本的、核心内容的考查，要重视理论联系实际、关注科学枝术、社会经济和生态环理论联系实际、关注科学枝术、社会经济和生态环境的协调发展，注重对学生科学素质和人文素养的境的协调发展，注重对学生科学素质和人文素养的考查，立足于平稳推进。它们之间有紧密联系而不考查，

40、立足于平稳推进。它们之间有紧密联系而不能割裂。能割裂。 知识是基础、是载体，高考强调的是学科知识的立知识是基础、是载体，高考强调的是学科知识的立体化、体系化、网络化。体化、体系化、网络化。 能力是目标，它强调的是综合、应用、创新。能力是目标，它强调的是综合、应用、创新。 思想方法是核心、是手段，高考强调的是学科本身思想方法是核心、是手段，高考强调的是学科本身的思想方法。的思想方法。高考试题内容的四个特点高考试题内容的四个特点 开放性。开放性。内容必须适应社会发展的需要。它应该准确内容必须适应社会发展的需要。它应该准确反映社会运行对考试内容的要求，应该把社会发展的反映社会运行对考试内容的要求，应

41、该把社会发展的趋势予以适当的体现，应该满足学科发展的要求。趋势予以适当的体现，应该满足学科发展的要求。 封闭性。封闭性。内容应该保持相对的稳定，是一个相对封闭内容应该保持相对的稳定，是一个相对封闭的系统。的系统。 人文性。人文性。由于考试对象是人，这就要求考试内容要经由于考试对象是人，这就要求考试内容要经过人性化处理。就是要使试题的背景材料为绝大多数过人性化处理。就是要使试题的背景材料为绝大多数考生熟悉，搭好试题的阶梯使所有考生都有施展才华考生熟悉，搭好试题的阶梯使所有考生都有施展才华的空间。的空间。 独立性。独立性。由于条件的限制，使得考试内容不可能与学由于条件的限制，使得考试内容不可能与学

42、业和社会生活实践内容完全对应，也就是说考试内容业和社会生活实践内容完全对应，也就是说考试内容具有相对独立性。独立性表现在根据不同的考生群体具有相对独立性。独立性表现在根据不同的考生群体对考试内容进行科学组装，考试内容的编制要体现考对考试内容进行科学组装，考试内容的编制要体现考试的公平公正，考试内容中引用的资料具有较强的独试的公平公正，考试内容中引用的资料具有较强的独创性。创性。15年四川卷年四川卷高考命题中能力考察的基本方法高考命题中能力考察的基本方法 考察考生进一步学习的能力。考察考生进一步学习的能力。学习能力不仅反学习能力不仅反映教育和有意学习的结果，而且反映课外学习映教育和有意学习的结果

43、，而且反映课外学习和无意学习的结果，在考查学习能力的时候，和无意学习的结果，在考查学习能力的时候，以学生目前的表现为基础，关注学生在以后的以学生目前的表现为基础，关注学生在以后的大学学习中的表现将会如何。大学学习中的表现将会如何。 考察考生的学习适应能力。考察考生的学习适应能力。学习适应能力说到学习适应能力说到底是获取、加工和运用知识的能力，要让考生底是获取、加工和运用知识的能力，要让考生在新的试题情景下获取相关的知识并结合自己在新的试题情景下获取相关的知识并结合自己拥有的知识按照试题的要求解决问题。新情景拥有的知识按照试题的要求解决问题。新情景是当前高考命题的追求，新的背景材料不是目是当前高

44、考命题的追求，新的背景材料不是目的，重要的是设问的方式和角度。的，重要的是设问的方式和角度。 重基础、重应用，强调理论联系实际。重基础、重应用，强调理论联系实际。14年江苏卷年江苏卷高考命题的返璞归真高考命题的返璞归真 在当前普遍强调综合、联系的大环境下，高考试在当前普遍强调综合、联系的大环境下，高考试题普遍带有明显的返璞归真的倾向。题普遍带有明显的返璞归真的倾向。 回归基础。回归基础。回归到基础知识、基本技能、基本方回归到基础知识、基本技能、基本方法，尤其是主干知识和核心知识以及典型题目和法，尤其是主干知识和核心知识以及典型题目和经典解法，因为解题思路是建立在扎实的基础知经典解法，因为解题思

