邓稼先1课时杨光斌

1、杨振宁杨振宁人教版七年级语文下册第三单元人教版七年级语文下册第三单元（第（第1课时）主备教师：杨光斌课时）主备教师：杨光斌学习目标：123默读课文，了解人物主要品质；跳读课文，分析选材与人物默读课文，了解人物主要品质；跳读课文，分析选材与人物关系，了解文中背景、插入、引用的作用；关系，了解文中背景、插入、引用的作用；注重写作训练，学会写颁奖词；了解科学人物的伟大精神与贡献。注重写作训练，学会写颁奖词；了解科学人物的伟大精神与贡献。掌握重点生字词，学会根据上下文推断词义；速掌握重点生字词，学会根据上下文推断词义；速读课文，了解文章各部分主要内容。读课文，了解文章各部分主要内容。 文体知识文体知识

2、 本文是一篇本文是一篇回忆性散文回忆性散文，又是一篇典范的，又是一篇典范的人物传记人物传记。 人物传记人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。前置预习： 1、自学、归纳重点字词，理解词义； 2、查阅资料，理解邓稼先和杨振宁的相关信息； 3、走进课文，作者写了哪些内容？根据课文具体内容给每小部分重新归纳重点；4、邓稼先有哪些优秀品质？跳读课文，画出； 自主学习：邓稼先邓稼先（19241986），），我国我国研制研制和发展和发展核武器核武器的重要技术领导人，的

3、重要技术领导人，为我国成功研制为我国成功研制原子弹、氢弹和原子弹、氢弹和新型核武器新型核武器做出了重大贡献。做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军年党中央、国务院、中央军委给他追授了委给他追授了“两弹一星功勋奖两弹一星功勋奖章章”。杨振宁杨振宁（1922），出生于安徽省），出生于安徽省合肥市，合肥市，美籍华裔美籍华裔物理学家物理学家，获得，获得1957年年诺贝尔诺贝尔物理物理学奖。学奖。杨振宁和邓稼先在芝加哥大学。得知邓稼先逝世后，杨得知邓稼先逝世后，杨振宁含泪写出这篇振宁含泪写出这篇至情至情之文之文50年的友谊年的友谊他们是他们是同乡同乡同学同学亲如兄弟的亲如兄弟的好朋友好朋友一个

4、获诺贝尔奖一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪蜚声世界半世纪一个为国造核弹一个为国造核弹隐姓埋名隐姓埋名28载载本文是一篇本文是一篇回忆性散文回忆性散文，又是，又是一篇典范的一篇典范的人物传记人物传记。 以中华几千年文化为以中华几千年文化为背景背景，以近一百多年以近一百多年来来民族情结民族情结、5050年朋友深情为年朋友深情为基调基调，用饱用饱含感情的语言介绍了一位含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、卓越的科学家、爱国者。爱国者。合作探究合作探究：热泪盈热泪盈眶眶 可歌可可歌可泣泣鞠躬尽鞠躬尽瘁瘁 彷彷 徨徨 殷殷红红 鲜鲜红红 殷殷切切 鲜鲜为人知为人知(kung)(q)(cu)(png hung)

5、(yn)(yn)(xin)(xin)可歌可泣可歌可泣 鲜为人知鲜为人知 妇孺皆知妇孺皆知鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧当之无愧家喻户晓家喻户晓 截然不同截然不同 锋芒毕露锋芒毕露 知人之明知人之明 层出不穷层出不穷 马革裹尸马革裹尸可歌可泣可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。泪。指悲壮的事迹使人非常感动。家喻户晓家喻户晓：每家每户都知道。：每家每户都知道。鞠躬尽瘁，死而后已：鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮语出诸葛亮出师表出师表，指小心谨慎，贡献出全，指小心谨慎，贡献出全部精力。部精力。在近一百多年来中国历史乃至世在近一百多年来中

6、国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。界历史的背景上推出邓稼先。 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 在同美国在同美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海奥本海默的对比中来写邓稼先。默的对比中来写邓稼先。 作者得到消息，中国的原子弹是自力更作者得到消息，中国的原子弹是自力更生搞出来的，热泪满眶，为邓稼先而骄傲。生搞出来的，热泪满眶，为邓稼先而骄傲。 举例具体述写邓稼先的奉献精神举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。和巨大贡献。 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。信中的几段话总体评价邓稼先。邓稼先邓稼先历史背景历史背景生平简介生平简介人物对比人物对比感情震荡感情震荡沙漠创业沙漠创业热情赞颂热情赞颂一、一、二、二、三、三、四、四、五、五、六、六、一、历史背景一、历史背景（引子）（引子）二、生平经历和贡献二、生平经历和贡献