新沂水立项申报表

1、 确定立项编号_ 沂水县教育科学研究规划课题立项申报评审书A课题名称 _B课题负责人 _C课题组成员 _D课题承担单位 _E预计完成日期 _F上报乡镇或学校_沂水县教育科学规划领导小组办公室制课题负责人情况姓 名性 别出生年月工作单位职务或职称研究专长最后学历通讯地址联系电话近5年来课题研究承担情况发表或出版的主要论文或专著课题组主要成员及具体分工姓 名性别年龄最后学历专业职称在课题组中的具体分工课题实施方案（含课题研究的目的意义、研究现状、研究的主要内容及阶段和可行性分析等）课题承担单位申报意见县教科室评审意见单位（盖章） 年 月 日沂水县教科室 年 月 日上级教育科学学术委员会审查意见上级

2、教育科学规划领导小组审批意见单位（盖章） 年 月 日单位（盖章） 年 月 日填写说明：1、评审书用钢笔填写或打印，一式三份，确定立项后，县、课题承担单位各存一份。2、评审书可以复印使用，也可填写完成后复印使用，但签字、盖章不能复印。3、课题名称：简明不易过长；课题负责人：只填写1人；课题组成员：不填课题负责人，最多填4人；课题承担单位：填写全称；预计完成日期：格式如2012年11月4、课题实施方案填写简明扼要，具体实施方案须用A4纸打印，随评审书一起上报。附件2：2011年5月课题立项汇总表课题名称课题负责人主要成员负责人单位预计完成时间确定立项编号乡镇或学校附件3：临沂市教育科学“十二五”规

3、划课题指南根据我市教育改革与教育科研发展的实际，在广泛征求教育行政部门、教研科研部门、各级各类学校和有关专家学者的建议的基础上，制定本课题指南。本指南仅列出了可供参考的若干主要选题范围。申报者可以此为基础自行设计具体课题，也可根据本县区、本学校、本岗位的发展需求另行设计具体课题。课题研究以应用研究为主，体现其研究的科学性、针对性、可操作性，具有推进我市教育发展与创新的现实价值。一、重大课题重大课题是从全市各县区、市直学校申报的几百项课题中反复筛选、科学论证产生的，为全市教育改革与发展的全局性、战略性的研究而设置，属重大决策咨询研究。这些研究课题，既反映我市教育发展的历史积淀，又体现对全市教育现

4、实状况的把握，同时，是对未来发展的前瞻构想。重大课题名称即为具体的研究课题名称，申报时不得更改。临沂市各级各类学校协调发展研究区域义务教育均衡发展研究现代学校管理与特色学校建设研究临沂市师资队伍现状及建设研究学校德育工作实效性研究区域均衡发展视野下的有效教学研究区域素质教育运行机制研究学校教育资源合理配置与开发利用研究留守儿童和流动儿童教育对策研究学生养成教育研究二、重点课题重点课题是十大课题的子课题。申请者可围绕以下领域，选择一个或多个主题方向开展研究。课题名称可以根据各自的实际做调整，但研究范围不得随便更改。（一）临沂市各级各类学校协调发展研究临沂市（县区）各级（各类）学校协调发展的现状调

5、查；临沂市（县区）各级（各类）学校协调发展的机制建构研究；临沂市（县区）各级（各类）学校协调发展的策略研究；临沂市（县区）城乡教育一体化发展战略研究；临沂市（县区）城区学校布局调整研究；学校衔接教育研究。（二）区域义务教育均衡发展研究临沂市（县区）义务教育区域高位均衡发展的战略研究；临沂市（县区）城乡教师交流机制研究；临沂市（县区）优质校与薄弱校校际教师交流机制研究；临沂市（县区）缩小校际教育质量差距的研究；临沂市（县区）义务教育均衡发展的保障机制研究；临沂市（县区）义务教育均衡发展背景下农村学校标准化建设研究；临沂市（县区）区域义务教育均衡发展的个案研究。（三）现代学校管理与特色学校建设研究

