2021年小班教案十篇

1、those who look glamorous, only they know how much training they have gone through behind their backs.（页眉可删）2021年小班教案十篇 小班教案 篇1教学目标1、通过师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力。2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。3、让学生了解这个系列的其他两本作品鳄鱼爱上长颈鹿天生一对，走进达妮拉?库洛特的幻想世界。活动准备1、物质准备投影、课件、故事绘本

2、、画架及房子造型的图板。2、知识准备课前丰富学生关于动物的一些知识。教学过程一、聊聊书名，触摸书本。1、猜猜主人公出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁？2、读读绘本名这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀？出示绘本书名搬过来，搬过去认识“搬”字猜猜书中的主人公要搬的是什么？猜猜它会讲一个怎样的故事呢？3、出示故事的第一页使学生对两位主人公的外形有更直观的认识，明白“高大”和“矮小”的意思，并读读书上的四句话“这是长颈鹿。她非常高大。”“这是鳄鱼。他非常矮小。”让学生看着画面，试着用上“高大”和“矮小”称呼主人公并和他们打打招呼。如：“你好呀，高大的长颈鹿。”4、爱的初体验关注第二页引导学生

3、依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。二、师生共读，触摸故事。1、听听故事的前一部分“搬过来”。（板书：搬过来）因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。听清楚了吗？那故事就要开始咯！（教师开始结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。）（1）对长颈鹿来说“不理想”表现在哪儿？行走问题睡觉问题坐下休息问题（板书以上内容，培养学生的概括能力）在每个问题出现的时候相机引导学生为图画书补白如：长颈鹿小姐撞到头的时候会说些什么？“哎哟！”使学生对“一点也不理想”有正确、直观的认识。（2）爱

4、的再体验从第七页鳄鱼先生的话中初次体会家人之间的关心和体谅2、听听故事的中间半部分“搬过去”。（板书另一半课题：，搬过去）（1）放手让学生依据前一部分的学习方式找出对鳄鱼来说“困难”又表现在哪儿？吃饭问题门把手问题上下楼问题上洗手间问题晾衣服问题（板书以上内容）在此进行“因为所以”这个句式的训练。如“因为门把手太高了，所以鳄鱼先生够不着。”（2）爱的三体验关注第十五页鳄鱼和长颈鹿的难过让学生把自己当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。“鳄鱼先生你为什么不开心呢？”“长颈鹿小姐你住在这里不是很方便吗？怎么也不开心呢？”从而再次体会家人之间的关心和体谅，这里他们的难过应该不仅仅是抱

5、怨，而是在为对方着想，为对方的不便难过。3、听听故事的结尾部分“有新家了”。（1）编编故事。那该怎么办呢？（启发学生的思维，也激起继续阅读的期待。）请你当回小作家，说说他们会怎么解决这个问题呢？看谁能把接下来的故事编得最有创意，最有意思，那就是咱们班的“故事大王”。请学生先在四人小组里说一说。活动反思：在为孩子选择绘本故事时，无意间发现一本搬过来搬过去的故事，一开始我被故事的题目的吸引了，很想知道故事中到底发生了什么事情，翻开绘本，主人公是鳄鱼先生和长颈鹿小姐，他们两个是身高差距很大的两个人，因为长颈鹿的高大与鳄鱼的矮小形成了鲜明的对比，这个差距使故事充满趣味性和新鲜感，故事里的他们彼此相爱而

6、生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦，长颈鹿和鳄鱼生活在一起后，先后在各自家里遇到的种种问题，故事给予了幼儿很大的想象空间，两人为了住在一起出现了很多问题，搬过来又搬过去，然而，他们在困难面前不放弃，依然通过努力用独特的想法创造了一个理想的家园，并甜蜜的生活在了一起，整个故事寓意美好，展现了人物之间浓浓的爱意，以及勇敢面对困难的品质，相信孩子会很喜欢的。意料之中，在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引了，我通过ppt课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼有什么差异，然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法，在这个过程中，

