初一生物上学期教学计划

初一生物上学期教学计划

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将接触新的知识，学习新的

技能，积累新的经验，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。什么

样的计划才是有效的呢？以下是店铺帮大家整理的初一生物上学期教

学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

初一生物上学期教学计划1

一、指导思想

新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学

内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索，在教学中我们

应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育

质量的稳步前进，我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展;针对

这一新形势，我们提出了"培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”

这一。要培养这样的跨世纪人才，首先要求教师自身应该胸怀祖国，

放眼世界。

高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们教师来讲既

是一个挑战,也是一个机遇。只有认真研究，深入思考，努力实践才

能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，

我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学

视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学

习中的认知能力和求知兴趣，实现望亭中学历史教学的新突破。

二、学生情况分析

高一年级共六个班近三百四十个学生，重点班生源质量相对较好,

普通班生源质量相对差一些，高一新生一方面由于初次来到一个新环

境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于初中的历史

基础知识都比较薄弱，所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的

培育。止匕外，教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典

故，尽量多地使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史发展脉络通过

生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。

三、教学方法

综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓

宽学生知识面，提高学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，

重在提高;综合训练，重在发展。使学生既从"点〃上拓展，又能对所

学知识点结合，融会贯通。

高中历史教材的主体结构按"学习专题〃构建。历的政治活动是

千富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一起构成了人类历

多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多

意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。

四、重点工作及具体措施

(一)重点工作

(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。

(2)精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探

索。

(3)注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习

知识的方法。

(二)具体措施

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛

高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大

转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没

有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全

适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本

质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史

逸闻,辅助学生5H当时历史环境和历史事件的理解和分析。

2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清

⑴每堂课均采取1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容;30

分钟讲课;最后3-5分钟检测本节课学习情况。做到日日清。

(2)每两周一次小考，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形

式考察一遍。做到周周清。

(3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。做到月月清。

3、培养学生的理性思维和研究能力

(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的

概括总结能力。

(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们

的应考意识。

(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识

面，培养他们的联系能力。

初一生物上学期教学计划2

面对着升学的压力和任务，作为九年级的英语老师，我感到巨大

的压力，为了帮助学生们在中考取得良好成绩，根据学科特点及学生

特点研究各种教学模式，因材施教，促进学生英语的进步。

从本次期末的检测的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好

的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语

越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时

候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，

同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓

起，避免拔苗助长。

针对以上实际情况，我们准备从以下几个方面着手，调整教学目

标和教学措施：

L大约用2周时间结束新课，接下开就进入了仝面复习状态.

2、针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本"

