国际经济学综述

1、国际经济学国际经济学n期末成绩期末成绩70%n平时成绩平时成绩30%考勤考勤+课堂练习（提问课堂练习（提问/习习题）题）n名词解释名词解释n简答简答n计算计算n选择选择n画图画图第二章第二章 比较优势理论比较优势理论n回顾比较优势理论，并计算两国贸易的互惠回顾比较优势理论，并计算两国贸易的互惠交换率，以及在特定的交换率下，两国的贸交换率，以及在特定的交换率下，两国的贸易所得。易所得。n学习机会成本。学习机会成本。n生产可能性曲线生产可能性曲线n贸易可能性曲线贸易可能性曲线国际贸易的主要理论模型国际贸易的主要理论模型主要理论模型主要理论模型主要理论贡献主要理论贡献者者关键假设关键假设决定贸易模式

2、的决定贸易模式的因素因素古典古典贸易贸易理论理论绝对优势绝对优势论论亚当亚当. .斯密斯密1.1.劳动是唯一的要素投入劳动是唯一的要素投入2.2.固定的产品边际成本固定的产品边际成本3.3.商品和要素市场完全竞争商品和要素市场完全竞争4.4.固定规模报酬固定规模报酬( (无规模经无规模经济济) )5.5.不考虑需求不考虑需求生产技术绝对不同生产技术绝对不同( (绝对劳动生产率差绝对劳动生产率差) )比较优势比较优势论论大卫大卫. .李嘉图李嘉图生产技术相对不同生产技术相对不同( (相对劳动生产率差相对劳动生产率差) )新古典新古典贸易理贸易理论论H-OH-O模型模型赫克歇尔赫克歇尔俄林俄林1.

3、1.两种或两种以上要素投入两种或两种以上要素投入2.2.边际成本递增边际成本递增3.3.商品和要素市场完全竞争商品和要素市场完全竞争4.4.固定规模报酬固定规模报酬( (无规模经无规模经济济) )资源禀赋不同资源禀赋不同特定要素特定要素贸易模型贸易模型保罗保罗. .萨缪尔森萨缪尔森当代贸当代贸易理论易理论模型模型规模经济贸规模经济贸易模型易模型保罗保罗. .克鲁格曼克鲁格曼1.1.产品生产具有规模经济产品生产具有规模经济2.2.不完全竞争的商品市场不完全竞争的商品市场3.3.竞争的要素市场竞争的要素市场生产规模不同生产规模不同产品周期产品周期贸易模型贸易模型雷蒙雷蒙. .弗农弗农生产技术的不同

4、阶生产技术的不同阶段段目录目录 第一节第一节 亚当亚当斯密的绝对优势理论斯密的绝对优势理论 第二节第二节 大卫大卫李嘉图的比较优势理论李嘉图的比较优势理论 第三节第三节 约翰约翰穆勒的相互需求理论穆勒的相互需求理论 第四节第四节 机会成本与比较优势机会成本与比较优势 第五节第五节 对比较优势模型的评价对比较优势模型的评价重点：绝对利益理论和相对利益理论重点：绝对利益理论和相对利益理论本章学习目的本章学习目的n 教学目的和教学要求：教学目的和教学要求：本章作为国际贸易纯理论的重要组本章作为国际贸易纯理论的重要组成部分，主要阐述了古老的重商主义，以及对国际贸易理成部分，主要阐述了古老的重商主义，以

5、及对国际贸易理论仍然具有里程碑意义的绝对利益论、比较利益论和穆勒论仍然具有里程碑意义的绝对利益论、比较利益论和穆勒德相互需求理论，通过本章学习要求学生掌握古典国际贸德相互需求理论，通过本章学习要求学生掌握古典国际贸易理论的精髓，并学会用数学模型将其表述出来。易理论的精髓，并学会用数学模型将其表述出来。n 学习重点和难点：学习重点和难点：比较利益论是贯穿国际贸易理论的主线，比较利益论是贯穿国际贸易理论的主线，因此，认真领会其理论精髓，正确评价比较利益论，找出因此，认真领会其理论精髓，正确评价比较利益论，找出其不足，同时将其思想用数学模型表述出来是我们学习的其不足，同时将其思想用数学模型表述出来是

6、我们学习的重点和难点，也是我们进一步学习国际经济理论的基础。重点和难点，也是我们进一步学习国际经济理论的基础。理解国际贸易理论的四个问题理解国际贸易理论的四个问题1.国际贸易产生的原因国际贸易产生的原因2.国际贸易的结构国际贸易的结构3.国际贸易利益的来源国际贸易利益的来源4.国际贸易利益的分配国际贸易利益的分配第一节第一节 亚当亚当斯密的绝对优势理论斯密的绝对优势理论一、重商主义的基本思想一、重商主义的基本思想二、绝对优势理论的基本假设二、绝对优势理论的基本假设三、绝对优势理论的基本内容三、绝对优势理论的基本内容四、绝对优势理论案例分析四、绝对优势理论案例分析五、对绝对优势理论的评价五、对绝

7、对优势理论的评价奠基人奠基人亚当亚当斯密（斯密（Adam Smith, 17231790） 英国英国著作著作国富论国富论标志着自由贸易理论的诞生标志着自由贸易理论的诞生批判了重商主义批判了重商主义论证了自由贸易的合理性与可行性论证了自由贸易的合理性与可行性自由贸易理论的先驱，被人们称为现代经济学的奠基人自由贸易理论的先驱，被人们称为现代经济学的奠基人国富论也被世人誉为经济学的国富论也被世人誉为经济学的“圣经圣经”一、重商主义的基本思想一、重商主义的基本思想货币即财富；货币即财富；财富的源泉即对外贸易；财富的源泉即对外贸易；安徒安安徒安德德孟克列钦说：孟克列钦说：货币是军事的神经，黄金比铁更货币