45、路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点，再难的题目也都是典型题目的综合或变式。手点，再难的题目也都是典型题目的综合或变式。 回归敎材。回归敎材。现在我们提高考不仅要为素质教育服现在我们提高考不仅要为素质教育服务，高考还要配合新教材的推进。新课标体现了务，高考还要配合新教材的推进。新课标体现了素质教育的要求，是高考命题的依据，改革中的素质教育的要求，是高考命题的依据，改革中的高考命题要全面深入地反映新课标的理念。回归高考命题要全面深入地反映新课标的理念。回归教材不是简单的联系教材，而是从学科本质上回教材不是简单的联系教材，而

46、是从学科本质上回归学科，回归教材在操作上就要深入挖掘教材的归学科，回归教材在操作上就要深入挖掘教材的考评价值。考评价值。14年安徽卷年安徽卷高考命题的考察重点高考命题的考察重点 学科主干知识。学科主干知识。高考试题在选材上基本都是学科的主高考试题在选材上基本都是学科的主干知识和重点内容。干知识和重点内容。 与大学衔接密切的内容。与大学衔接密切的内容。在高考命题中适当增加一些在高考命题中适当增加一些与大学衔接密切的内容、体现思想和方法，与大学内与大学衔接密切的内容、体现思想和方法，与大学内容的联系有知识上的直接联系和思想和思维方法上的容的联系有知识上的直接联系和思想和思维方法上的联系，对这些知识

47、的考查侧重于理解和应用，以此来联系，对这些知识的考查侧重于理解和应用，以此来检测考生将知识迁移到不同的情景中去的能力，从而检测考生将知识迁移到不同的情景中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度，以及进一步检测出考生个体理性思维的广度和深度，以及进一步学习的潜能。学习的潜能。 突出学科意识，注重学科语言表达能力考查。突出学科意识，注重学科语言表达能力考查。以学科以学科整体意义和思想价值立意，通过具体的思维方法进行整体意义和思想价值立意，通过具体的思维方法进行考核，如观察事物和现象、提出问题、分析问题、解考核，如观察事物和现象、提出问题、分析问题、解决问题、得出结论。高考要求考生用学科的

48、语言准确决问题、得出结论。高考要求考生用学科的语言准确地表达自己的思想观点和解题思路、解题步骤，一方地表达自己的思想观点和解题思路、解题步骤，一方面要求考生规范地使用语言，另一方面考生要形成科面要求考生规范地使用语言，另一方面考生要形成科学合理的答题习惯、答题模式，再形成学科意识。学合理的答题习惯、答题模式，再形成学科意识。14年上海卷年上海卷高考命题中的创新高考命题中的创新 对已学的知识从不同的角度去观察找出新的规对已学的知识从不同的角度去观察找出新的规律，提出新的视角。律，提出新的视角。 在已学知识的基础上进行类比，得到新的概念在已学知识的基础上进行类比，得到新的概念和知识。重视概念、原理

49、等重要知识的形成过和知识。重视概念、原理等重要知识的形成过程。程。 在学生易犯错误的知识或方法上。把考点设置在学生易犯错误的知识或方法上。把考点设置在运用知识解决问题的过程中常常出错的方面，在运用知识解决问题的过程中常常出错的方面，这样看起来很简单的题目，实际上就变难了。这样看起来很简单的题目，实际上就变难了。这就是学生说的陷阱比较多，这种命题思路是这就是学生说的陷阱比较多，这种命题思路是过去出题思路的承接，也是以后出题思路的发过去出题思路的承接，也是以后出题思路的发展方向。试题的背景材料选取于考生容易出错展方向。试题的背景材料选取于考生容易出错的材料方面。的材料方面。14年大纲卷年大纲卷 三