和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的

学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实

实搞好基础知识的复习。

在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识

点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、

词组、句型。从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查。

在教材整体上开始总复习，由于时间紧任务重，我们可以重新整

合教材进行复习。这样可以节约时间，提高效率。在课上再按词汇用

法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习

给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直

接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精

讲多练的原则，做到讲一练--评结合。

在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须

会写。

针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考中要求掌握的

语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归

纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。

3、在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各

个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。在

复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍

存在的共性问题，再加以补缺。

在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各

种题型的解题能力。对听力、单项填空、阅读理解、补全对话和书面

表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，

引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。

对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，

彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生开展讨论，不懂的或不

清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。

模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模

拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行

应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同

的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。

一、上学期本学科基本情况和分析

本学期我担任七⑵班的英语。绝大多数学生在小学阶段未接触过

英语，英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，

相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这些情况，在

本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲

解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、

说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，

又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆

语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自

主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学

上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能

力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐,

使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。

二、本学期教学目标、任务和要求

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识

和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，

使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实

语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生

的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

三、材料分析

仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，

一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元。

本套初一教材共分四个大单元，每个大单元又分为三个小话题，每个

小话题分SectionA和SectionB以及C和D四部分。

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语

言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语

学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎

实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

4、渗透法制教育：第五单元：TopiclsectionA渗透《交通安全

法》第六单元：渗透＜＜民法通则第七单元：渗透＜＜劳动法＞＞

第八单元：渗透＜＜动物保护法＞＞

四、教材重难点

1、一般疑问句及回答；

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化；

4、方位介词；

5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词所有格；

8、一般现在时

9、时间表达法；

五、提高教学质量的措施：

L依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，

循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学

生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深

刻、透彻。

7、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分

层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

8、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写,培养语感，掌

握语法知识的应用技巧;利用“组长检查及教师重点抽查〃的方法及时

检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果；

六、教学进度表

周次教学内容

第一周一第二周：Unitl

第三周：Unitl测试

第四周一第五周：Unit2

第六周：Unit2测试

第七周：复习UnitlUnit2

第八周-第九周：期中复习

第十周：期中考试

第十一周一第十二周：Unit3

第十三周：Unit3测试

第十四周一第十五周：Unit4

第十六周：Unit4测试

第十七周：复习Unit3Unit4

第十八周：总复习

第十九周：期末测试

第二十周：期末考试

七、个人进修计划

1、熟读英语语音、基本读音规则，能拼读生单词。

2、提搞口语能力。

3、提高写作能力。

4、以中考为研究对象进行教学

5、了解英语测试、考核的原则、要求、方法以及标准化测试步骤

等。

初一生物上学期教学计划3

一、教学总目标

1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。

2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物

在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。

3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度

来进行的。

5、增强动手能力和实验设计能力。

6、培养学生收集和处理信息的能力。

二、学生情况分析

（一）教材

教材内容的呈现方式改过去传统的注入式写法，注重从学生生活

经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发

展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，

以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多彩的有利于学生发展

的学生活动。

（二）学生情况

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，

但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握

较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。七年

级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学

习生物知识的热情。

三.主要措施和方法

（一）措施

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、渗透科学、技术、社会的教育

4、改进教法，加强课堂教学

5、注重学法指导，教会学生学习

（二）方法

1、实验探究法：明确探究课题一引导探究-获得结论--测试反馈

2、理论联系熨际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动

中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

3、识图学习法：

新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有

利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。

4、比较、归纳学习法：

通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的

关系更明了。

5、综合学习法：

弓I导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题

四、教学进度及课时安排（共21周）

七年级上册生物共三单元十章内容，各章计划用时：

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物（第1周）

第二章了解生物圈（第2-3周）

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位（第4-7周）

第二章细胞怎样构成生物体（第8-11周）

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物（第12-13周）

第二章被子植物的一生（第14-16周）

第三章绿色植物与生物圈的水循环（第17周）

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（第18周）