8、是军事的神经，黄金比铁更有威力，所以大国都在寻找获得黄金的办法，并且证明获有威力，所以大国都在寻找获得黄金的办法，并且证明获得黄金最重要的方法是商业。得黄金最重要的方法是商业。贸易是贸易是零和博弈零和博弈。（一）基本思想：（一）基本思想： 货币是财富的货币是财富的唯一形式唯一形式在一国范围内这种财富的绝对在一国范围内这种财富的绝对量不会增加，要使财富增加必量不会增加，要使财富增加必须进行出口贸易须进行出口贸易实现财富增长的途径实现财富增长的途径n途径一：开采金矿、银矿途径一：开采金矿、银矿途径二：扩大出口国内市场上的贸易是由一部分人支付货币给另一部分人，其结果只是社会财富在国内不同集团之间的再

9、分配，整个社会财富的总量并没有增加出口贸易可以使一国从国外获得金银货币从而使国家致富 ，而进口外国产品则会造成货币输出从而使国家丧失财富。 时代背景：时代背景：资本主义经济的资本原始资本主义经济的资本原始积累阶段。除了在国内对农民的剥夺之外积累阶段。除了在国内对农民的剥夺之外，国际贸易和海外掠夺是西欧国家资本原，国际贸易和海外掠夺是西欧国家资本原始积累的重要手段之一；当时积累财富的始积累的重要手段之一；当时积累财富的主要手段是获取黄金，而当时西欧本身黄主要手段是获取黄金，而当时西欧本身黄金的开采和储备已很有限，迫切需要通过金的开采和储备已很有限，迫切需要通过国际贸易和对外掠夺来满足当时在西欧国

10、国际贸易和对外掠夺来满足当时在西欧国家中出现的家中出现的“黄金渴望黄金渴望”恩格斯恩格斯 论封建制度的解体及资产阶论封建制度的解体及资产阶级的兴起级的兴起 “葡萄牙人在非洲海岸、印度葡萄牙人在非洲海岸、印度及整个远东地区搜寻着黄金；黄金这两及整个远东地区搜寻着黄金；黄金这两个字变成了驱使西班牙人远渡大西洋的个字变成了驱使西班牙人远渡大西洋的符咒；黄金也是白种人刚踏上新发现的符咒；黄金也是白种人刚踏上新发现的海岸时所追求的头一项重要的东西海岸时所追求的头一项重要的东西” 一、重商主义的基本思想一、重商主义的基本思想（二）分期：（二）分期：1 1、早期重商主义、早期重商主义l 时间：时间：1515

11、世纪世纪1616世纪中叶世纪中叶l 代表人物：英国的约翰代表人物：英国的约翰. .海尔斯和威廉海尔斯和威廉. .斯塔福德斯塔福德l 观点：早期重商主义又被称为观点：早期重商主义又被称为货币差额论货币差额论（重金主（重金主义），主张国家干预经济生活的义），主张国家干预经济生活的重点重点是保证每笔对外贸易是保证每笔对外贸易都保持都保持顺差顺差，并，并严格禁止金银外流严格禁止金银外流，以积累社会财富。，以积累社会财富。l早期重商主义就像守财奴一样，双手把住他心爱的钱袋，用早期重商主义就像守财奴一样，双手把住他心爱的钱袋，用嫉妒和猜疑的目光打量着自己的邻居。嫉妒和猜疑的目光打量着自己的邻居。货币差额论

12、货币差额论一、重商主义的基本思想一、重商主义的基本思想（二）分期：（二）分期：2 2、晚期重商主义：、晚期重商主义：l时间：时间：1616世纪下半叶世纪下半叶-17-17世纪中叶世纪中叶l代表人物：托马斯代表人物：托马斯. .曼曼l观点：晚期重商主义一般被称为观点：晚期重商主义一般被称为贸易差额论贸易差额论。主张国家干。主张国家干预经济生活的预经济生活的重重点点是保证的对外贸易是保证的对外贸易总额保持顺差总额保持顺差，并且，并且不反对不反对在短期内对个别国家的个别商品的贸易出现逆差。在短期内对个别国家的个别商品的贸易出现逆差。也也不绝对禁止金银出口不绝对禁止金银出口。贸易差额贸易差额论论一、重

13、商主义的基本思想一、重商主义的基本思想（三）评价（三）评价1 1、符合时代的需要，加速资本原始积累。、符合时代的需要，加速资本原始积累。2 2、不能正确阐明国际贸易的基础。、不能正确阐明国际贸易的基础。3 3、单纯考虑金银是国家财富的衡量手段过于片面。、单纯考虑金银是国家财富的衡量手段过于片面。4 4、国际贸易是一种、国际贸易是一种“零和博弈零和博弈”，一方得益必定是另，一方得益必定是另一方受损，出口者从贸易中获得财富，而进口则减少财一方受损，出口者从贸易中获得财富，而进口则减少财富。富。思考：按照重商主义的观点，一国必须保持出口大于进思考：按照重商主义的观点，一国必须保持出口大于进口。请问在

14、只有两个国家的世界里，这种情况是否可能？口。请问在只有两个国家的世界里，这种情况是否可能？为什么？为什么？ 重商主义思想在重商主义思想在2121世纪仍然活跃世纪仍然活跃二、绝对优势理论二、绝对优势理论 “裁缝不想自己制作鞋子，而向鞋匠购裁缝不想自己制作鞋子，而向鞋匠购买买. .如果每一个私人家庭的行为是理性的，如果每一个私人家庭的行为是理性的，那么整个国家的行为就很难是荒唐的。如果一那么整个国家的行为就很难是荒唐的。如果一个国家能以比我们低的成本提供商品，那么我个国家能以比我们低的成本提供商品，那么我们最好用自己有优势的商品同他们交换。们最好用自己有优势的商品同他们交换。 ” 亚当亚当. .斯

15、密，斯密，17761776二、绝对优势理论二、绝对优势理论背景知识背景知识 17761776年，亚当年，亚当斯密发表了其代斯密发表了其代表作国民财富的性质和原因的研表作国民财富的性质和原因的研究（又称究（又称国富论国富论），书中对），书中对重商主义的思想进行了深刻的批判，重商主义的思想进行了深刻的批判，并提出了并提出了绝对优势理论绝对优势理论。斯密所处。斯密所处的时代背景是：英国资产阶级的原的时代背景是：英国资产阶级的原始资本积累已经完成，经济力量得始资本积累已经完成，经济力量得以壮大，不再需要实行保护贸易政以壮大，不再需要实行保护贸易政策，策，重商主义严重阻碍着资本主义重商主义严重阻碍着资本

