母鸡教案模板8篇

1、its not easy to push me away as a stubborn gangster and become dusty as a diamond.整合汇编简单易用（页眉可删）母鸡教案模板8篇 母鸡教案 篇1【活动目标】1、感受音乐由慢到快，由神秘到热烈的音乐情绪。2、借助图谱、故事展开想象，并用动作、语言表达音乐的变化。【活动准备】动漫、图谱、头饰。【活动过程】1、欣赏音乐，随音乐进行猜想。听音乐。提问：你想到了什么？2、讲故事，再次欣赏音乐，理解音乐结构。（1）讲故事，帮助理解音乐。（播放动漫）听故事母鸡和狐狸。启发语：到底讲的是什么事情呢？故事：今天，母鸡出门去散步，狐狸

2、偷偷地跟在了母鸡的后面，只听“啪”的一声，狐狸被钉耙打到了头，狐狸好疼啊，可是它不敢动也不敢发出声音，继续跟着母鸡走。“噗咚”一声，狐狸掉进了池塘里。母鸡走上了山坡，狐狸也跟着走上了山坡，一不小心，这只倒霉的狐狸被钉子扎了脚。这时母鸡发现了狐狸，赶紧钻过小篱笆，淌过小水塘回到了家。狐狸在母鸡的家门口，敲呀，敲呀，门怎么也敲不开，气得狐狸直跺脚，最后瘫倒在了地上。（2）再次欣赏音乐，理解音乐结构。师：我们再听一次音乐，请你仔细听，并想一想在这首乐曲当中什么地方表现的是母鸡前面走，狐狸悄悄的跟在后面？什么地方表现得是母鸡跑，狐狸追呢？听音乐，教师画图谱。提问：你认为音乐当中什么地方表现得是母鸡前面

3、跑，狐狸偷偷跟着呢？哪儿表现的是母鸡跑，狐狸追呢？（3）听听音乐里面母鸡与狐狸发生的事情。边听音乐，教师边放母鸡与狐狸的卡片，边语言提示。3、创编动作（1）导语：母鸡在前面走，狐狸偷偷的跟在了后面，这时发生了什么事？（被钉耙打了头）狐狸被钉耙打了头是什么样子？学一学。第二次，狐狸又发生了什么事情？（掉进了池塘里）狐狸掉到池塘里又会是什么样子？它的心情是怎样的？表演。最后，这只倒霉的狐狸又发生了什么事？（钉子扎了脚）钉子扎了脚以后，狐狸是什么样子啊？它的表情是怎样的？（2）听音乐表演狐狸遇到的倒霉事情。4、完整地表演（1）老师当鸡妈妈，幼儿当狐狸，完整地表演一次。（2）请几名幼儿当鸡妈妈，其他幼

4、儿当狐狸，完整表演。母鸡教案 篇2目标：1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。3、练习说比较完整的句子。准备：图片三幅。过程：1、引起兴趣：教师用ji妈妈的口吻引入主题，出示图片。2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。（2）逐一出示图片，进行提问：图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？图片二：小黄ji离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？图片三：谁来救它了？（3）教师完整讲述示范。3、幼儿练习： 幼儿讲述练习。4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？母鸡教案 篇3活动目标1、通过欣

5、赏绘本母鸡萝丝去散步，引导幼儿了解母鸡萝丝散步时的场景，感受绘本带来的诙谐乐趣。2、尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，引导幼儿发现黄色为主色的暖色调。活动准备母鸡萝丝去散步绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段轻柔的音乐。活动过程一、阅读绘本，回忆故事情节1、出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。2、在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场散步，但是在它散步时却发生了好多有趣的事，谁还记得，请你来说说看。二、再次欣赏绘本，塑造母鸡萝丝散步时的场景1、母鸡萝丝在农场散步时发生了这么多趣事，接下来让我们一起跟随母鸡萝丝，再次去感受一下吧!2、师幼共同欣赏绘本