第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡（第19周）

第六章挨家爱护植被，绿化祖国（20周）

总复习（第21周）

初一生物上学期教学计划4

一、指导思想

物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着〃生活

中的物理〃这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的

乐趣。

二、学生情况分析

八（2）的学生，刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新

起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到

预期的目的。

三、教学目标

1.识与技能：Q）.学生对物质的形态及变化、物质的属性及结构等

内容没有明确的认识，有待于使他们有初步的认识，有待于认识资源

利用与环境保护的关系。（2）.学生对机械运动、声和光等自然界常见的

运动和相互作用有一定的了解，对这些知识在生活、生产中的应用还

不清楚。（3）.学生对物理学及其相关技术产生的一些历史背景，科学发

展历程的艰辛与曲折不是很清楚，对物理学不仅指物理知识，而且还

包含科学研究方法、科学态度和科学精神的含义没有认识。（4）.具有实

验操作积极性，使用简单的实验仪器和测量工具的能力有待于培养，

测量一些基本的物理量的方法不够规范。（5）.对记录实验数据，简单的

数据处理方法，简单的实验报告的写法，以及用科学术语、简单图表

等描述实脸结果的能力有待于培养。

2.过程与方法：（1）学生经历过观察自然现象的过程，有了初步的

观察能力。

（2）能够在观察中发现一些问题，有初步的提出问题的能力。（3）学

生对拟定探究计划、制定实验方案的能力还没有经历。（4）口头和书面

表达能力不好。

3.情感态度和价值观：Q）学生对自然界有好奇心，有对大自然的

亲近、热爱、和谐相处的愿望。（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自

然现象和日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作、调

查等活动。（3）有将自己的见解公布于众的愿望，敢于提出与别人不同

的见解。

三、教学计划

L教材分析

教材在内容选配上，贴近学生生活，关注学生已有的生活经验，

注意激发并保持学生学习兴趣。在学习方法上，积极创造条件让学生

主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生

的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，

以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系，教材充分体现

〃从生活走向物理，从物理走向社会"的理念。这样编排既符合学生

认知规律,又保持了知识的结构性。

全书共5章，第一章物态及其变化;第二章物质世界的尺度、质量

和密度；

第三章;物质的简单运动;第四章声现象;第五章光现象。

2、教学目标

(1)第一章物态变化

通过这一章的学习，应该使学生了解温度的概念，会正确使用常

用的温度计测量温度。知道熔解、凝固现象，理解这些过程中晶体和

非晶体的不同温度特点。知道液化、汽化现象，知道蒸发与沸腾过程

中吸热，理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。知道升华和凝华

现象。

(2)第二章物质世界的尺度、质量和密度

a、刻度尺和量筒、量杯的使用，能测物体的长度和体积。b、认

识质量的概

念，并能够用天平测量物体的质量。。通过实验探究，理解密度

的概念，并能应用密度知识解决实际问题。d、初步了解纳米材料和

〃绿色〃能源。e、结合密度概念实验，体验科学探究过程。f、结合

本章知识的学习培养学生科学的态度和科学探究的能力。

(3)第三章物质的简单运动

a.知道什么是机械运动。b、知道物体的运动和静止是相对于参

照物而言的。c、知道机械运动可分为直线运动和曲线运动。

(4)第四章声现象

使学生了解振动使物体发声，声音的传播需要介质，声是一种波，

频率越高，音调越高;振幅越大，响度越大。

(5)第五章光现象

研究光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度、颜

色;光的反射规律;光的折射，红外线、紫外线及其应用。

3、措施:

(1)认真研究新教材，根据新课标的要求恰当确定教学内容，选择

教学方法，把"从生活走向物理，从物理走向社会〃的教学理念运用

到教学法中。

(2)认真分析学生状况，确定出优生与待努力生的层次，制定相应

方案。

(3)充分发挥课堂效率，做到突出重点，突破难点，使学生各方面

的能力得到培养，使学生成为真正的学习主人。

(4)重点进行科学探究能力的培养。进行学生自主探究的‘训练。进

一步激发他们学习物理的积极性。

(5)及时进行单元检测，认真总结，认真反思，一步一个脚印，扎

扎实实。

四、教学安排

周次内容

第一周物态变化、温度

第二周熔俗口凝固、汽化和液化

第三周升华和凝华、生活和技术中的物态变化

第四周复习和总结、测试和评卷

第五周物体的尺度及其测量、物体的质量及其测量

第六周探究——物质的密度、新材料及其应用

第七周复习和总结、测试和评卷

第八周运动与静止、探究——比较物体运动的快慢

第九周平均速度与瞬时速度、平均速度的测量

第十周复习和总结、测试和评卷

第十一周准备期中考试、期中考试和评卷

第十二周声音的产生与传播

第十三周乐音、噪声与环保

第十四周声现象在科技中的应用

第十五周复习和总结、测试和评卷

第十六周光的传播、光的反射

第十七周学生实验——探究平面镜成像的特点

第十八周光的折射、物体的颜色

第十九周复习和总结

第二十周期末考试

初一生物上学期教学计划5

一、基本情况分析：

三个班共有学生245人,其中一班79人，三班82人，四班84

人，由于刚接手这三个班，对他们的情况不太了解，只能通过上期期

末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子

生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不

高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，

让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴

趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，

解决问题的能力，加之，初二学生刚接触物理,这是新开设的一门科

目，新科目,新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加

努力，才能达到预期的目的。

二、指导思想：

本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完

成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的

物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展〃，要树立〃一切为了学

生的发展〃的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全

面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加

强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，

提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

三、教学内容安排：

本学期的教学内容为1一5章，包括声、光、热、电的现象及基本

知识。

四、教改措施：

在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教

学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注

学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会

相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯

穿于整个教学之中。

五、教学目标：

1、知识与技能

A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容,

了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保

护的关系。

B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和

生活中的应用。

C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识

到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包

科学的研究方法，科学态度和科学精神。

D、具有初步的实睑操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具,

能测量一些基本的物理量。

E、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验

报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

2、过程和方法：

A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主

要特征。有初步的观察能力。

B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验

方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学

习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍

的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析蹴括能力。

F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见

的意识，有初步的信息交流能力。

3、情感态度与价值观：

A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对

大自然有亲近，热爰和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道

理。

C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜

困难，解决物理问题的喜悦。

D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有

判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

E、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重

要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇

于放弃或修正自己的错误观点。

F、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有

振兴中华的使命和责任感。

六、具体措施：

L鼓励科学探究的教学

A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念

和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步

树立科学创新的意识。

B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

C、重视探究活动中的交流与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是

十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复

制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、保护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