7、积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法，阅读过程中，我注重幼儿的表达，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：来到鳄鱼家，由于鳄鱼的房子太小了，长颈鹿进家门会怎样？睡觉的时候，长颈鹿会怎样？坐着的时候，长颈鹿把脖子会怎样？最后，鳄鱼对长颈鹿说：要不我们搬到你家去住吧，住大房子总比住小房子要好得多。搬过去后他们又会遇到什么样的困难？我再一次将问题抛出让幼儿观察图片继续思考：吃饭的时候，桌子好高凳子好矮，鳄鱼吃不到一点东西怎么办？晾衣服的时候衣服，鳄鱼像是走钢丝，很危险怎么办？鳄鱼上厕所的时候，好高的台阶，好高的门把手怎么办？马桶又高又大，有可能一不小心鳄鱼就会掉进去怎么办？在他们搬过来搬过去都解决

8、不了问题时，我又问：“他们是会坚持还是放弃呢？为什么？”，万嫣面对这样的问题说：“他们可以住到自己家里啊！”我问孩子们：“他们是结了婚的两个相爱的人，如果都会各自的家，就是放弃了对方，你们的爸爸妈妈结了婚是不是生活在一起呢？”孩子们立刻说：“他们可以自己再建一个家啊！”我将故事最后一段的问题抛给幼儿，让幼儿自由发挥想象，结合自己的生活经验，帮助他们解决问题。最后再集中欣赏鳄鱼和长颈鹿的创意，从而进一步感受他们之间浓浓的爱意以及遇到困难不放弃的精神，让幼儿领会了作品的内涵。小班教案 篇2活动名称：语言表达活动内容：故事祝你新年快乐设计意图：由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而

9、这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。根据纲要：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。2、能较连贯的回答老师提出的问题。3、初步体验分享的快乐。活动准备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。活动重点：能够体验分享的快乐。活动难点：能较连贯的回答问题。活动过程：

10、一、出示贺卡。引入故事。小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。二、学习故事1、交待故事名称。2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给

11、小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。3、提问：（1）这个故事叫什么名字？（2）故事里有哪些小动物？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）4、教师有感情的再讲一遍故事，边讲述边提问！（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王老师比较笨，

12、想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（请部分幼儿回答）四、延伸活动：区角活动制作新年贺卡活动反思：幼儿对故事内容很感兴趣，教师出示贺卡实物帮助幼儿解决了对贺卡这一物品的经验缺失，为欣赏文学作品环节做好经验的铺垫。后来，教师的有效提问帮助幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高潮部分。不

13、但让孩子将学习文学作品后的经验进行拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人分享的快乐。幼儿在自己制作和卡的时候，加入了许多自己的想法：我想画美丽的大红花送给爸爸妈妈;我要画个大太阳送给妈妈;这是足球，我爸爸最喜欢足球了通过这次活动，幼儿更好地表达自己内心的想法。最后，教师请幼儿好好收藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句感谢的话。小班教案 篇3活动目标：1、引导幼儿练习听信号向指定方向小碎步走、起踵走。2、培养幼儿团结友爱、相互帮助的品质。活动准备：1、燕子头饰若干、小燕子歌曲磁带，教会幼儿游戏中的儿歌。2、场地一端散放着与幼儿人数相等的花环当燕窝。观察指导：1、游戏开始，燕妈妈说：“孩子们

14、，天气暖和了，我们出来跳舞吧！”小燕子跟随妈妈跑向场地另一端，边说儿歌边跳舞：“春天到，天气好，小燕子出来把舞跳！”这时，一只老鼠（可由老师或幼儿扮演）跑出来偷走12个窝。当听到燕妈妈说“老鼠来了，孩子们快回窝”时，小燕子迅速跑回窝。已经找到窝的小燕子可请找不到的小燕到自己的窝里：“请你到我家里来吧”。2、等到小燕子都有窝后，师问幼儿：“有些小燕子没有窝了，你们是怎么帮助他们的？”（请幼儿讲讲自己是怎么做怎们说的）3、第二遍游戏时可变动作为小碎步。燕妈妈说：“孩子们，肚子饿了，我们出去捉虫吃吧！”小燕子跟随妈妈小碎步飞向场地另一端，边说儿歌边捉虫：“春天到，天气好，小燕子出来把虫捉！”这时，一