6、，教师重点引导幼儿发现母鸡萝丝散步场景的色彩变化。(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。)3、谁发现了 请你来说说看。4、你看到的这些颜色给你什么样的感觉 谁来说说看 (这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。)5、教师出示暖色系色块ppt，引导幼儿通过观察了解暖色调带给人的温暖感觉。6、暖色调有一个好朋友叫冷色调，我们一起来欣赏下。(出示冷色系色块ppt。)7、它给你什么样的感觉 你来说说看。(寒冷。)8、出示冷暖色系对比图，引导幼儿通过对比发现母鸡萝丝散步时场景的主色调是暖色系。9、我们的作画材料中有暖色系的颜色吗 请你把他找出来。(油画棒。)10、接下来，请你们也来扮演母鸡萝丝，想一

7、想，母鸡萝丝散步时还会去哪些地方 请你将它画在你们的纸上。(教师简单介绍作画要求。)三、幼儿绘画母鸡萝丝散步的场景，教师巡回指导1、鼓励幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，并注意画面的饱满。(播放轻音乐。)2、教师适时指导，帮助个别能力弱的幼儿进行创作。3、提醒幼儿将不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干净、整洁。四、观赏评析，说说你的母鸡萝丝趣事1、请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。2、这张画是谁画的 这么温暖，请你来说说看。说说你的母鸡萝丝去了哪些地方。母鸡教案 篇4教学目标1、聆听我的小鸡，感受歌曲活泼、欢快的情绪，通过涂色、律动等方式表现对小动物的喜爱之情；2、演唱及表演歌

8、曲下蛋啰，分角色表演律动3、复习巩固歌曲母鸡叫咯咯，并自编律动进行表演。教学设想:表演律动，感受歌曲情绪，引导学生以多种形式表现自己对小动物的喜爱之情实验用具、教具录音机、磁带、电子琴、水彩笔、母鸡头饰若干教学过程：一、激情导入：学生入室师生问好聆听公鸡母鸡模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。师生相互问好入室、律动唱师生问好歌二、寓教于乐：聆听我的小鸡初听，熟悉歌曲，了解歌曲内容复听，以动作表现歌曲1.完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。2.复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。3.随

9、着歌曲录音用自编的动作表演。聆听，然后回答相应问题三、创造表现：熟悉歌曲学唱歌曲表演1.完整地聆听歌曲。提示：这首歌是谁在唱下蛋啰，随着歌声拍手感受节拍。2.听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。3.用听唱法尽快学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。4.边唱歌边表演。四、复习歌曲母鸡叫咯咯复习巩固歌曲，并自编律动进行表演1、进一步听录音感受歌曲情绪。2、听琴唱歌复习旋律和歌词。3、巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。五、完美结课：鼓励与表扬，做动作出教室教学反思：这一课我拟订的目标是，指导学生有感情的演唱歌曲母鸡叫咯咯，激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以

10、“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。音乐课程标准中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课此文转自淘,教.案jh网f()的一开始，我就带领学生进入快乐的农场，与鸡妈妈一家做朋友。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，喜欢各种小动物，所以在节奏形的学习中，他们也十分乐意，突破以前沉闷老套的教学方法。最后让每个学生都

11、有表现的舞台和机会，并很有效的使用了打击乐器。母鸡教案 篇5【学习目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3、比较_与猫在写法上的异同点。【教学过程】一、交流见闻，导入新课1、交流课前收集的关于母鸡的见闻。2、导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇_母鸡。二、自读自悟1、师生共同制定阅读目标： 圈出生字词：读准字音。 认真朗读课文：达到读流利、读正确。 弄清课前“导读”中提出的

12、两个问题： 老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡? 比较一下，_和猫两篇课文在写法上个有哪些特点?2、自主阅读，边读边批注。三、汇报交流，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1、再读课文，小组讨论： 文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些? 作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。 联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。 句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗?为什么?2、全班交流。3、同组合作，有感情朗读课文。四、分辨褒贬，积累词语1、思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色