A、以多种方式向学生提供广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实

际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、

投影、录像、光盘、CAI进行教学。

B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活,

让学生用物理知识武装自己的头脑。

七、课时计划：

科学之旅1课时

第一章：声现象6课时

第二章：光现象6课时

第三章：透镜及应用6课时

第四章：物态变化5课时

第五章：电流及电路6课时

半期检测1—3章

初一生物上学期教学计划6

由于年龄特征、个性差异、知识层次等因素的制约，学生对音乐

的喜好千差万别。在教学中，教师不应将音乐教育只局限在于〃知

识"、"学科"等狭窄的范畴内来理解，而应把"让每一个学生的个

性获得充分发展〃的价值视为根本，充分体现“以人为本，以学生为

本”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生

的兴趣爱好，了解他们喜欢什么，不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱

好找准教学的切入口，因势利导。

一、学生现状的分析

努力提高学生学习音乐的积极性。让全校的学生，对音乐感兴趣，素

质较好的占很大一部分但是有不少学生对音乐不感兴趣，上课精为不集

中，面对这样的情况，作为教师一定要发挥艺术学科的优势,使学生参与进

来。

二、教材分析

本学期初一教材内容为歌曲演唱——《渴望春天》、《国歌》、

《关三叠》、《江河万古流》、《乡村花园》、《送别》；欣赏各方面

的相关音乐内容;同时能主动参与综合性艺术表演活动，并进行简单评

价。

初一级，以唱歌为主，辅以欣赏，分六个单元，其中复习考试2

课时，机动1课时，实际授课16课时。

三、教学目标分析

1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爰社会主义，热爱中

国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学

生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的

发展。

3、增强学生的音乐兴趣、爰好、掌握音乐的基础知识和基本技能，

使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐

艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视

野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

四、全学期教学的总目标

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

2、培养音乐感受与鉴赏能力。

3、培养表现音乐的能力。

4、培养艺术想象力和创造力。

5、培养乐观的态度和友爱精神。

五、教学措施

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。

2、注意音乐教学各领域只的有机联系。

3、面向全体学生，注意因材施教。

4、建立平等互动的师生关系。

5、运用现代教育技术手段。

6、因地制宜实施《标准》。

六、教学进度

第一单元2课时

第二单元2课时

第三单元3课时

第四单元3课时

第五单元2课时

第六单元2课时

机动与考试2课时

全学期共16课时。

初一生物上学期教学计划7

学生基本情况

学生刚刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法上不免有

些不适应，甚至出现不知所措的情况，所以，部分学生可能学习兴趣

不高，应付学习;也有能较快适应新的学习环境，掌握了适合自己的学

习方法而劲头十足，因此学生差异较大。

尽管如此，生物是新学科，从基础而言，可以说他们在同一起跑

线上，所以培养学生的学习兴趣，树立学好生物的信心，学会正确的

学习方法，养成良好的学习习惯非常重要。

新的学校，新的班级，新的知识，新的方法，好比一张崭新的白

纸，最容易设计最精美的画面，对于我们正在推行的"先学后教，当

堂训练〃的洋思教学模式，是很好的机会，孩子们收获多多，我们很

有信心。

教材内容

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识

体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学

生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。

本学期的内容包括以下几部分：

一、认识生物，包括奇妙的生命现象、严整的生命结构和生物的

生活环境，共三章；

二、形形色色的生物世界，主要内容是生物圈中的绿色植物、动

物、微生物和生物的分类。

教学目标

1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，

了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践

能力，养成科学思维的习惯。

3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，

树立正确的情感态度价值观。

4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主

义世界观。

5、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

教学的措施和方法

1、加强集体备课与教研，把握课标与教材，摸清学情，有的放矢，

