《我们成功了》教学反思

1、我们成功了教学反思我们成功了是人教版小学 语文二年级上册的一篇 讲读课 文，这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人 们兴奋 、自豪的心情和 欢乐的场面，表达 了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。下面是 为大家准 备的我们成功了教学反思，希望大 家喜 欢!今天，我成功的 进行了 这一课的教学，内心也随着故事的情 节，显得尤为激动。我为 祖国的成功而激 动，更是 为自己教学的成功而 骄傲。这节课，不同于普通的一 节语文课，因为这篇文章的 选材与我们今天的事 实有些小的 脱节，原因是2008年奥林匹克运 动会已经在我国首都北京成功的 举办完了，而 这篇文章 的内容是 让孩子们感受

2、2001年7月13日的夜晚北京申 办奥运成功 时的情景， 这为教学 铺下了难度。要想 带领孩子 们跨越时空隧道，回到申 办成功那一刻，需要在教学 环节上下 功夫，既能 让孩子们进行时间的大转移，还得让他们体会到当 时的热闹场 景，在教学 时我 是这样 安排的：首先是巧妙的 课堂导入， 请同学 说一说:“自己做什么事情成功了， 成功以后的感 觉如 何?”在这一问题的引领下，孩子 们的话题打开了，有的 说：“我自己做个小 风车成功了，我 很高兴”。有的说：“经过我自己的努力，期末考了100分我很激 动。”还有的说：“我得到 奖状时，我很开心。 ”紧接着我就出示了一 张申办奥运会的 图片， 让学生

3、说一说 ：“你从图 上都看到了些什么?”让学生畅谈 ，就这样 在无拘无束的 谈话中，学生不由自主地被我的 导 语吸引到 课堂中，从而激 发了学 习的 兴趣。在课堂教学中，我尽量遵循学生的 认识规律，全面 实现教学目标，重视三维目标的整 合。既教 书，又育人。如：在 阅读教学中，我把 读放在首位， 让学生把 课文从读正确 流利有感情。并使学生在 读中掌握课文内容，在 读中感悟人 们的快乐、喜悦和自豪的 心情，从而增 强了民族的自尊心和自豪感。与此同时，我还重视对学生语言表达能力的 训练和发散性思 维的训练，如：在教学第 二自然段 时，我设计假如当时你就在人群中，你会高呼什么?有什么表 现?让学生

4、在训练的 过程中， 发展语言，增 强民族自信心。让语文教学，不能只停留在 书本上， 还要拓宽学生的眼界，注重 课内的积累和课外的 拓展。因此在教学中，我引 导学生学习课文、感悟 语言的同时，把学生的目光 牵引到课外。 让他们学会关注社会，关注国家大事。因此， 课后我又 让学生交流了自己收集到的有关奥 运会和有关北京的 资料， 进一步拓宽学生的 语文知识，提高学生学 习语 文的能力和增 强学 生的 语文素养。当然，为了让这节课 上得更加完美，我 还需要进一步完善 课件，如在开始部分，出示 国际奥委会主席 萨马兰奇的讲话，就会更能把学生引 领到当时的情景中来。 还有文章 结尾 部分的 课件能多出示

5、几 张2008年奥运会上 优秀运动员 比赛时 的场景会更好，今后在制作 课件上 还要多下些功夫，使我 们的语文教学 锦上添花。有一位教育家 说过 ：给学生多大的舞台，他就能跳出多美 丽的舞蹈。 课堂是什么?课 堂是激情燃 烧的动感地带，是他 们求知创造、展示自我、体 验成功的舞台，是学生健康成 长的地方。学生 们潜力是无限的，关 键在于教师是否给了学生足 够的舞台。在前几天 执教 的我们成功了一 课当中，我 对此感触很深，特 总结 以下几点：1、充分相信学生，使学生 乐学、会学， 让学生成为学习的主人。我 们都知道，如果 学生能 够在学习的过程中感受到快 乐、满足的话，就会 积极地投入到学 习

6、中去。所以在 课 堂上，我努力 创设轻 松、自由、民主、平等的教学氛 围，让孩子们的思 维在无拘无束中 发 展、飞越、撞 击。?2、“以读为本，以学定教 ”，在课堂教学中，我尽量遵循学生的 认识规律，全面 实现 教学目 标，重视三维目标的整合。既教 书，又育人。如：在 阅读教学中，我把 读放在首位， 让学生把 课文从 读正确 流利有感情。并使学生在 读中掌握 课文内容，在 读中感悟 人们的快 乐、喜悦和自豪的心情，从而增 强了民族的自尊心和自豪感。?与此同时，我还重视对学生语言表达能力的 训练和发散性思 维的训练，如：在教学第 二自然段 时，我设计假如当时你就在人群中，你会高呼什么?有什么表

7、现?让学生在训练的 过程中， 发展语言，增 强民族自信心。?3、“生活处处皆语文”，我努力 实现“大语文”的教学观，注意课内的积累和课外的引伸拓展。因此在教学中，我引 导学生学习课文、感悟 语言的同时，把学生的目光 牵引到课外。 让他们学会关注社会，关注国家大事。因此， 课前我们谈到了 刚闭幕不久的雅典奥运会， 课后我又建 议学生去收集有关奥运会和有关北京的 资料，进一步拓宽学生的 语文知 识，提 高学生学习语文的能力和增 强学生的 语文素养。4、灵活使用多媒体 课件。在教学中，我恰到好 处 地运用形象生 动的画面吸引学生， 激发学生学习的兴趣，更重要的是使它 贯穿于整 节课的教学内容，使它成

8、 为学生更好的学 习语 文的纽带 。由于孩子 们通过观 看视频及自己的朗 读感悟，真切地感受到当 时申奥成功后大家激 动 兴奋的心情， “欢声雷动、欣喜若狂、 载歌载舞、灯火辉煌、举国同庆、欢声笑语、心花 怒放”等词语由孩子 们的口中娓娓道出，也由此可 见民族自豪感已根植于孩子 们的心中了。我们成功了 这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人 们 兴奋 、自豪的心情和 欢乐 的场面，表达了人 们强 烈的爱国热情和民族自豪感。奥运会 举办 成功至今也已 经两年多了， 对于我们二年级的小朋友来 说，就 连奥运会的印象也已 经模模 糊糊的了，更不用 说在他 们出生之前的申奥 过程

9、。那么，怎 样才能让孩子 们体会到中国人 在申奥成功 时的激动、欢乐 和自豪，增 强孩子们的民族自信心和自豪感呢?1。课前，我先 寻找了一段北京申奥 时的视频，边观看边讲解，孩子 们对于北京申奥 成功的背景和 过程有了一定的了解， 对申奥的意 义也有了初步的了解。2。本文感情真 挚、语言朴实，字字句句浸透着、流 动着作者的 爱国情、自豪感。在 教学中，我逐步深入地挖掘 课文的情感，通 过品味关 键词句，感情朗 读等，引导学生进一 步体验课文情感，用 课文的情感培育学生的情感，以达到与 课文的情感 产生共鸣。3。播放奥运会开 闭 模式及精彩的比 赛画面， 让学生重温奥运会那激 动人心的一幕幕，再次感受到成功的喜悦和