16、主义的自由发展，的自由发展，代表先进生产力的资代表先进生产力的资产阶级要求实现自由竞争和自由贸产阶级要求实现自由竞争和自由贸易。斯密的学说正是当时英国资产易。斯密的学说正是当时英国资产阶级经济利益和政治主张的反映。阶级经济利益和政治主张的反映。 AdamSmith(1723-1790)n 生于苏格兰哥尔克第的一个海关职员家庭，先后就读于格拉生于苏格兰哥尔克第的一个海关职员家庭，先后就读于格拉斯哥大学和牛津大学，经济学之父。岁父亲去世，与母相斯哥大学和牛津大学，经济学之父。岁父亲去世，与母相依为命，终身未娶。依为命，终身未娶。n 1748年受聘于爱丁堡大学，讲授修辞学、文学。后受聘于格年受聘于爱

17、丁堡大学，讲授修辞学、文学。后受聘于格拉斯哥大学，先讲授逻辑学和道德哲学拉斯哥大学，先讲授逻辑学和道德哲学n 1764年斯密以私人教师身份跟随布克列公爵赴欧洲大陆旅行，年斯密以私人教师身份跟随布克列公爵赴欧洲大陆旅行，结识了重农学派主要代表魁奈和杜尔哥等人，且深受影响结识了重农学派主要代表魁奈和杜尔哥等人，且深受影响n 1776年发表代表作年发表代表作国民财富的性质和原因的研究（国国民财富的性质和原因的研究（国富论），首先对如何进行贸易才能有效地积累财富和发展富论），首先对如何进行贸易才能有效地积累财富和发展经济提出了系统完整的命题经济提出了系统完整的命题n 其政策代表了英国新兴的产业资产阶级

18、的利益和要求，主张其政策代表了英国新兴的产业资产阶级的利益和要求，主张国内和国际间实现国内和国际间实现贸易的自由贸易的自由n 1778年被任命为苏格兰海关税务司司长年被任命为苏格兰海关税务司司长n 他一生中的最后三年又被任命为格拉斯哥大学校长。他一生中的最后三年又被任命为格拉斯哥大学校长。n “每一个精明的家长都会遵每一个精明的家长都会遵循以下的准则，从不在家生循以下的准则，从不在家生产那些比购买的还贵的产品。产那些比购买的还贵的产品。 裁缝不会试图自己做鞋，裁缝不会试图自己做鞋， 而是从鞋匠那里买鞋而是从鞋匠那里买鞋”n “ 在每个私人家庭行为中在每个私人家庭行为中是精明的事情，是精明的事情

19、， 在一个大在一个大国的行为中不会是荒唐的国的行为中不会是荒唐的。如果外国能以比我们自己制如果外国能以比我们自己制造还便宜的商品供应给我们，造还便宜的商品供应给我们， 那么，那么， 我们最好就用我们我们最好就用我们具有某些优势的行业中生产具有某些优势的行业中生产出来的部分产品向他们购出来的部分产品向他们购买买。”斯密的绝对优势理论斯密的绝对优势理论国际贸易产生的原因（研究思路）国际贸易产生的原因（研究思路）只要同种商品的价格差异大于商品的运费等，两只要同种商品的价格差异大于商品的运费等，两国若没有贸易限制，商品就会从国若没有贸易限制，商品就会从价格低的国家价格低的国家流流向价格高的国家向价格高

20、的国家国际贸易国际贸易价格绝对差价格绝对差成本差异成本差异？绝对优势理论亚当亚当斯密认为斯密认为国际贸易可以增加每个国家的财富。国际贸易可以增加每个国家的财富。他认为贸易之所以发生，其基础在于他认为贸易之所以发生，其基础在于各国生产成本各国生产成本上存在绝对差异。上存在绝对差异。如果一个国家生产某一产品的单位成本绝对低于其如果一个国家生产某一产品的单位成本绝对低于其它国家它国家, ,那么该国在该产品的生产中具有绝对优势。那么该国在该产品的生产中具有绝对优势。各国专业化生产和出口具有绝对优势的产品各国专业化生产和出口具有绝对优势的产品, ,进口进口绝对劣势的产品，参加贸易的各国都会从中获利。绝对

21、劣势的产品，参加贸易的各国都会从中获利。分工是提高劳动生产率分工是提高劳动生产率增加国家财富的重要途径增加国家财富的重要途径 分工是交换的结果分工是交换的结果分工的原则是绝对优势或分工的原则是绝对优势或绝对利益绝对利益绝对优势绝对优势n 绝对优势绝对优势(AbsoluteAdvantage)：是指在某一商品：是指在某一商品的生产上，一国所耗费的劳动成本的生产上，一国所耗费的劳动成本绝对低于绝对低于另一另一国，在生产效率上占有绝对优势。国，在生产效率上占有绝对优势。n 如果各国都生产自己具有绝对优势的产品，然后如果各国都生产自己具有绝对优势的产品，然后再相交换，那么都可以获得绝对的好处。再相交换

22、，那么都可以获得绝对的好处。假定假定A、B两个国家生产两个国家生产X、Y两种产品，两种产品，A生产生产X的成本低于，生产的成本低于，生产Y的成本低于的成本低于A，则则A在在X产品的生产上具有绝对优势，产品的生产上具有绝对优势，在在Y产品的生产上具有绝对劣势。产品的生产上具有绝对劣势。二、绝对优势理论的基本假设二、绝对优势理论的基本假设假设假设1 1：两个国家和两种可贸易产品：两个国家和两种可贸易产品 ；假设假设2 2：只有一种要素投入：只有一种要素投入劳动劳动 ；假设假设3 3：两国在不同产品上的生产技术不同，存在着劳：两国在不同产品上的生产技术不同，存在着劳动生产率上的动生产率上的绝对差异绝