高效备课。

2、改进教法，用好"先学后教，当堂达标"课堂教学模，构建高

效课堂。

3、进一步关注学生的学，课堂的一切活动围绕学生的学展开。

4、严格要求独立完成作业，严禁抄作业现象。

5、努力限度地组织课堂〃兵教兵〃，更好地发挥集体的力量，以

达到培优补差。

6、把好"堂堂清、日日清、月月清、单元测试关。单元测试后要

及时讲评、补偿，以保证后续知识的学习。

初一生物上学期教学计划8

一、依纲教学，明确复习方向

作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明,加

强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的

导向。

二、立足课本，夯实双基

在教学过程中要注重知识点的落实和知识网络的构成。这也比较

符合近几年高考地理试题的特点：突出能力立意，重在考查学科的知

识主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。

能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础知识和基本技

能，很难获得高分。

三、合理安排复习时间

高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知

识，形成知识网络，这是重点，一般在第二年的三月初完成，要〃扎

扎实实"，不可盲目追求进度;第二阶段是专题复习，打破常规的章节，

对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为两个月左右，

专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试

前的准备。

四、加强知识的归纳整理，形成知识体系

教学理论的研究表明，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具

体的零散知识更具价值。在传统的学习过程中，比较偏重于掌握知识

的细节，而忽略了对知识结构整体上的理解和掌握。由此使获得的知

识难以成为今后深入探究的基础。在知识整理加工的过程中，伴随一

系列思维活动，如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概

括、推理等，可以说这个过程也是思维综合训练的过程。经过这一过

程可以加深知识的理解、强化记忆，同时也可以发现问题、弥补漏洞、

纠正错误。在对基本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的过程中，

还要注意多思、敢问、善问?可准备一个问题本」真正弄懂、吃透地理

概念、地理原理和地理规律，既要知其然，更要知其所以然，达到举

一反三的目的。

五、落实基础，突出主干，注意与初中地理知识的有机结合

基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的

地理事物、观念、结论。它们分布在教材的各个部分。但总体来看，

能够体现地理学科学习功能的、能够形成再生知识的、与生活生产紧

密联系的部分多为高考复习的重点所在。如：地图、地球运动、大气

运动、人类活动、人地关系等。

对于基础和主干知识的学习和掌握，不是要死记硬背，而是要深

入理解和具体应用。高考试题往往通过大量引用课外知识和丰富的社

会素材，形成新的问题情景，构成新的问题角度，从而考查学生的能

力。但是无论如何，其考查的落脚点仍然是地理学科的基础和主干知

识。所以我们必须抓住各部分的基础和主干知识，寻找各部分知识与

其他知识的内在联系，形成综合的思维方法，才能在高三地理复习中

取得较好的效果。

在重点复习高中系统地理知识的同时，还要正确处理好初高中地

理知识的有机结合。初高中地理知识是一个完整的知识体系，只要高

中地理中涉及到的初中地理知识，都应该掌握，决不能回避。要正确

处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系，以高中系统地理为

主，兼顾初中地理，当涉及到相关初中地理知识时要进行串联复习，

并落实到区域图上。只有把具体的地理事物或现象落实到具体的区域

中，才能更深刻地理解它产生的原因、特点，预测它的发展变化趋势。

如复习"地球运动〃时，就应把初中的"时区和日界线”融入其中，

复习"地壳运动"时应一并复习初中“地形和地形的变化"等等。

通过这样处理，不仅使初高中地理知识紧密结合，形成一个有机

整体，而且便于提高综合分析地理知识的能力。可见，抓住多角度观

察地理事物的空间性质，综合分析地理系统内部与外部物质、能量和

信息的运动与转化这些大问题，一方面能使地理知识学习更加透彻、

完整，另一方面又能提高形象思维和逻辑思维能力，拓展思考与解答

地理问题的深度与广度。

六、加强空间思维训练，形成科学的整体观念，不断提高认识水

平

从近几年高考试题看，地理试题选取了能够反映地理学科主要研

究分析方法的内容为命题素材，紧紧围绕〃描述、概括、理解各种地

理事物的空间结构联系和发展变化过程"、"认识重要地理事物的名

称和空间位置”等能力要求。试题中时差的推断、地图的判读、世界

和中国某个区域的特征分析、判断等都是在考查学生的空间能力。因

此，在高考地理复习中要特别注重空间思维的训练，以促进我们的整

体思维观形成。

空间思维能力的考察主要有这几项内容：各类地图的判读，地球

的自转与公转，大气的运动和变化，世界和中国区域（大洲、大洋、地

区、国家）中的重要经线、纬线，各类重要地理分界线（自然地理界线、

人文地理界限）等。培养地理学科的空间思维能力，一定要讲求方法。

如对空间概念和物体空间运动的理性思维分析?可选取十条重要经纬线

（赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180。经线、20°W.