15、只老鹰（由老师手拿一只纸制“老鹰”）飞出来再偷走12个窝。当听到燕妈妈说“老鹰来了，孩子们快回窝”时，小燕子迅速跑回窝。已经找到窝的小燕子可请找不到的小燕到自己的窝里：“请你到我家里来吧”。4、第三遍游戏时可变动作为起踵走。燕妈妈说：“孩子们，虫子吃饱了，我们出去学本领吧！”小燕子跟随妈妈学习起踵走走向场地另一端，边说儿歌边说：“春天到，天气好，小燕子出来学本领！”一只老鹰（由老师手拿一只纸制“老鹰”）飞出来再偷走12个窝。当听到燕妈妈说“老鹰又来了 ，孩子们快回窝”时，小燕子迅速跑回窝。已经找到窝的小燕子可请找不到的小燕到自己的窝里：“请你到我家里来吧”。游戏规则：1、听到燕妈妈发出回窝的指

16、令后才能回窝。2、没有找到窝的小燕子，得到邀请，才能到已有燕子的窝里去。小班教案 篇4一、目标1、培养幼儿动手动脑能力，激发幼儿对美工活动的兴趣。2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物，能拼摆出简单的一幅画。3、能说完整句：我用形、形，拼的是二、准备1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形、椭圆形等，数量是幼儿的10倍，每人一份，老师一份大的。2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。3、黑板一块，图形拼的飞机一架。4、将巧手园地准备好。三、过程1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。“这是什么？”“这架飞机是怎么做的？”2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。3、“原来图形可以拼成飞机

17、，图形还能拼成什么呢？”引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍，“我用形、形，拼成”4、小朋友们用图形拼出这么多可爱的物品，真聪明。下面，请听老师给你们讲一个小故事。春天来了，花园里，小花的种子慢慢发芽了(贴一个长方形)，天气真好，小花一天天长高了(两个长方形 )，长出了绿绿的叶子 ，又长出了花骨朵 ，慢慢的花开了，长出了花瓣，小花看到外面的世界真高兴，可一看身边，一个朋友也没有，多孤单呀，小朋友们，请你们用手里的图形，为小花拼出朋友来，把小花园装扮的更美丽。5、幼儿动手拼图，教师巡视指导。如幼儿拼的较单一，可引导幼儿丰富画面，如：小花的朋友可多了，有小

18、鸟、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，请幼儿说一说，我有用形、形，拼出了6、你们的小花园可真漂亮，小花有了那么多朋友真高兴，老师把你们的作品放在大花园中，让你们的爸爸、妈妈都来欣赏一下你们的作品。(将幼儿作品布置在巧手园地中)小班教案 篇5活动目标：1、通过故事，教育幼儿学习保护自己，独自在家时不能随便地给陌生人开门，并且要机智勇敢地与坏人做斗争。2、帮助幼儿理解故事内容，记住故事情节，并学习其中的对话。活动准备：眯着（眼睛）、抢着（开门）、捏着（鼻子）。活动过程：（一）猜谜语，制造悬念，引起幼儿学习新本领的兴趣。1、今天，老师来给你们猜个关于小动物的谜语。红眼睛，长耳朵，白白的毛儿短尾巴，走起路

19、来蹦蹦跳跳，爱吃萝卜和青菜。2、出示“兔妈妈”，并介绍兔妈妈的三个孩子，知道它们的名字叫“长耳朵”、“红眼睛”、“短尾巴”。请全体幼儿学学小兔子的跳，活跃气氛。（二）出示背景图，利用可活动的动物图片，倾听教师有感情地讲述故事。1、教师：三只小兔都是兔妈妈的乖乖，现在，就让我们一起来听听三只小兔的故事吧！2、边操作图片，边有感情地讲述故事内容，并在讲述中进行提问：（1）大灰狼会想什么办法来让小兔子开门呢？（2）小兔子会给大灰狼开门吗？3、倾听配乐故事，并引导幼儿跟唱角色的对话。4、通过幼儿自身的肢体动作，来感知眯着、抢着、捏着等动词的意思。(三)角色表演：给幼儿戴上头饰进行表演。老师讲述故事，重

20、点练习其中的对话，要求在表演时能大胆地“唱”对话。能区别出大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声。(四)游戏“陌生人敲门”。让幼儿有亲身的感知。知道不随便给陌生人开门，要机智勇敢，学会保护自己。在游戏中，老师可以充当“陌生人”。活动结束：把动物的头饰投放到语言区域中，引导幼儿自主结伴进行角色表演。加深对作品的理解，让更多的孩子都有表演的机会，并让安全教育渗透于快乐的表演中。小班教案 篇6活动目标：1、认识袜子，能根据袜子的颜色、图案、大小进行一双袜子的配对，知道袜子的作用。2、能仔细观察，大胆的说出袜子的颜色、图案等特征，尝试叠袜子。3、乐意并积极的参与活动。活动准备：1、各种袜子若干2、收纳盒3个活动过