23、对差异 ；假设假设4 4：给定生产要素（劳动）供给，要素可以在国内：给定生产要素（劳动）供给，要素可以在国内不同部门流动但不能在国家之间流动；不同部门流动但不能在国家之间流动； 假设假设5 5：劳动的规模收益不变：劳动的规模收益不变 ；假设假设6 6：完全竞争市场。各国生产的产品价格都等于产：完全竞争市场。各国生产的产品价格都等于产品的平均生产成本，无经济利润；品的平均生产成本，无经济利润；假设假设7 7：无运输成本等交易费用。：无运输成本等交易费用。 三、绝对优势理论的基本内容三、绝对优势理论的基本内容1.1.绝对优势的定义绝对优势的定义自然优势和获得性优势自然优势和获得性优势2.2.主要内

24、容主要内容两国贸易的基础在于绝对成本差异两国贸易的基础在于绝对成本差异绝对优势是对外贸易的基础绝对优势是对外贸易的基础分工可以提高劳动生产率分工可以提高劳动生产率绝对优势来源于有利的自然禀赋或获得性优势绝对优势来源于有利的自然禀赋或获得性优势贸易模式是两国各自专业化生产并出口自己具有贸易模式是两国各自专业化生产并出口自己具有绝对优势的产品，进口不具有绝对优势的产品绝对优势的产品，进口不具有绝对优势的产品。主要观点主要观点同种商品生同种商品生产效率不同产效率不同单位产品绝对单位产品绝对劳动成本不同劳动成本不同单位产品的单位产品的价格国际差别价格国际差别自然和后天自然和后天优势不同优势不同各种产品

25、各种产品产量增加产量增加各国消费各国消费水平提高水平提高推论推论四、绝对优势理论的案例分析四、绝对优势理论的案例分析 从表从表1.11.1可以看出英可以看出英国生产小麦的劳动生产率国生产小麦的劳动生产率为为8 8，生产布的劳动生产，生产布的劳动生产率为率为2020；美国生产小麦和；美国生产小麦和布的劳动生产率分别为布的劳动生产率分别为1212和和1010，英国在布的生产上英国在布的生产上有绝对优势，美国在小麦有绝对优势，美国在小麦的生产上有绝对优势的生产上有绝对优势。根。根据绝对优势理论，英国应据绝对优势理论，英国应把全部生产要素都用于生把全部生产要素都用于生产布，而美国应把全部生产布，而美国

26、应把全部生产要素都用于生产小麦。产要素都用于生产小麦。 表表1-11-1国际分工前各国劳动投入和产出国际分工前各国劳动投入和产出 小小麦麦布布劳动劳动投入投入量量产出产出量量单位单位劳动劳动产量产量劳动劳动投入投入量量产出产出量量单位单位劳动劳动产量产量英国英国151208510020美国美国10120121010010案例从表从表1.21.2可以看出，可以看出，进行国际分工之后，进行国际分工之后，整个世界小麦的产出整个世界小麦的产出量仍是量仍是240240，没有变，没有变化，但是布的产量增化，但是布的产量增加到加到400400，比分工前，比分工前增加了增加了200200个单位。个单位。这说明

27、，这说明，国际分工使国际分工使两国的资源得到了更两国的资源得到了更有效的利用。有效的利用。 小小麦麦布布劳动劳动投入投入量量产出产出量量劳动劳动投入投入量量产出量产出量英英国国0020400美美国国2024000表表1-2 1-2 国际分工后各国劳动投入和产出国际分工后各国劳动投入和产出 四、绝对优势理论的案例分析四、绝对优势理论的案例分析假定英国用假定英国用200200单位布与单位布与美国美国120120单位小麦进行交单位小麦进行交换，交换的结果如表换，交换的结果如表1.31.3所示。与没有国际分工所示。与没有国际分工和国际贸易相比，进行和国际贸易相比，进行国际分工和国际贸易之国际分工和国际

28、贸易之后，英国和美国各增加后，英国和美国各增加了了100100单位布的消费量。单位布的消费量。这说明贸易双方开展国这说明贸易双方开展国际贸易后，际贸易后，两国都从中两国都从中得到了利益。得到了利益。 小麦消费量小麦消费量布的消费量布的消费量英英 国国120120200200美美 国国120120200200表表1.3 1.3 国际贸易后各国的消费量国际贸易后各国的消费量 四、绝对优势理论的案例分析四、绝对优势理论的案例分析绝对优势理论是如何回答四个理论问题的？绝对优势理论是如何回答四个理论问题的？追求价格差带追求价格差带来的贸易利益来的贸易利益出口优势产出口优势产品品进口劣势产进口劣势产品品分

29、工产生的利益分工产生的利益交换产生的利益交换产生的利益价格差别越大价格差别越大利益越多利益越多五、对绝对优势理论的评价五、对绝对优势理论的评价l 证明了国际贸易是实证明了国际贸易是实现现专业化分工专业化分工利益的利益的重要途径，有力地抨重要途径，有力地抨击了重商主义，为自击了重商主义，为自由贸易奠定了理论基由贸易奠定了理论基础。础。l以绝对优势理论解释以绝对优势理论解释国际贸易的基础，为国际贸易的基础，为国际贸易理论的发展国际贸易理论的发展指明了正确方向。指明了正确方向。 绝对优势理论存在着一个必要绝对优势理论存在着一个必要的假设：一国要参加国际贸易，就的假设：一国要参加国际贸易，就必然要有至

30、少一种产品在生产上与必然要有至少一种产品在生产上与贸易伙伴相比处于绝对优势。那么贸易伙伴相比处于绝对优势。那么如果美国在小麦和布的生产上都具如果美国在小麦和布的生产上都具有绝对优势，而英国在小麦和布的有绝对优势，而英国在小麦和布的生产上都有生产上都有绝对劣势绝对劣势，英、美之间英、美之间还会不会产生贸易呢？如果两国发还会不会产生贸易呢？如果两国发生贸易，英国能不能从贸易中获利生贸易，英国能不能从贸易中获利呢？贸易利益从何而来？绝对优势呢？贸易利益从何而来？绝对优势理论回答不了这些问题。理论回答不了这些问题。第二节第二节 大卫大卫李嘉图的比较优势理论李嘉图的比较优势理论一、比较优势理论的背景一、

