三年级下册英语

1、课题Unit 1 In class课时数 4第课时总课时数1教学目标1 .能听懂、会说、会读、会写词汇 open, the, door, close, window。2 .能听懂、会说、会读词汇 in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3 .能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window.Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Comein, please. I m sorry.教学重点、难点教学重点1 . 句型： Openthe do

2、or/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I' m sorry.2 .词?匚：in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点：1 . 句型： Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的止确读法和

3、在情境卜的止确运用。2 .词汇：open, close 的用法教学准备1 .第一单兀 Story time 部分的挂图、多媒体、磁市、录首机。2 .人物 Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。3 . 句型： 书写 Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I' m sorry. 的条形卡。4 .在黑板上画好四线三格。教学程序师生活动教学手记一、Greeting s二、presenta tion and p

4、racticeT: Good morning/afteroon, class.Ss: Good morning/afteroon,.1.出示人物头像，xKT: Who' s heS: He' s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.T: Who' s heS: He' s Mr Green.（引导学生说） 领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。2.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I ' msorry.教师关门上课。门外学生敲门，T: S1, please open the door.（做手势）.51: Yes, Mr/ Miss

5、.S2 （门外学生）：I ' m sorry , Mr/ Miss .T: Come in，一.3.出示句型条形卡，边做动作边领读：Please open the door.I m sorry.Come in .:（教师指门）What' s thisS: It ' s a door. X k B 1 . c o m引导学生学习、拼读单词door.教师做关门、开门动作，并领学生说；Open the door.Close the door.5 .同法教学 window. Open the window. Close the window.出示句型条形卡，边做动作边领读。6

6、.做手势，让学生边做边说：Stand up.Sit down.出示句型条形卡，边做动作边领读。教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的 动作。7 .出示本部分图片，引导学生看图说话。T: Look, Mr Green and his students are inclass.（ 教学 in class.） Whatare they saying Let s watch and listen.播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中 老师和学生分别说了些什么。1）刚上课班长说什么2）师生是怎样问候的。3） Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。4）老师请开门、关窗上怎么说的。8.学生

7、看图、听录音跟读，注意语音、语调。Practice1 .请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来 上课，并请其他同学做动作。四.Homework2 .小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令 其他同学做动作。3 .教师在黑板上不氾板书 open, the, door, close, window。4 .领读并让学生模仿抄写。1. 抄写单词 open, the, door, close, window。2. 听录首跟读Story time 。课题Unit1 In class课时数4第_2_课时总课时数2教学目标1 .能初步听懂，会说，会读 balckboard2 .能熟练听懂，会说，会读 M

8、r,door,window,open,close.3 .能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down,open thedoor,close the window.4 .能初步理解并且表演小诗：Open the window教学重 点、难点1 .能初步听懂，会说，会读 balckboard2 .能熟练听懂，会说，会读 Mr,door,window,open,close.3 .能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down,open thedoor,close the window.教学准备教室里粘一些单词，词组或者图片教学程序师生活动教学手记Step 1:Greeti ng

9、Step 2 Prensent ation:T:Good morning/afternoon,classS:Good morning/afternoon,Miss Wang.Follow meStand up and sit downtalkT:I can sing. Can you sing Ss:Yes/No2.教授单词：blackboardT : What can you see in the classroomSs:I can see（学生可以看到教室里预先粘的 单词和图片）T 指着黑板上粘的单词：Where s theword,blacks on theSs:It教室出示单词blac

10、kboard,并且教授T:Black,board,blackboard(1) 学生跟读：个人，小组，全班(2) 拼读单词(3) 出示 look at the blackboardeyes出示单词和词组快速拼读T:Try to say out at once,please.(open,close,window,blackboard)the friends出示上一环节中所有的单词，让学生组词组，例 如：open the door, look at the blackboardand say(1)出示上一环节中的词组让学生做动作(2)出示图片，让学生说词组time-Open the window(1

11、)Listen to the tape(2)教授：off we goIt means ' Let' s go '(3)配上动作，比一比，赛一赛，谁说的好(4) Make a new rhymeStep-Story time(1)Read after the tape注意语音语调的纠正Consolidation:Step4HomeworkRead together (3)Act it让学生脱离书本，配上自己的动作把书本的对话 分角色表演出来。time -Make and say教师拿出提前做好的robotT:Look,what ' s thisSs: It 

12、9; s a robot.T:Yes,you are wants to be Mr RobotLet ' s give him orders.S:Mr Robot,please open the book.time-Listen and judge(1)Try to say something about every picture.(2)Listen to the tape, finish the exercise.(3)Try to repeat the sentences.the storytimea robot after the game with your friend.t

13、he new words from the memory.课题Unit1 In class课时数4第_3_课时总课时数31.能熟练听懂，会说，会读 Mr,door,window,open,close教学目标blackboard2 .能熟练听懂，会说，会读 stand up,sit the door,close the window3 .能初步认读单词ruler , rubber4 .能初步听懂、会说、会读句型 Don' t5 .能熟练表演小诗：Open the window教学重 点、难点1 .能熟练听懂，会说，会读 Mr,door,window,open,close , blackb