21、程：一、找一只自己喜欢的袜子，认识袜子。1、（出示袜子）小朋友你们看，今天老师给你们带来了什么朋友？（袜子朋友）这些袜子一样吗？哪里不一样？2、这里有各种各样的袜子，喜欢这些袜子吗？请你找一只你喜欢的袜子看一看、说一说它是什么样？小结：原来有这么多种袜子，它们有的颜色不一样，有的图案不一样，有的大小也不一样。3、引导幼儿认识袜口、袜跟、袜头，并能区分袜口、袜跟、袜头。二、帮袜子找朋友，袜子配对。1、咦，我好像听到袜子在哭了，你们知道它为什么哭吗？原来袜子的好朋友不见了，它在哪呢（出示另一只袜子）。2、请你来帮你的袜子找好朋友（引导幼儿给袜子配对）。小结：像这样两只颜色、图案、大小都一模一样的，

22、叫一双袜子。三、把袜子送回家，学习卷袜子。1、平时你们在家里的时候，妈妈喜欢把袜子放在哪里？2、（出示收纳盒）你们看见过这个东西吗？这个东西可以专门放袜子，叫收纳盒，妈妈把袜子叠好了，放在收纳盒里，这样就会很方便。3、你会叠袜子吗？请你来试一试（请幼儿示范）。4、教幼儿叠袜子的方法：袜头对袜头，袜跟对袜跟，袜口对袜口，卷、卷、卷，卷、卷、卷，张开大嘴巴，啊呜一口吃掉它。5、幼儿把叠好的袜子放进收纳盒里。四、袜子的作用。1、小朋友今天和袜子做朋友开心吗？袜子有什么用？总结：冬天到了，袜子是小脚的好朋友，它穿在脚上不仅觉得很舒服，而且还可以保暖。小班教案 篇7活动目标1、学习儿歌，初步掌握儿歌的基

23、本内容。2、能边念儿歌边做动作，大胆表现自己。3、感受儿歌的幽默以及角色扮演带来的乐趣。活动准备老公公的图片，白胡子活动过程一、说说老公公的形象。教师出示图片，引出主题请小朋友仔细观察老公公的姿态，发现老公公的特点并用语言描述出来：老公公的头发和胡子是白色的，弯着腰。二、欣赏、诵读儿歌老公公。1、教师朗读儿歌老公公通过图片的描述，将语言组成儿歌，在朗读的同时兼顾表演2、请幼儿跟着老师一起念儿歌。3、请幼儿也来学一学老公公的样子，边念儿歌边做动作。带着胡子道具和老师一起读儿歌三、讨论：老公公为什么走路会摔一跤？请幼儿回答，如果能做的话将答案表演出来例如踩到东西滑倒老公公老公公，出来了，白胡子，白

24、眉毛，点点头，弯弯腰，滑一下，摔一跤，一摸胡子掉下了，乐得大家哈哈笑。小班教案 篇8一、教学名称：红花献给好妈妈二、教学目标：1、激发幼儿热爱妈妈的情感。2、发展幼儿走、跑动作的协调性和反应的灵敏性。3、引导幼儿能听信号准确地向指定方向小碎步走、起重走和跑。三、教学准备：纸花若干，小蓝一个；活动前教幼儿熟悉儿歌。四、教学过程：（一）开始部分；幼儿排成一列横队，站在场地一边，每个幼儿手拿一朵化。教师扮妈妈，手提小蓝站在场地中央。（二）基本部分：教师带领幼儿一起念儿歌：大红化，真美丽，红花献给好妈妈。“说完儿歌，幼儿小碎步走到妈妈身边献花，把花轻轻放进小蓝，然后小碎步走回原位站好。最后妈妈举起小蓝

25、说：谢谢孩子们。”游戏结束。三结束部分：教师讲评。收放教具五、教学延伸：让幼儿回家后和妈妈一起练习红花献给好妈妈的游戏。小班教案 篇9活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了”的句型与同伴交流。3、让幼儿体验游戏的快乐。活动准备：1、毛毛虫头饰一个。2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。活动过程：、引出主题1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么?”幼儿自由回答。，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听毛毛虫的故事!”二、幼儿理解故事1、幼儿听录音。教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”“故事里哪些地方