31、比较优势理论的背景二、比较优势理论的基本假设二、比较优势理论的基本假设三、比较优势理论的基本内容三、比较优势理论的基本内容四、比较优势理论的案例分析四、比较优势理论的案例分析五、对比较优势理论的评价五、对比较优势理论的评价奠基人奠基人大卫大卫李嘉图李嘉图(David Ricardo, 17721823) 英国英国同斯密并称为自由贸易学说的奠基人同斯密并称为自由贸易学说的奠基人 著作著作政治经济学及赋税原理政治经济学及赋税原理首先以比较优势原理补充与首先以比较优势原理补充与发展了斯密的自由贸易学说发展了斯密的自由贸易学说 比较成本说比较成本说背景图示背景图示谷物法谷物法小麦种植面积扩大，牧草减小

32、麦种植面积扩大，牧草减少，羊毛价格上涨少，羊毛价格上涨小麦价格上涨小麦价格上涨工人工资提高工人工资提高食品支出增加，工业品支出减食品支出增加，工业品支出减少少别国报复，工业品出口减少别国报复，工业品出口减少损害了资产阶级的利益损害了资产阶级的利益要求自由贸易要求自由贸易一、比较优势理论背景一、比较优势理论背景DavidRicardo,1772-1823u英国人，英国人，古典政治经济学的集大古典政治经济学的集大成者。成者。u根据绝对优势理论，如果一个国根据绝对优势理论，如果一个国家在两种产品的生产上均处于绝对家在两种产品的生产上均处于绝对优势地位，另一个国家均处于绝对优势地位，另一个国家均处于绝

33、对劣势地位，则这两个国家之间不会劣势地位，则这两个国家之间不会进行贸易。根据这一理论，国际贸进行贸易。根据这一理论，国际贸易可能只会发生在发达国家之间，易可能只会发生在发达国家之间，发达国家与发展中国家之间就不会发达国家与发展中国家之间就不会发生任何贸易。发生任何贸易。这显然与国际贸易这显然与国际贸易的现实不符的现实不符。英国古典政治经济学家李嘉图英国古典政治经济学家李嘉图n 生于英国犹太族大资产阶级家庭生于英国犹太族大资产阶级家庭n 7岁时第一次接触经济学，岁时第一次接触经济学，14岁他就结束了正规教育，并到他父亲的交岁他就结束了正规教育，并到他父亲的交易所从事证券交易活动，所以，易所从事证

34、券交易活动，所以，“他所受到的正规教育是一个伟大的经他所受到的正规教育是一个伟大的经济学家所受到的最贫乏的教育济学家所受到的最贫乏的教育”。n 20岁时他和异教徒女子普利丝娜恋爱，遭到父亲坚决反对，为此他与家岁时他和异教徒女子普利丝娜恋爱，遭到父亲坚决反对，为此他与家庭脱离关系，独立经营交易所业务庭脱离关系，独立经营交易所业务n 25岁时即成为大富翁岁时即成为大富翁n 此后，他把主要精力转向研究自然科学，如数学、物理、化学、矿物学此后，他把主要精力转向研究自然科学，如数学、物理、化学、矿物学和地理学等和地理学等n 1799年他读了亚当年他读了亚当斯密的国富论，引起了对经济学的兴趣，激励了斯密的

35、国富论，引起了对经济学的兴趣，激励了家资百万的股票经纪人成为一名经济学家家资百万的股票经纪人成为一名经济学家。40岁离开商界，并于岁离开商界，并于1817年年出版了出版了政治经济学及赋税原理政治经济学及赋税原理PrinciplesofPoliticalEconomyandTaxation，被誉为继斯密国富论之后的经济学巨著，被誉为继斯密国富论之后的经济学巨著n 1819年他被选为下院议员年他被选为下院议员n 他代表新兴产业资产阶级的利益和要求，提倡自由贸易，反对谷物法，他代表新兴产业资产阶级的利益和要求，提倡自由贸易，反对谷物法，主张修改选举法主张修改选举法 18世纪末世纪末19世纪初英国大地

36、主阶级为了提高地租收入，防止进口谷物竞争，世纪初英国大地主阶级为了提高地租收入，防止进口谷物竞争，由议会通过的限制谷物进口的法案。由议会通过的限制谷物进口的法案。1846年被议会废除，标志着英国自由贸年被议会废除，标志着英国自由贸易政策的确立。易政策的确立。二、比较优势理论的基本假设二、比较优势理论的基本假设 比较优势模型的假设与绝对优势模型基本比较优势模型的假设与绝对优势模型基本一样，除了强调两国之间生产技术存在一样，除了强调两国之间生产技术存在相对差相对差别别而不是而不是绝对差别绝对差别之外。之外。“如果两个人都能制造鞋和帽，其中一个人在如果两个人都能制造鞋和帽，其中一个人在两种职业上都比

37、另外一个人强一些，不过制帽两种职业上都比另外一个人强一些，不过制帽时只强时只强15或或20，而制鞋时则强，而制鞋时则强13或或33，那么这个较强的人专门制鞋，而那个较差的人那么这个较强的人专门制鞋，而那个较差的人专门制帽，岂不是对双方都有利吗？专门制帽，岂不是对双方都有利吗？”故事故事：有兄弟俩都已结婚另立了门户。哥哥家养一头牛，：有兄弟俩都已结婚另立了门户。哥哥家养一头牛，弟弟家有一台拖拉机。如果用牛耕地，一天可赚弟弟家有一台拖拉机。如果用牛耕地，一天可赚4040块钱，搞运输块钱，搞运输能赚能赚6060块钱；拖拉机耕一天地可赚块钱；拖拉机耕一天地可赚5050块钱，搞运输能赚块钱，搞运输能赚1