160°E.120°E）,通过它们,在脑海中形成完整经纬网，并想象地球

运转起来线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系。

通过有效的空间思维训练，才能达到当给出世界上某一点或线时？

在脑海中涌现的不是乱糟糟的一团，而是一系列相互关联、相互影响

的地理事物。而有了这样的水平，无论命题角度如何，一切问题都会

迎刃而解。

七、掌握基本原理，训练解题思路，不断提高解题能力

地理是一门”讲理〃的学科，明确地理原理、掌握地理规律，有

利于更好地分析问题、解决问题。因此要注意理解重要的地理原理、

规衡口观点,训练答题思路，提高答题水平。

1、要全面思考，综合分析解答问题。在建立完整的地理知识结构

的基础上，总结、归纳地理原理、地理规律，弄清自然地理环境的内

涵?地形、气候、水文、植被、土壤等及各要素间的相互联系，人文地

理要素的内涵（人口、资源、城市、市场、交通、劳力、技术、政治、

经济、文化等），自然环境与人文活动之间的联系、影响等。对于容易

混淆的地理概念，注意进行对比分析。可纵向对比分析，如按时间顺

序比较三次技术革命对工业生产、工业布局的影响，也可以进行横向

对比分析，如比较热带草原气候和热带季风气候的成因、气候特征、

地区分布，比较几种农业地域类型的发展条件、主要特征等;可采取列

表分析，也可以通过图像来通过设计题目进行对比分析。认清相似问

题的相似性和差异性，明确知识间的联系，有利于掌握概念的实质内

容，排除干扰因素，形成正确的认识。

2、循序渐进，加强逻辑推理，提高解题水平。近几年高考试题的

一种新趋向是，条件隐蔽，层层设障，并且没有明显的正误倾向，只

能依据条件去判断、推理，挖掘题目中包含的隐含条件，各个击破，

求得正确答案。

3、要多角度训练，促进知识正迁移。地理学习中有很多图形、图

文之间可以不断变化，如太阳高度角可以有旗杆影子、窗户光线、楼

房间距、地球经纬网、太阳能热水器、变化曲线坐标图等多种题型;晨

昏线问题更是变化多端，侧视图、俯视图、仰视图、局部图等。对于

一些可从多角度思考的地理问题，要从整体上把握，注意发散思维的

训练。解题中注重加强一因多果、一果多因问题的研究，充分利用一

题多变、一题多解，训练解题思路，提高应变能力，研究各种可能造

成知识负迁移的因素，促进知识的正迁移。如给出一组等值线图，我

们可以从多个方面变换条件，进行思维训练：①假定为等高线图，判

断山脊、山谷;②假定为等压线图，判断高压脊、低压槽;③假定为等温

线图，判断是何种洋流影响所致，或是何种地形影响所致;④假定为等

降水量线图、等震线图等等。

4、要联系实际，运用地理原理、地理规律分析问题、解决问题。

高考试题的另一大特点是注重联系实际，把地理原理、地理规律巧妙

地与当前热点、焦点问题或区域联系起来，以考核我们运用原理解决

实际问题的能力。通过对感性材料（如西电东送、南水北调、青藏铁路、

水土流失、沙尘暴、水旱灾害、火山地震等）的认识，理解和掌握许多

抽象的、难以耳闻目睹的地理知识和现象。这栏不仅使地理学习在深

度和广度上得到了扩展，而且有助于运用所学知识去分析和解决问题,

培养了能力，提高了整体综合素质。

八、抓好重点热点的复习

从近几年地理学科的试题内容看，考查的重点内容为：①地理位

置，最主要是经纬度位置，复习时要抓住几条重要的经纬线，用以确

定地理事物或现象的位置;②时间计算;③天气与气候;④等值线图;⑤区

域地理;⑥环境问题。

社会热点问题往往是文综测试的聚焦点。这个热点可能是时政热

点，也可能是焦点问题，尤其是涉及到人类发展的资源、环境、人口、

可持续发展的重大问题。热点问题考查的主要方式是把热点地区作为

空间背景，用高中地理的基本原理来解释区域问题和分析区域发展思

路，对热点问题，教师要把握一个"度〃和〃量〃，不能用过多的精

力。

九、做好解题方法的训练

要提高成绩，必要的练习是需要的，但不能搞题海战术。应注重

解法的指导。

L选择题。主要方法有比较法、排除法、图解法、计算法、分析

法、联想法。

2、综合题。要求在每次练习时,都必须保持卷面清楚;回答条理

清晰。

初一生物上学期教学计划9

新学期又开始了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制定此，

请领导多多批评J旨导。

一、教材分析

高一上学期学习历史必修i〃政治文明历程〃，着重反映人类社

会政治领域发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要

组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外

历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史

进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。

二、学生现状分析

今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接

触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学

习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作"副科〃，非常

不重视。

三、本学期教学目标

1.知识与能力目标：通过学习，了解人类历史上重要政治制度、

政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系

和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；

2.过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能

进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、

发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用

的结果，并能对其进行科学的评价与解释；

3.情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类

社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋

斗的人生理想。

四、工作措施

L强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平

就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。要注意研究

在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来；

要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，

怎样整合选修模块与必修模块之间的联系;要研究采取哪些方式方法才

能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢固，理解

准确，运用灵活。

初一生物上学期教学计划10

一、教材分析：

本学期所用的教材是义务教育教科书人民音乐出版社《音乐》。

本书包含六个单元的内容以及〃随心唱响〃共七大部分。每单元设计

一个相对独立的人文主题，并围绕主题选取具体的教学内容，这些教

学内容的安排遵循课程目标中的“体脸、模仿、探究、合作、综合〃

等过程与方法，为学生积极参与音乐体验与活动开辟了多重渠道和窗