14、oard2 .能熟练听懂，会说，会读 stand up,sit the door,close the window3 .能初步认读单词ruler , rubber4 .能初步听懂、会说、会读句型 Don' t教学准备录音机 卡片教学程序师生活动教学手记Step1GreetingStep2 Revision:and girls.S:Hello,Miss Wang.T:Look at the sun.天气好：it ' s bright 天气不好：it ' s not bright1 .Play a game:Follow me根据老师的口令做动作2 .Magic eyes:

15、快速闪动词组句型的卡片a rhyme注意语音语调，配上动作talk根据教师出示的问题，学生回答Step3 Presenta tion :1.教师出示Don t,并且加强认读a game-Opposite:“说反话”的游戏T:Now , let ' s play a game xK b例如： Open the ' t open the door.time:(1)介绍人物T:Look,our old friends are comingS说出他们的名字教师出示little pig和little dog 的 图片(2)看动画，介绍剧情：T:Let ' s watch the

16、try to find answer,please.T:Look,they are in class.学生试着填词(3) Learn cartoon time :A.教授 parrotT:Why is Bobby so angryBecause of the birdT(出示课文 parrot 的图片):Look, this is the bird.It ' s a parrot.Step4Homework：认读单词parrotB:教授单词：rubber , ruler 出示 robot 图片，what' s this S:It ' s a robot.教师出示橡皮：I

17、s it a robotS:No.出示单词rubber ,并且教授 注思u的发首 W w .x K b o M What s that指右敦学用尺 出示ruler ,并且教授、C:教授句子：Don' t listen to the parrot.T:Is the parrot right S:NoT:So,Bobby is ' t listen to the parrot. 教师出示句子 Don t listen to the parrot.D: Read cartoon time跟录音读，提醒学生注意语音语调 学生自己读角色扮演，体会幽默之处。比一比，扮f,看谁读得好Read

18、 the cartoon time as well as you can.课题Unitl In class课时数4第_4_课时总课时数41.能熟练听懂，会说，会读 Mr,door,window,open,close ,教学目标blackboard2 .能熟练听懂，会说，会读 stand up,sit the door,close the window3 .能熟练认读单词ruler , rubber4 .能熟练听懂、会说、会读句型Don' t5.能掌握字母Bb的发音教学重 点、难点1 .能熟练听懂，会说，会读 Mr,door,window,open,close , blackboard2

19、 .能熟练听懂，会说，会读 stand up,sit the door,close the window3 .能熟练认读单词ruler , rubber4 .能熟练听懂、会说、会读句型 Don' t5 .能掌握字母Bb的发音教学准备录音机 卡片教学程序师生活动教学手记Stepl Greeting:Step2Presentation:T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Wang.3.Say a rhyme1. Play a game:(1)Follow me根据老师的口令做动作(2)Opposite: X|k |B| 1 . c|O |mbe a be

20、tter reader:比赛看谁读的好，看哪一组读得好，过三关(1) stroy timeT:Now,let ' s read stroy time 跟录音读，全班读，然后再个别读 (2) cartoon timeT:Our friends , Bobby and Sam are lovely,and we have a new friend ' s a ' s review the cartoon time together.跟录音读，全班读，然后再个别读(3)介绍Sound time中的任务BobT:Look,is he a boyS:Yes.T:Is he a d

21、octorS:No,he is a student.T:He has some books.T:Can you guess which is his nameT:Can you read his nameBobby-BobT:Are the books smallS:No,They are big booksT:I has a rhyme,Can you read itBig books,big booksBob has two big,big books.出示音标Bb/b/(1)/bPlease stand up.Stand up,please.(3)Please look at the b

22、lackboard.Look at the blackboard,please.2 .补充习题：and number and matchStepConsolid ation :and say and matchand write让学生注意书写格式3 .Ticking time先让学生理解三句话的意思Understand 理解Say instructions 说口令 Use 使用The sound of the letter字母的读音Finish the exerciseStep4Homework课题课时数第_课时总课时数教学目标教学重 点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第_课时

23、总课时数教学目标教学重 点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第_课时总课时数教学目标教学重 点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第_课时总课时数教学目标教学重 点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第_课时总课时数教学目标教学重 点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第_课时总课时数教学目标教学重 点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第_课时总课时数教学目标教学重 点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第_课时总课时数教学目标教学重 点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第_课时总课时数教学目标教学重 点

24、、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第_课时总课时数教学目标教学重 点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第_课时总课时数教学目标教学重 点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第_课时总课时数教学目标教学重 点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第_课时总课时数教学目标教学重 点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第_课时总课时数教学目标教学重 点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第_课时总课时数教学目标教学重 点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第_课时总课时数教学目标教学重 点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第_课时总课时数教学目标教学重 点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第_课时总课时数教学目标教学重 点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第_课时总课时数教学目标教学重 点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第