38、00100块。块。刚开始时，兄弟俩都是上午耕地，下午跑运输，一天下来，哥哥刚开始时，兄弟俩都是上午耕地，下午跑运输，一天下来，哥哥收入收入5050块，弟弟收入块，弟弟收入7575块。几天过后，聪明的弟弟发现了一个问块。几天过后，聪明的弟弟发现了一个问题，就是哥俩一天干两种活，不如分一下工。于是就找哥哥说，题，就是哥俩一天干两种活，不如分一下工。于是就找哥哥说，从今以后，你替我耕地，我则专门跑运输，每天除了你耕地得到从今以后，你替我耕地，我则专门跑运输，每天除了你耕地得到4040块外，我再给你块外，我再给你2020块作为你替我耕了半天地的报酬，这样，你块作为你替我耕了半天地的报酬，这样，你就可以

39、得到就可以得到6060块，比以前多得块，比以前多得1010块，我在支付了给你的报酬之后，块，我在支付了给你的报酬之后，还能得到还能得到8080块，比以前多块，比以前多5 5块，对我们俩都有好处。哥哥半信半块，对我们俩都有好处。哥哥半信半疑，不知这多出的疑，不知这多出的1515块是从哪里来的？还以为是聪明的弟弟在骗块是从哪里来的？还以为是聪明的弟弟在骗他。他。三、比较优势理论的基本内容三、比较优势理论的基本内容1.1.比较优势的定义比较优势的定义一国在所有商品上的劳动生产率一国在所有商品上的劳动生产率都低于都低于另一国，即所有商品的生另一国，即所有商品的生产产均处于均处于绝对劣势，但是相对劣势较

40、小的商品较之那些相对劣势绝对劣势，但是相对劣势较小的商品较之那些相对劣势较大的商品而言，即具有比较优势。较大的商品而言，即具有比较优势。2.2.主要内容主要内容较大的绝对优势或较小的绝对劣势成为比较优势，各国按照比较较大的绝对优势或较小的绝对劣势成为比较优势，各国按照比较优势进行优势进行专业化分工与协作专业化分工与协作，贸易双方均获利。，贸易双方均获利。国际分工改善了两国福利，贸易利益来源于分工产生的劳动生产国际分工改善了两国福利，贸易利益来源于分工产生的劳动生产率改进。率改进。贸易模式是专门生产并出口其绝对劣势较小的商品（即比较优势贸易模式是专门生产并出口其绝对劣势较小的商品（即比较优势商品

41、），同时进口其绝对劣势相对较大的商品，即商品），同时进口其绝对劣势相对较大的商品，即“两害相权取两害相权取其轻，两利相权取其重其轻，两利相权取其重”。主要观点主要观点假定假定A、B两个国家生产两个国家生产X、Y两种产品，两种产品，A生产生产X、Y的成本都低于，但的成本都低于，但X比比Y低的更多，低的更多，则则A在在X的生产上具有比较优势。的生产上具有比较优势。同理，生产同理，生产X、Y的成本都高于的成本都高于A，但，但Y与与X相相比高的少些，则比高的少些，则B在在Y的生产上具有比较优势。的生产上具有比较优势。IIIIIIIV国家国家ABABABAB小麦小麦41414142布布12322221比

42、较优势理论 一国生产不同产品的劳动成本可能比其他国都要高，因而不具有绝对优势，但是只要成本差异的程度不同,各国就可以找到本国的比较优势.各国按照比较优势进行分工和贸易,就能够使各国资源得到更有效的利用,产出水平和社会福利水平都会提高。 。 两利相权取其重机 会 成 本 两弊相权取其轻 从表从表1.41.4可以看出，中国可以看出，中国在小麦和布上的劳动生产率在小麦和布上的劳动生产率与美国相比均处于绝对劣势与美国相比均处于绝对劣势地位，但中国在小麦上的劳地位，但中国在小麦上的劳动生产率是美国的动生产率是美国的1/41/4，而布，而布的劳动生产率是美国的的劳动生产率是美国的1/21/2，相比之下，相

43、比之下，中国布的绝对劣中国布的绝对劣势要小一些，即具有比较优势要小一些，即具有比较优势；另一方面，美国在小麦势；另一方面，美国在小麦和布的生产上都具有绝对优和布的生产上都具有绝对优势势，但由于小麦的绝对优势，但由于小麦的绝对优势比布的绝对优势要大，因此，比布的绝对优势要大，因此，美国在小麦的生产上具有比美国在小麦的生产上具有比较优势。在这种情况下，中较优势。在这种情况下，中国应专门生产布，美国应专国应专门生产布，美国应专门生产小麦。门生产小麦。 小小 麦麦布布劳动劳动投入投入量量产出产出量量劳动劳动生产生产率率劳动劳动投入投入量量产出产出量量劳动劳动生产生产率率美美 国国10101201201

44、21210101001001010中中 国国40401201203 320201001005 5表表1.4 1.4 国际分工前各国的产出和劳动生产率国际分工前各国的产出和劳动生产率 四、比较优势理论的案例分析四、比较优势理论的案例分析按照比较优势进行分按照比较优势进行分工之后，两国的总产工之后，两国的总产出都会有所增加。出都会有所增加。增增加情况如表加情况如表1.51.5所示。所示。进行国际分工后，世进行国际分工后，世界布的产量由界布的产量由200200增增加到加到300300，增加了，增加了100100单位。单位。 小小 麦麦布布劳动劳动投入投入量量产出产出量量劳动劳动生产生产率率劳动劳动投

45、入投入量量产出产出量量劳动劳动生产生产率率美美 国国202024024012120 00 00 0中中 国国0 00 00 060603003005 5表表1.5 1.5 国际分工后各国的劳动投入和产出国际分工后各国的劳动投入和产出 四、比较优势理论的案例分析四、比较优势理论的案例分析互惠贸易比率互惠贸易比率n什么样的情况下，两国之间的贸易能够互惠？什么样的情况下，两国之间的贸易能够互惠？如何计算这个比率？如何计算这个比率？n互惠交换率用单位产品来表示互惠交换率用单位产品来表示例如，例如，1单位的小麦，或是单位的小麦，或是1单位的布。单位的布。 小小 麦（麦（W W）布（布（C C）劳动投入劳

