2018-2019学年高中生物人教版必修二课件：第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)(Ⅰ)

1、知识点(对相对性状的杂交实验第1章遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（I ）学习目标导航1. 概述孟德尔的一对相对性状的杂交实验。（重点）2. 阐述孟德尔的一对相对性状的杂交实验的验证及分离定律。（重、难点）3. 运用分离定律解释一些遗传现象。（难点）o自主认知1.豌豆作为遗传实验材料的优点自花传粉和闭花受粉,自然状态下一般为纯种。(2)具有易于区分的相对性状，且能稳定遗传。2豌豆杂交实验(1) 人工异花传粉过程：花未成熟时去雄亠套上纸袋f雌蕊型二套上纸袋 A 另一植株花粉撒在柱头上(2) 套袋的目的：防止外來花粉的干扰。回艮回3一对相对性状的杂交实验实验过程p（亲本）高茎X矮茎

2、IFi（子_代）高茎F2（子二代）高茎：矮茎比例接近3 : 1说明 P具有相对性状!显性性状是鑿 隐性性状是矮茎 F全部表现为显性性状扫彩扫课尺出现.性状分离现象,分离比为3 : 1o核心突破合作探讨探讨Z：下图是人工异花传粉的实验过程，请据图回答下列问题:(1) 步骤是什么？应该在开花前还是开花后进行？目的是什么？(2) 步骤是什么？操作前后都要进行套袋处理，目的是什么？(3) 该杂交实验中，母本和父本分别是哪种豌豆？提示：步骤是去雄；应该在开花前（花蕾期）进行；目的是防止自花受 粉。I（2）步骤是人工授粉；套袋的目的是防止外来花粉的干扰。（3）该杂交实验中，高茎豌豆为母本，矮茎豌豆为父本。

3、探讨2：若F2共获得20株豌豆，矮茎个体一定是5株吗？说明原因。提示：不一定。样本数量太少，不一定完全符合3 : 1分离比，孟德尔实验 中的比例是在实验材料足够多的情况下得出的。思维升华辨析杂交实验的相关概念性状类（2）交配类 杂交：遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。 自交：植物体中自花受粉和雌雄异花的同株受粉。自交是获得纯合子的 有效方法。 正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲（早）X乙亿）为正交，贝y乙 （早）X甲（£）为反交。题组冲关1. 下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A. 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B. 孟德尔研究豌豆花的构造，

4、但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C. 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D. 孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性【解析】 豌豆在花开放之前就自花传粉，故要在开花之前进行去雄和授 粉，A错误；需要考虑雌蕊和雄蕊的发育程度，在花蕾期去雄，确保实现亲本 杂交，B错误；根据亲本的杂交后代有无性状分离来判断亲本是否纯合，C错 误；孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性进行H自交，后代出现一定 性状分离比，提出问题和假设，D正确。【答案】D2. 在孟德尔一对相对性状的遗传实验中，下列哪一项不是必须具备的条件 )A. 选作杂交实验的两亲本一定是纯种B. 所选的一对相对性状一定要有明显的差

5、异C. 一定要让显性亲本作为杂交的母本D. 一定要让两性亲本进行有性杂交【解析】 孟德尔一对相对性状遗传实验中，所选亲本必须是纯种，A正 确；该实验中，所选的一对相对性状一定要有明显的差异，便于观察和统计， B正确；该实验中，孟德尔进行了正交和反交，因此不一定要让显性亲本作为 杂交的母本，C错误；该实验一定要让两性亲本进行有性杂交形成子一代，D 正确。【答案】C对分离现象的解释和验证自主认知1.孟德尔对分离现象的假说(1) 生物的性状是由遗传因子 决定的。(2) 体细胞中遗传因子是成对存在的。(3) 形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 配子中只含有每对遗传因子中的个o(

6、4) 受精时，雌雄配子的结合是随机的。2.P（亲本）配子Fi高茎矮茎（DD） x （的-Dd 成对存在 成单存在分离只、占S8S早配子F £ 配十DdDDD高Dd （高）dDd （高）辿（矮）3对分离现象解释的验证(1)方法：测交,即让丄(2)过程:与隐性纯合子杂交。-F】与隐性纯合子一验证了孟德尔的遗传因子假说是正确的Dd xdd-IDd :ldd测交配子Fi高茎Dd/'D d隐性纯合子矮茎dd测交后代Dd高茎dd矮茎1分离比 1核心突破合作探讨探讨7：通过测交实验的结果可证实以下哪些内容？Fi产生了两种比例相等的配子；Fi是杂合子；Fi是纯合子；Fi在 形成配子时，成对的