6、特色学校的发展战略研究；现代特色学校的建设标准研究；学校品牌的经营与管理研究；校长的教育突发事件危机应对能力研究；集团化办学（教育联合体办学）的运作模式研究；学校科层式管理的困境及出路。（四）临沂市师资队伍现状及建设研究临沂市（县区）师资队伍现状调查；临沂市（县区）教师专业发展过程中的行政推进研究；临沂市（县区）农村教师素质提高机制研究；临沂市（县区）中小学心理教育师资队伍建设的问题与对策；基于校本研究的教师自主发展机制研究；临沂市（县区）骨干教师的特征与打造机制研究；临沂市（县区）“沂蒙名师”的发展轨迹研究。（五）学校德育工作实效性研究学校德育有效衔接研究；当前学生流行文化对学校德育的影响与

7、对策研究；学生自主能力培养研究；本土化学校德育课程开发研究；社区德育环境的净化与利用研究；网络德育的行动策略研究。（六）区域均衡发展视野下的有效教学研究区域均衡发展视野下有效教学的文献研究；区域均衡发展视野下我市课堂教学现状的调查分析；区域均衡发展视野下推进有效教学的制度设计研究；区域均衡发展视野下推进有效教学的专业平台建设研究；区域均衡发展视野下推进有效教学的校本研究；区域均衡发展视野下推进有效教学的效果评价研究。（七）区域素质教育运行机制研究全社会协同推进素质教育的机制研究；农村中小学实施素质教育模式及策略研究；规范办学行为与教育问责制度建设研究；科学的教育政绩机制建设研究；新课程改革实施

8、难点及改进研究；高中招生制度改革研究；家长参与学校管理的运作形式研究。（八）学校教育资源合理配置与开发利用研究临沂市（县区）各级各类学校教育资源配置的现状调查；职业学校教育资源配置的现存问题与对策；学校内部教育资源开发利用研究；县（区）域幼儿教育资源配置的个案研究；农村学校教育资源优化配置与开发利用研究；“大班额”视角下班级教育资源配置研究。（九）留守儿童和流动儿童教育对策研究适合留守儿童和流动儿童发展的政策研究；改善留守儿童和流动儿童的家庭育人质量研究；影响留守儿童和流动儿童发展的学校因素研究；留守儿童和流动儿童良好的社区育人环境打造研究；留守儿童和流动儿童自我调整能力的培养研究；教师在留守

9、儿童和流动儿童培养中的有效作为研究。（十）学生养成教育研究临沂市（县区）学生养成教育的现状调查；学生养成教育的基本理论深化研究；学生养成教育的新途径和新方法研究；学生养成教育的合力打造研究；学生养成教育的激励机制研究；学生养成教育的评价体系构建研究；幼儿园养成教育的操作重点研究；职业学校养成教育的有效策略研究。（三）一般课题1基础教育研究校史人物研究；学校心理咨询室建设与作用发挥的研究；课堂教学中生成性资源的开发与研究；地方文化资源在教学中的应用研究；阳光体育推广现状与推进策略研究；优质学校特色课程和精品课程建设的研究；高中选修课程规划和课程选修制度建设的研究；因材施教和面向全体学生关系问题研

10、究；全面发展与学生个性发展的关系研究；小学、初中、高中教育阶段课程衔接研究高中新课程行政班与教学班管理的研究等。2.学前教育研究幼儿教育质量评估监管体系的研究；防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向的研究；特殊家庭幼儿教育个案研究；幼儿保教人员的培养、培训的研究；幼儿园、社区、家庭一体化的学前教育模式研究；园本课程开发的理论与实验研究；“多元智能理论”在幼儿教育的应用研究等。3.职业技术教育研究普通教育与职业教育相互沟通、衔接的研究；开发职业教育产业的研究；农村职业教育办学模式的改革与创新的研究；职业教育实践性教学体系、模式、方法等研究；职业学校实习基地建设、功能与效益的研究；职业教育学分制与弹性学制研究；职业学校学生职业资格认证的研究；职业学校职业指导与咨询研究等。4.特殊教育研究特殊教育学校建设研究；特殊儿童家庭教育环境与特殊儿童发展现状调查研究；特教学校校本课程开发与应用；特殊儿童成长的个案研究；特殊儿童早期康复教育研究；特殊教育教师专业素养提高策略研究等。（四）自选课题申报者可以根据本县区、本学校、本岗位的工作实际、发展需求另行设计具体的研究课题。附件4：类型：学校（乡镇）：沂水县教育科学规划课题立项申报材料档案袋封面课题名称_ _课题负责人_ _ 课题组成员_ _承担单位_预计完成时间 _ _上报县区或学校_内装材料序号材