50、三.近年近年四川高考物理卷的启示四川高考物理卷的启示 （1）组卷方式：合堂分卷。）组卷方式：合堂分卷。 （2）物理分值：）物理分值：110分。分。 （3）题型：不定项选择、填空和计算。）题型：不定项选择、填空和计算。 （4）题目数目及赋分：）题目数目及赋分：7个选择（个选择（42分）分）、1个实验（两个实验（两小题小题17分）、分）、3个计算（个计算（51分分。 3题分别为题分别为15分、分、17分分、19分分），共），共11题。题。 （5）考试范围：必修）考试范围：必修1、必修、必修2、选修、选修3-1、选修、选修 3-2、选修、选修3-4。 （物理全卷难度（物理全卷难度0.50 ）试卷试卷

51、对题型功能的基本布局对题型功能的基本布局选择题：主要考查对基本概念、基本规律的理解和掌握，选择题：主要考查对基本概念、基本规律的理解和掌握， 突出考查理解能力和推理能力，初步的分析综合能突出考查理解能力和推理能力，初步的分析综合能 力，减少数学运算的繁度和难度力，减少数学运算的繁度和难度;实验题：主要考查实验设计、实验步骤（操作）、实验结果实验题：主要考查实验设计、实验步骤（操作）、实验结果 的分析（包括数据处理）等实验过程中的关键环节的分析（包括数据处理）等实验过程中的关键环节;计算题：主要考查考生对复杂物理过程的分析综合能力和应计算题：主要考查考生对复杂物理过程的分析综合能力和应 用数学处

52、理物理问题的能力。用数学处理物理问题的能力。1.选择题（1）特点： 注重知识覆盖率：注重知识覆盖率：所考所考2525个考点占考纲个考点占考纲8181个考个考 点的点的31%31%。其中非主干知识的考查均在选择题。其中非主干知识的考查均在选择题 中，共中，共5 5题题3030分。选考内容也均在选择题中，共分。选考内容也均在选择题中，共 3 3题题1818分。分。 求新而不过分求新。求新而不过分求新。 要综合但不过分求综合。要综合但不过分求综合。 要计算而避免过于烦琐的计算。要计算而避免过于烦琐的计算。 减少或避免偏、怪题。减少或避免偏、怪题。 注意题目由浅及深的编排。注意题目由浅及深的编排。 （

53、2）关注点：）关注点： 选择题知识点的布局！选择题知识点的布局！ （1414、1515年年难度都大致为难度都大致为0 0.6 .6 ,13,13年年0.540.54、偏大、偏大 ） 怎样布局的怎样布局的? ?为什么难度超出为什么难度超出了预设值了预设值? ?四川近年选择题四川近年选择题特点特点 近几年高考理科综合物理部分选择题的命题特点在于近几年高考理科综合物理部分选择题的命题特点在于 考查章节内容基本定型，稳中有变，具体有以下这些考查章节内容基本定型，稳中有变，具体有以下这些 （1）光学）光学 、(电磁场、电磁波电磁场、电磁波)每年每年2个个 （2）静电场、）静电场、 磁场、磁场、 电磁感应

54、、交流电每年大约电磁感应、交流电每年大约2至至3个个（电场、电磁感应都是结合力进行考查）（电场、电磁感应都是结合力进行考查） （3）力学每年）力学每年2至至3个个 （万有引力、振动和波每年都考）（万有引力、振动和波每年都考） 选择题考察内容分析1、非常注重对重点知识、基本方法的考察，但不过分追求知识的全面覆盖；2、模型常规、经典，但不死板；3、不刻意回避陈题，力求推陈出新；4、选择题难度梯度设计合理，无明显的压轴选择题；5、特别注重物理结论的生成过程，淡化物理结论的直接运用。 对复习教学对复习教学有何启示有何启示? ? 1.1.选择题肩负着知识覆盖选择题肩负着知识覆盖的使命，这就决定了七道小题

55、的使命，这就决定了七道小题所属模块的分布。所属模块的分布。 2.2.要让学生能在考试中充要让学生能在考试中充分发挥水平，这就决定了试题分发挥水平，这就决定了试题难度由浅及深的顺序安排。难度由浅及深的顺序安排。 3.3.某些非主干知识考查很难深入，因此直接取材于教材某些非主干知识考查很难深入，因此直接取材于教材不失为一种既简捷又避免不失为一种既简捷又避免“超纲超纲”、“擦边擦边”的最佳选择！的最佳选择！因此因此复习中需要指导学生阅读教材复习中需要指导学生阅读教材, ,学习教材学习教材. .切忌以自己的主观切忌以自己的主观猜测而让学生忽略了一些虽然难以理解但却重要的结论性东猜测而让学生忽略了一些虽