13、彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。2、分类摘抄词语：把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。五、反复回味，走近老舍1、师生对话，交流各自读过猫和母鸡后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。2、找一篇老舍先生的其他_，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。【课后小节】当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读麻雀柱子上的母鸡。母鸡教案 篇6活动目标：1、仔细阅读绘本，大胆讲述自己对故事的理解，感受绘本的幽默。2、能根据音乐节

14、奏和故事线索大胆进行模仿表演。3、有对音乐游戏的兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：1、幼儿已熟悉绘本故事及音乐。2、绘本母鸡萝丝去散步。3、视频音乐。活动过程：一、阅读绘本，熟悉故事情节。1、教师带领幼儿跟随音乐入场。2、交流：有哪些小朋友喜欢散步呀？你散步的时候发生过哪些有趣的事？3、引入绘本：今天王老师准备和小朋友们一起来读一本关于散步的绘本，书名叫母鸡萝丝去散步。4、师：母鸡萝丝去散步究竟会发生一些什么事情呢？让我们一起来看一看。5、幼儿自主阅读。6、教师提问：发生了什么事？二、观看视频，根据音乐模仿母鸡萝丝和狐狸。1、幼儿观看视频。2、教师组织幼儿进行模仿表演母鸡萝丝散步和狐狸

15、。三、为动画配音，增添幽默色彩。1、师：狐狸太倒霉了！瞧，它出师就不利，被钉耙打了，钉耙打在狐狸的头上会发出什么声音呀？掉进池塘呢，又会发出什么声音？引导幼儿尝试加入拟声词。2、完整欣赏动画，幼儿自由为边跟读边配音，感受绘本幽默有趣。四、自主扮演角色表演，进一步体验、感受绘本幽默有趣。1、师：小朋友，你们想不想自己来扮演母鸡和狐狸来表演一下这个故事？2、幼儿自由选择角色，表演故事。3、集体表演故事。（表演时可边讲述故事，边表演，加强故事趣味性）五、结束：教师带领幼儿模仿母鸡萝丝和狐狸散步退场。母鸡教案 篇7教学目标：（1）仔细观察画面，尝试根据画面提供的细节预测故事的发展（2）能大胆地表述自己

16、对故事内容和情节发展的理解（3）学看大图书，萌发阅读图画书的兴趣重点：阅读母鸡萝丝去散步，大胆讲述观察的结果难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的原因活动准备：自制大图画书一本、自制图画书19本，ppt一份活动过程一、出示封面，猜测故事的情节。（8分钟）1、出示图书的封面：“今天胡老师带来了一本书，叫母鸡萝丝去散步，你在这本书的封面里看到了什么？”2、“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢？”（幼儿大胆阐述自己的猜测）二、认真观察图片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。（15分钟）1、第一次尝试根据图片猜测故事的发展1）教师讲述故事的第一、二页：“母鸡萝丝走出家门出来散步了，一只饿得发

17、慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。萝丝走过院子，你在这幅画面里看到了什么？”2）“母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜，说一说。”（请幼儿猜测故事的发展）3）小结：“原来画面藏着这么多的秘密，如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。”2、出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片（ppt）分组猜测1）“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱，在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢？请你先挑一幅画面仔细观察一下，再来猜测故事可能会出现的情况。”2）幼儿自由交流3）教师每幅图片选择个别幼儿讲述。三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。（7分钟）1、

18、师生一起看图书，完整地讲故事（可以请个别幼儿讲述）2、 “关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？”四、延伸活动1、在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读；2、提供图书的扉页，请自制一本小连环画，配上自编故事；3、表演故事。母鸡教案 篇8教学目标：1自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。2能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。3通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。4从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。教学准备：1多媒体演示。2课前材料收集。教学过程：一通过谈话，揭示课题：1师述：生活中，你们对母鸡的印象如何？2揭题：34母鸡（学生齐读。）二初读课文，理清脉络：1轻声读课文，边读边思考。（出示）读文思考：作者对母鸡是怎样的态度？分别在文中的哪几小节进行了描写？2交