口。

1、教材编写的整体构架，由过去以识谱、乐理为主线的知识体系，

转变为人文主题统领下不同音乐教学领域的单元组合，凸显这种组合

的文化内涵和教育价值。

2、选材上强调音乐文化母语的教育继承。中华56个民族，东南

西北不同地域，各具特色的传统音乐材料有序程现。

3、对外国音乐材料的选用，突破以往以欧洲古典音乐为中心的格

局，逐年加大开掘适于中学生参与，便于学习理解的世界多元音乐文

化材料的力度。

4、教学内容贴近现代社会，融进20世纪音乐创作和音乐表演形

式的新因素。

5、教学活动设计形式多样，生动有趣，有利于激发学生的联想与

想象，开启学生创造性思维空间。

二、教学总目标

L丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

4、培养爱国主义情感，增强集体主义精神。

5、尊重艺术，理解世界文化的多样性。

三、教学实施措施

1、感受与欣赏

这一部分的教学以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解提

示，力求简明、生动、富有启发性。采取多种形式引导学生积极参与

与音乐体验，引发他们的联想和想象。尊重学生的独立感受与见解，

鼓励学生勇于表述自己的审美体验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣，

逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与欣赏音乐的经验。

2、演唱

演唱歌曲是中学生音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和

乐于参与的表现形式。学生有表情、有感情的唱歌是演唱教学中的只

要目标，因此，在教学中对任何一首歌曲，都在引导学生要在理解歌

曲的基础上进行演唱。

3、识读乐谱

乐谱是记载音乐的符号，是、学习音乐的基本工具。学生具有一

定的识谱能力，有利于参与音乐欣赏、音乐表现和音乐创作等实践活

动。

4、创作

(1)以开发学生潜能为目的的即兴音乐创编活动。

(2)运用音乐材料进行音乐创造尝试与练习。

四、具体安排：

第一单元3课时第四单元3课时

第二单元3课时第五单元3课时

第三单元3课时第六单元3课时

初一生物上学期教学计划11

一、指导思想：

物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习

和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高

度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能

进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效

地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的

实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与

提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运

用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务

教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具

备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观

察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，

会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实脸

室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建

立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、具体工作计划：

1、制订，科学规范管理

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，

积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行

分组实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。

11、结合学校常规管理，保持实验室的常清

三、具体实验安排：

周次实验内容课时

02周长度、时间的测量1课时

03周科学探究：速度的变化1课时

04周科学探究：声音的产生、传播1课时

05周光的直线传播演示1课时

06周光的反射1课时

07周平面镜成像1课时

08周探究凸透镜成像规律1课时

09周色光的混合与颜料的混合1课时

10周力的测量1课时

11周重力与质量的关系1课时

12周科学探究：摩擦力1课时

13周科学探究：牛顿第一定律1课时

14周二力平衡的条件1课时

初一生物上学期教学计划12

一、教学目标：

(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,

了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实

践能力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识,

树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物

主义世界观。

二、教材和学生情况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识

体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学

生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精祖。删除了部分死记硬

背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相

结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不

免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣

不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己

的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

三、教学的措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制

好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的

学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。

同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及

生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，

并能对之加以解答或寻得答案。

四、教学进度及课时安排(共30课时)