46、动投入量量产出量产出量单位劳单位劳动投入动投入产出产出劳动投劳动投入量入量产出量产出量单位劳动单位劳动投入产出投入产出美美 国国1010120120121210101001001010印度印度40401201203 320201001005 5n互惠交换率为：互惠交换率为：5/6C1W5/3Cn说明：在这种情况下，美国和印度的贸易双说明：在这种情况下，美国和印度的贸易双方都收益。方都收益。n上下限的差，上下限的差，5/36/5=6/5即交换即交换1单位小单位小麦麦(W)时，两国可分配的总利益。时，两国可分配的总利益。n先假设美国和印度按照先假设美国和印度按照1W=5/4C的交换率的交换率进行贸

47、易，每交换进行贸易，每交换1个单位的小麦个单位的小麦W，则美，则美国和印度两国分别的净获利为多少？国和印度两国分别的净获利为多少？n5/4-5/6=5/12Cn5/3-5/4=5/12Cn所以，以所以，以1W=5/4C的交换率，每交换的交换率，每交换1个个单位的小麦单位的小麦W，美国净获利，美国净获利5/12C，印度也，印度也净获利净获利5/12C。练习题练习题1：计算互惠比率，以及交换：计算互惠比率，以及交换1单单位小麦时，两国可分配的总利益。位小麦时，两国可分配的总利益。比较优势比较优势产品产品美国美国英国英国（每单位劳动投入产出）（每单位劳动投入产出）小麦小麦（W）61布匹（布匹（C）4

48、2练习题练习题2计算互惠比率，以及交换计算互惠比率，以及交换1单位小麦时，两国可分配的总利益。单位小麦时，两国可分配的总利益。比较优势比较优势产品产品韩国韩国日本日本（每单位劳动投入产出）（每单位劳动投入产出）钢铁钢铁（S）515铝（铝（A）812 如果假定美国以如果假定美国以120120单位小单位小麦与中国麦与中国150150单位布进行交换，单位布进行交换，交换后两国布的消费水平比国交换后两国布的消费水平比国际分工前都增加了际分工前都增加了5050单位，小单位，小麦的产出水平和消费水平没有麦的产出水平和消费水平没有变化，由此可见，变化，由此可见，即使在没有即使在没有绝对优势的情况下，双方仍然

49、绝对优势的情况下，双方仍然可以通过开展国际贸易获得利可以通过开展国际贸易获得利益益。因此，不仅美、英等发达。因此，不仅美、英等发达国家之间可以开展自由贸易，国家之间可以开展自由贸易，美国和中国等发达国家和发展美国和中国等发达国家和发展中国家之间也可以开展自由贸中国家之间也可以开展自由贸易。易。 小小 麦麦布布美美 国国120120150150印 度120120150150表表1.6 1.6 国际贸易后各国产量分配国际贸易后各国产量分配 四、比较优势理论的案例分析四、比较优势理论的案例分析国国家家酒产量酒产量所需劳动人数所需劳动人数（单位）（单位）（人（人/年）年）11001902190英国英国

50、葡萄牙葡萄牙22001120180合计合计分工分工前前2.22202.2220合计合计2.1251702.125170英国英国葡萄牙葡萄牙分工分工后后1.2111.125英国英国葡萄牙葡萄牙国际国际交换交换毛呢产量毛呢产量所需劳动人数所需劳动人数（单位）（单位）（人（人/年）年）比较优势理论案例比较优势理论案例英国处于绝对劣势，但是在毛呢生产上具有比较优势。英国处于绝对劣势，但是在毛呢生产上具有比较优势。练习A情况：单位劳动产出情况：单位劳动产出美国美国英国英国小麦小麦4 4单位单位1 1单位单位布布1 1单位单位2 2单位单位B情况：单位劳动产出情况：单位劳动产出美国美国英国英国小麦小麦4

51、4单位单位1 1单位单位布布3 3单位单位2 2单位单位n 下列两表表明了不同情况下美、英两国工人每下列两表表明了不同情况下美、英两国工人每人每小时可生产小麦和布的数量。人每小时可生产小麦和布的数量。请指出在每请指出在每种情况下各国具有绝对优势种情况下各国具有绝对优势(劣势劣势);比较优势比较优势(劣劣势势)的产品，并说明贸易的可能性及流向。的产品，并说明贸易的可能性及流向。思考题思考题-答案答案n 在在A情况下，美国在小麦上具有绝对优势，英情况下，美国在小麦上具有绝对优势，英国在布上有绝对优势；国在布上有绝对优势；n 在在B情况下，美国在小麦上具有比较优势，英国情况下，美国在小麦上具有比较优

52、势，英国在布上有比较优势；在布上有比较优势；n 在两种情况下，美国都应该生产和出口小麦，在两种情况下，美国都应该生产和出口小麦，并从英国进口布匹；而英国应该生产和出口布并从英国进口布匹；而英国应该生产和出口布匹，并从美国进口小麦。匹，并从美国进口小麦。一国在产品一国在产品X X上具有比较优势的条件为：上具有比较优势的条件为：a ax xaaY Yb bx xbbY Y 思思考考n一国在一种商品上具有比较优势，则另一一国在一种商品上具有比较优势，则另一国必定在另一种商品上具有比较优势。此国必定在另一种商品上具有比较优势。此话对吗？话对吗？p对。对。A国在国在X商品上具有比较优势，商品上具有比较优

53、势，则有则有axaybxby，又又ax、ay、bx、by均大于零，均大于零，必有必有bybxayax即即B国在国在Y商品上具有比较优势。商品上具有比较优势。l比较优势理论是大卫比较优势理论是大卫李嘉李嘉图对亚当图对亚当斯密理论继承和斯密理论继承和发展。发展。l“比较优势比较优势”学说不仅在学说不仅在理论上更广泛地论证了贸理论上更广泛地论证了贸易的基础，在实践上也易的基础，在实践上也部部分分解释了先进国家与落后解释了先进国家与落后国家之间贸易的原因。国家之间贸易的原因。 l劳动价值论的假设与现实不符。劳动价值论的假设与现实不符。l不能解释国际贸易对生产要素获利不能解释国际贸易对生产要素获利的影响