7、遗传因子发生了分离。提示：。探讨2：杂交、自交和测交在遗传中各有不同的用途，请分析以下遗传问题:(1) 已知豌豆豆荚的绿色和黄色是一对相对性状，如何来确定二者的显隐性 关系？(2) 已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆，如何鉴定该高茎豌 豆是纯合子还是杂合子？提示：(1)用纯合的绿豆荚豌豆和纯合的黄豆荚豌豆杂交，子一代显现出来 的性状是显性性状。(2)让该高茎豌豆自交，若后代全为高茎豌豆，则该豌豆是纯合子，若后代 发生性状分离，则该豌豆是杂合子。思维升华不同交配类型的选择(1) 测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。(2) 植物常用自交法，也可用测交法，但自交法更简便。(3) 动

8、物个体不能用自交法，只能用测交法。题组中关1. 采用下列哪一组方式，可以依次解决中的遗传学问题（） 鉴定一只白羊是否是纯种 在一对相对性状中区分显隐性 不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种F的遗传因子组成 杂交、 测交、 测交、 杂交、A.B.C.D.自交、 杂交、 测交、 杂交、测交、测交 自交、测交 杂交、自交 杂交、测交【解析】 可以利用测交来鉴定白羊是否为纯合子；可通过让具有相对性 状的纯合亲本杂交来区分相对性状的显隐性；纯合子自交不发生性状分离，可 通过连续自交提高小麦抗病品种的纯合度；可通过测交检验杂种F的遗传因子 组成。【答案】B2. 下列叙述中正确的是（）A. 纯合子自交后代

9、都是纯合子B. 纯合子测交后代都是纯合子C. 杂合子自交后代都是杂合子D. 杂合子测交后代都是杂合子【解析】纯合子产生的雌雄配子的遗传因子组成相同，因此自交时，后 代均为纯合子；显性纯合子测交时，后代均为杂合子，隐性纯合子测交时，后 代均为纯合子；杂合子产生两种类型的雌雄配子，相同遗传因子的雌雄配子受 精后发育成的个体为纯合子，不同遗传因子的雌雄配子受精后发育成的个体为 杂合子，即杂合子自交和测交的后代既有纯合子也有杂合子。【答案】A性状分离比模拟实验与分离定律自主认知1. 性状分离比的模拟实验 模拟内容连线: 甲、乙两小桶a.代表雌、雄配子 甲、乙两小桶内的彩球b.代表雌、雄生殖器官 不同彩

10、球的随机组合c.模拟雌、雄配子的随机结合【提示】一b一a一c(2)过程:(3)结果和结论:彩球组合类型数量比为DD ： Dd ： dd 1 ： 2 ： 1 彩球代表的显隐性数值比为显性：隐性 3 ： 1 o2. 识记分离定律的内容及实质(1) 描述对象：遗传因子。(2) 发生时间：在形成配子 时。(3) 实质：控制同一性状的成对的選垃團壬发生分离，分离后的遗传因子分 别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。核心突破合作探讨 探讨7：假如雌雄配子的结合不是随机的，F2中还会出现3 ： 1的性状分离比吗？提示：不会。因为满足孟德尔实验的条件之一是雌、雄配子结合机会相等,即任何一个雄配子（或雌配子）与

11、任何一个雌配子（或雄配子）的结合机会均相等, 这样才能出现3 ： 1的性状分离比。探讨2：孟德尔进行豌豆杂交实验的程序是什么？测交实验属于哪一过程?提示：科学的实验程序是假说一演绎法，包括:观察现象 提出问题作出假说=解释问题演绎推理 亠实验验证分析结果=得出结论测交实验不属于演绎过程而是实验验证过程。思维升华高茎豌豆与矮茎豌豆杂交,F全为高茎, Fi自交后代高茎和矮茎的比例为3 ： 1, 其他6对相对性状均如此“一对相对性状杂交实验”的假说一演绎分析观察_现象f耳中全为高茎，矮茎哪里去了呢提出问题f®F2中出现了矮茎，说明了什么为什么F2中的相对性状比值都 接近3： 1生物的性状是

12、由遗传因子决定的 作岀体细胞中遗传因子是成对存在的 假说f配子中遗传因子是成单存在的受精时,雌雄配子随机结合演绎一将兀植株与矮茎植株杂交，预期后代 推理中高茎植株与矮茎植株的比例为1 : 1实验实验结果:后代中高茎植株与矮茎植株 验证的比例为1 : 1得出预期结果与实验结果一致，假说正确, 结论得出分离定律题组;中关1. 孟德尔在探索遗传规律时，运用了 “假说一演绎法”，下列相关叙述中 不正确的是（）【导学号：10090002】A. “一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容B. “测交实验”是对推理过程及结果的检验C. “生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配 子中