第一章周围的生物3课时

第二章探索生命3课时

第三章细胞是生命活动的基本单位2课时

第四章生物体的组成4课时

第五章绿色植物的一生10课时

第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时

11一、课程总目标

在新课标下，我们生物要实现的是：

(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,

了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实

践能力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识,

树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物

主义世界观。

(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

二、教材和学生情况分析

(一)教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈

的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提

高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分

死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科

技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生

的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

（二）学生情况学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法

和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分

学生学习兴趣不高，应付学习乂旦也有能较快适应新学习环境，掌握了

适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

三、教学的措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制

好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体脸

到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变，这样既

让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展

提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生

的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现

生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

初一生物上学期教学计划13

一、指导思想

根据义务教育初中体育阶段培养的目标、中学体育教材和我校体

育器材、场地以及学生的实际情况。有目的、有计划地进行体育教育

教学工作，学习基本的体育理论知识、基本技能和保健知识。激发学

生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯，是每

T立学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

二、教学目标

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，

学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练

掌握广播操。

2、初步学习田径、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能,

进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

3、〃以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断

地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体

会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。特别是

提高安全意识。

三、情况分析

本学期担任八年级2班和3班体育教学，各班人数约50人左右，

态度端正，绝大多数学生身体健康。学生都喜欢运动，但是动作的协

调性、连贯性、合理性、规律性还有待于逐渐提高。

四、教学内容

1、抓好学生整体身体素质及基本技术的提高。（立定跳远、篮球、

100米等）。

2、对学生进行耐力训练。（800米和1000米）

3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他

们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮、互

学、相互鼓励地共同进步的团体。

4、对学困生，要有耐心、爱心和关心，与其交流谈心。鼓励大家

都来关心的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望。

5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。

五、提高教学质量的主要措施

1、适时了解、分析学生的学习信息。

2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

初一生物上学期教学计划14

一、指导思想

以《全日制义务教育美术课程标准》（20xx年版）为依据，努力体

现课标要求，立足于面向仝体学生和教师，充分考虑学生发展的需要、

学生学习的需要，培养学生良好的审美情趣和美术素养，使学生成为

德智体美全面发展的社会主义建设者和接班者。

二、教学内容分析

1）、课本分析

本学期拟定十七课时的课程，分为五个单元教学：第一单元美术

的主要表现手段;第二单元读书、爱书的情结;第三单元笔墨丹青;第四单

元自己办展览;第五单元展示设计作品欣赏。

2）、单元分析

第一单元主要围绕美术作品中的造型、色彩和构图三种主要艺术

表现手段展开教学。

第二单元教学内容都和读书、爱书有关，涉及〃欣赏，评

述〃"设计，应用"〃造型，表现〃三个学习领域。

第三单元涉及中国传统绘画与、书法、篆刻之间的关联，花卉、

蔬果写意画的学习和对意境、处理空间关系的“三远法"：和山石、

树木、云水等画法的学习。

第四单元是综合探索课程，主要是让学生把学到的知识运用到实

际生活中去。

第五单元以欣赏展示设计作品为内容，使学生了解展示设计是以

信息传达为目的，集多种技术手段为一题的综合性空间视觉传达设计。

三、工作目标和措施

1、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生

在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，

使学生们的水平有所的提高。

2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育

的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素

质，在同一时期平衡发展，相互促进。

3、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。学生在接纳

新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通。在新旧知识的

支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。

4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、

鉴赏能力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、

动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美

素质。

5、从学生生活经验出发，激发学习积极性；

6、弘扬民族民间美术，提高民族自信心；

7、改变学习方式，促进思考与探究；

8、提供各种美术信息，拓宽学习视野；

9、采用多重评价方式，促进主动学习

四、教学进度安排

第一单元美术的主要表现手段

第1课造型的表现力1课时

第2课色彩的感染力1课时

第3课构图的作用1课时

第二单元读书、爱书的情结

第1课书林漫步1课时

第2课手工书设计1课时

第3课方寸铃记——藏书印1课时

第4课书间精灵——藏书票1课时

第三单元笔墨丹青1课时

第1课诗书画印的完美结合2课时

第2课借物寓意2课时

第3课寄情山水4课时

第四单元自己办展览1课时

第五单元展示设计作品欣赏2课时

复习与测试

初一生物上学期教学计划15

一、教材分析及课程标准

第一章声现象1.通过实验探究，初步认识声产生和传播