56、然难以理解但却重要的结论性东西西. . 4. 4.解题的策略解题的策略、方法训练依然很重要、方法训练依然很重要. .2.实验题内容内容题序题序类型类型及难度及难度所属板所属板块块“探究两电荷间相互作用力的大小探究两电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关与哪些因素有关”知识点知识点1个个库仑定律；库仑定律；方法方法控制变量法。控制变量法。8（1） “演示实验演示实验” 中偏低中偏低选修选修3-13-1“研究合外力做功研究合外力做功和动能变化的关系和动能变化的关系”关联实验：验证牛顿运动定律关联实验：验证牛顿运动定律 探究动能定理探究动能定理 知识点知识点8个：个： 位移、速度和加速度；匀变速直线运

57、动位移、速度和加速度；匀变速直线运动及其公式；滑动摩擦力；力的合成与分解；及其公式；滑动摩擦力；力的合成与分解；共点力平衡；牛顿运动定律的应用；功和功共点力平衡；牛顿运动定律的应用；功和功率；动能和动能定理。率；动能和动能定理。8（2） “考纲实验考纲实验”中偏难中偏难必修必修1 1必修必修2 2 （1）特点）特点 1 注重注重在主干知识体系中从整体上全面在主干知识体系中从整体上全面考查考查实验实验能力。能力。 2仍仍坚持了试题的设计来源于课本上的坚持了试题的设计来源于课本上的实验实验 （演示与考纲实验各一个），但又有所创（演示与考纲实验各一个），但又有所创新的原则新的原则。 3考查考查和设问

58、的层次比较丰富和设问的层次比较丰富, 有梯度，与有梯度，与新新课程课程倡导的理念较吻合。倡导的理念较吻合。 4 仍仍强调了对实验原理方法、数据分析处理强调了对实验原理方法、数据分析处理、误差分析误差分析的考查。的考查。（2）关注点：）关注点：由以往的重电学实验转变为力、电并重！由以往的重电学实验转变为力、电并重！（14、15年年难度都不超过难度都不超过0.5 ,13年年0.58 、略低）、略低） 难度略低难度略低, ,但但感觉却感觉却? ?实验题结构分析全国：共2题，一大一小，一力一电，共15分2013年：力学实验为8分，电学实验为7分；2014年：电学实验为6分，力学实验为9分；2015年：

59、力学实验为6分，电学实验为9分四川：共2题，一大一小，一力一电，共17分2013年：电学实验为6分，力学实验为11分；2014年：力学实验为6分，电学实验为11分；2015年：力学实验为6分，电学实验为11分；结论：结构稳定，差异不大。实验题考察内容分析2013年全国卷力学实验：利用平抛测弹簧的弹性势能（平抛实验、 机械能守恒、实验图像的处理）；电学实验：万用表的原理与使用（电表改装、内部结 构、使用方法）；2013年四川卷电学实验：探究库仑定律（演示实验、控制变量）力学实验：验证动能定理（纸带处理、实验原理、计 算能力）实验题考察内容分析2014年全国卷电学实验：伏安法测电阻（误差分析、测量

60、原理）；力学实验：研究弹簧的劲度系数（实验图像的处理方 法、知识的迁移能力）；2014年四川卷力学实验：曲线运动的条件（演示实验，送分明显）电学实验：测电阻（闭合电路欧姆定律、实验图像的处理方法、对伏安法测量的本质理解，题目较难）实验题考察内容分析2015年全国卷力学实验：纸带法测斜面摩擦因素（牛二定律实验的 测量原理、纸带的处理）；电学实验：半偏法测量电压表内阻（半偏法的操作步 骤、原理、误差分析）；2015年四川卷力学实验：研究弹簧弹力和伸长量的关系（读数、实 验原理）电学实验：测电源电动势和内阻（闭合电路欧姆定律、实验图 像的处理方法、滑线变阻器的工作原理）实验题分析实验题分析1.注重对