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文档简介

1、第一课 培养审美的眼睛巴彦高级中学美术组 郑小磊 我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述。 一、教材分析一、教材分析 （一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。 （二）重点：培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。（理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。）

2、 （三）难点:如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。（理由：由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。） （四）内容结构本课主要分四个部分，第一部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说明什么是美术鉴赏，第三部分为美术作品的分门别类，第四部分是美术鉴赏的意义。 二、教法：本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用演示法。三、学法：记录、观察、理解、记忆四、教学手段：多媒体课件五、教学过程：张萱 捣练图达利内战的预感康定斯基即兴之31米勒拾穗提出问题：提出问题：A、你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么？B以上有你感

3、到厌恶或不解的作品吗？为什么？C你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗？张萱张萱 捣练图捣练图米勒米勒拾穗拾穗徐悲鸿奔马梁楷太白行吟图吴冠中根扎南国教师活动：分别展示捣练图拾穗者教师活动：分别展示捣练图拾穗者奔马太白行吟图根扎南国提奔马太白行吟图根扎南国提出问题：出问题：A、捣练图和拾穗者两幅作品有什么区别？（提示：画种、服装、国家、贫富、）B、奔马太白行吟图根扎南国都是中国画吗？根据学生的回答，总结有关理论和观点。根据学生的回答，总结有关理论和观点。美术作品是如何分门别类的？美术作品是如何分门别类的？ 总体而言，美术作品都被归为空间艺术的总体而言，美术作品都被归为空间艺术的范畴，在这下面，美术根据其艺术门类划范畴，在这下面，美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影。摄影。 美术鉴赏的意义美术鉴赏的意义 美术是社会存在的产物，因此它担负着社美术是社会存在的产物，因此它担负着社会功能的角色，美术的社会功能主要体现会功能的角色，美术的社会功能主要体现在三个方面：认识功能，教

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