13、遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容D. “Fi（Dd）能产生数量相等的两种配子（D ： d=l ： 1）”属于推理内容【解析】孟德尔通过豌豆一对相对性状的杂交实验，在观察和数学统计 分析的基础上，发现了 F2中高茎豌豆与矮茎豌豆的分离比为3 ： 1,而提出“该 分离比出现的原因是什么”这一问题；通过推理和想象，提出“生物性状是由 遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存 在”“受精时雌雄配子随机结合”等假说；根据这些假说，推出Fi（高茎）的遗 传因子组成及其产生配子的类型，进一步推出F2中各种豌豆的遗传因子组成及 其比例，最后通过巧妙地设计“测交

14、实验”检验演绎推理的结论。选项A属于 问题和现象，是事实不是假说。【答案】A2. 下列有关性状分离比的模拟实验的说法，错误的是（）A. 两个小桶分别代表雌性生殖器官和雄性生殖器官B. 每个小桶内的不同颜色的小球代表遗传因子不同的配子C. 在抓取小球的过程中，闭上眼睛，同时抓取，会使结果更加准确D. 实验中所用小桶必须同等大小【解析】 在性状分离比的模拟实验中，要注意尽量减少人为因素的干扰， 确保实验结果的准确性；实验中所用的两个小桶分别代表雌雄生殖器官，其中 的小球分别代表雌雄配子，两个小桶的大小以及小桶内配子的多少没有必要完 全相同，因为实际上绝大多数生物的雄配子数远远多于雌配子数；但一定要

15、保 证每个小桶内不同颜色的小球的比例为1 ： lo【答案】D3. 分离定律的实质是（）【导学号：10090003】A. FX子二代）出现性状分离B. F2性状分离比是3 : 1C. 成对的控制相对性状的遗传因子彼此分离D. 测交后代性状分离比为1 ： 1【解析】 分离定律的实质是指体细胞中成对的控制相对性状的遗传因子 在形成配子时彼此分离。【答案】C1. 孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由是（） 豌豆是闭花受粉植物； 豌豆在自然状态下一般是纯种； 用豌豆作实验材料有直接经济价值； 各品种间具有一些稳定的、差异较大而且容易区分的性状A.C.B.D.【解析】豌_a是自花传粉、闭花受粉植物，在自然

16、状态下一般是纯种, 且具有易于区分的相对性状，与经济价值无关。【答案】c2. 关于杂合子的叙述，不正确的一项是（）A. 杂合子的成对遗传因子中，起码有一对是杂合状态B. 两个杂合子杂交，产生的后代仍是杂合子C. 杂合子不能稳定遗传，后代性状会发生分离D. 杂合子至少产生两种类型的配子【解析】由遗传因子组成不同的配子结合成合子而发育成的个体称为杂 合子。杂合子不能稳定遗传，自交后代会发生性状分离，C正确。在杂合子的 成对遗传因子中，至少有一对是杂合状态，因此杂合子至少产生两种类型的配 子，A、D正确。若两个杂合子杂交，其后代不一定都是杂合子，B错误。【答案】B3. 在孟德尔一对相对性状的杂交实验

17、中，性状分离是指（）A. 杂种显性个体自交产生显性和隐性后代B. 杂种显性个体与纯种显性个体杂交产生显性后代C. 杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性和隐性后代D. 纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性后代【解析】 性状分离是指在杂种后代中，同时出现显性和隐性两种性状的 现象。【答案】A4. 下列几组植物杂交中，其实验结果可以用分离定律加以解释的是（A. 长毛X卷毛-*F!-*F2B. 杂合高茎X矮茎->FiC. 高秆X抗病F1-F2D. 纯合紫花X纯合紫花F1-F2【解析】 长毛和卷毛不是一对相对性状，不符合分离定律，A错误；杂 合高茎X矮茎一F1，为一对相对性状的测交实验，符合分

18、离定律，B正确；高 秆和抗病，不是一对相对性状，不符合分离定律，C错误；纯合紫花和纯合紫 花为同一性状，不出现性状分离，D错误。【答案】B5. 在做性状分离比的模拟实验时，分别同时从甲小桶和乙小桶抓取彩球 50100次，统计彩球组合为DD的比例为（）A. 1/3B. 1/5C. 1/2D. 1/4【解析】由于甲、乙两小桶中D和d的比例是相同的，所以每个小桶中抓取D的可能性为1/2,两个小桶同时抓取D的可能性为1/2X 1/2=1/4。【答案】D课堂小结:网络构建分离现象 的验证方法测交杂交实验分离定律P纯合高茎X纯合矮茎FiF2 比例高茎|0高茎：矮茎3 : 1实质假说图解PDD ddF2DdDD：Dd：dd1：2：1成对的遗传因子分 离，分别进入不同 的配子中测交配子测交子代Dd dd八ID d dIX)Dd dd高茎：矮茎1 : 1核心回扣1. 豌豆作为实验材料的优点：自花传粉和闭花受粉；具有易于区