54、。的影响。五、对比较优势理论的评价五、对比较优势理论的评价比较优势概念不是李嘉图第比较优势概念不是李嘉图第一个提出，但是他一个提出，但是他第一个用第一个用具体数字来说明论证的经济具体数字来说明论证的经济学家学家。“四个有魔力的数字四个有魔力的数字”使人们记住了李嘉图而为记使人们记住了李嘉图而为记住第一个提出概念的人住第一个提出概念的人RobertTorrens.“如果理论能够参加选美比赛如果理论能够参加选美比赛的话，那么比较优势理论一定的话，那么比较优势理论一定能够夺得桂冠。能够夺得桂冠。” - -萨缪尔森萨缪尔森人生设计的原则人生设计的原则比较优势原理比较优势原理 如何确立自己的人生发展目标

55、呢？这就需要如何确立自己的人生发展目标呢？这就需要经济学的比较优经济学的比较优势原理。势原理。第一步：人生的不同阶段，会存在不同的追求目标。第一步：人生的不同阶段，会存在不同的追求目标。这种差别主要受每个人所处的环境的影响。这种差别主要受每个人所处的环境的影响。第二步：第二步：目标的选择是一个比较优势的确立问题。目标的选择是一个比较优势的确立问题。在未来的社会竞争中，你具备怎样的比较优势？首先要考虑的是你有在未来的社会竞争中，你具备怎样的比较优势？首先要考虑的是你有没有什么强烈的偏好，有没有什么特别的厌恶。然后在你偏好的目标没有什么强烈的偏好，有没有什么特别的厌恶。然后在你偏好的目标集中进行比

56、较选择。集中进行比较选择。 第三步：接着要分析你拥有的第三步：接着要分析你拥有的资源禀赋资源禀赋。你有怎样的家庭背景、个人关系网络？有怎样的性格特征和智力潜你有怎样的家庭背景、个人关系网络？有怎样的性格特征和智力潜力？与别人相比，在那些方面有优势，在那些方面有劣势？力？与别人相比，在那些方面有优势，在那些方面有劣势？第四步：再接着分析你的第四步：再接着分析你的操作技能操作技能。为了达到目标，你是喜欢脚踏实地、勤奋刻苦，还是喜欢投机取巧？为了达到目标，你是喜欢脚踏实地、勤奋刻苦，还是喜欢投机取巧？投机取巧会有什么风险？风险有多大？代价有多高？投机取巧会有什么风险？风险有多大？代价有多高？第三节第

57、三节约翰约翰穆勒的相互需求理论穆勒的相互需求理论约翰约翰. .穆勒（穆勒（1806-18731806-1873）u约翰约翰. .穆勒（英国经济学家），李嘉图穆勒（英国经济学家），李嘉图的学生。的学生。天才人物天才人物，3 3岁学习希腊文，岁学习希腊文，7 7岁岁熟读柏拉图的对话，熟读柏拉图的对话，8 8岁学习拉丁语，岁学习拉丁语，1313岁时已对经济学有了相当的见解。岁时已对经济学有了相当的见解。约翰约翰穆勒通常被看作是穆勒通常被看作是“最后一个古典最后一个古典主义者主义者”，他也自称为斯密、李嘉图的追，他也自称为斯密、李嘉图的追随者。由于李嘉图随者。由于李嘉图没有阐明没有阐明国际商品交换国际

58、商品交换比率究竟如何确定以及贸易利益将怎样分比率究竟如何确定以及贸易利益将怎样分配的问题，也未考虑需求因素对国际贸易配的问题，也未考虑需求因素对国际贸易的重要影响。于是约翰的重要影响。于是约翰穆勒在其代表作穆勒在其代表作政治经济学原理（政治经济学原理（18481848）中作了进一）中作了进一步的阐发，提出了他的步的阐发，提出了他的“相互需求学相互需求学说说” 。该理论是对。该理论是对比较优势理论的重要比较优势理论的重要补充。补充。第三节第三节约翰约翰穆勒的相互需求理论穆勒的相互需求理论国内商品的国内商品的交换比率由两种商品之间的相对劳动生产率交换比率由两种商品之间的相对劳动生产率决定决定，比如

59、在美国单位劳动投入的小麦（，比如在美国单位劳动投入的小麦（W W）产量为）产量为1212，单位劳动投入布（单位劳动投入布（C C）的产量是）的产量是1010，因此美国国内的交换，因此美国国内的交换比例是：比例是：1W1W5/6C5/6C（即相对价格），同理中国国内的交（即相对价格），同理中国国内的交换比例是：换比例是： 1W 1W5/3C5/3C。互惠的国际贸易的交换比率要在参加贸易的两个国家贸互惠的国际贸易的交换比率要在参加贸易的两个国家贸易前的两种商品的国内交换比率之间，否则其中一国就易前的两种商品的国内交换比率之间，否则其中一国就会退出贸易。上例中美国和中国之间互惠贸易比率范围会退出贸易

60、。上例中美国和中国之间互惠贸易比率范围是：是：5/6 5/6 (W/C) (W/C) 5/3. 5/3.二、互惠贸易比率范围二、互惠贸易比率范围相互需求方程式相互需求方程式XYOA国不交换区域B国不交换区域B国国内交换比率A国国内交换比率国际贸易利益分配图解国际贸易利益分配图解第三节第三节约翰约翰穆勒的相互需求理论穆勒的相互需求理论1 1、指出了互惠贸易的范围。、指出了互惠贸易的范围。 在比较利益论的基础上，用两国商品交换比例的在比较利益论的基础上，用两国商品交换比例的上下限上下限阐述了贸易双方获利的范围，即阐述了贸易双方获利的范围，即两国贸易前各自国内的交两国贸易前各自国内的交换比例构成了国